Mesterkurzus tanári folklór olyan fejlettségi óvodások "
ALEXANDER Hramtsova
Mesterkurzus tanárok „Folklór módjaként fejlesztése óvodások”
A témája a projekt az önképzésre. „Folklór módjaként fejlesztése beszéd óvodások.”
1. Háttér.
Óvodáskortól fontos időszak a fejlődés a gyermek beszédét.
Sajnos a mai világban, egyre gyakrabban a gyerekek élnek kommunikáció helyettesíti a számítógép és a televízió, és a tendencia növekszik. Ennek következtében ez folyamatosan nő a gyermekek száma formátlan csatlakoztatott beszédet. Ezért a fejlesztés a beszéd egyre növekvő problémát jelent a társadalom számára.
Semmi sem úgy gazdagítja alakú oldalsó beszéd a gyermekek. folklór.
A gyakorlatban az óvodai nevelés lehet megfigyelni a következő kép. olvasása közben idősebb óvodások népi műfajok az első helyen felhozott érdemi szempont, hanem műfaji és nyelvi jellemzői. A tanárok ritkán használják ezeket a formákat az osztályteremben nyelv gyermekek fejlődését. Használata folklór gyakran csökken csak memorizálni közmondások, mondókák, találós kérdések.
Ellentmondás van a potenciális formái folklór a beszéd fejlesztése óvodai pedagógusok és a nem megfelelő biztonsági eljárások beszéd gyermekek fejlődését jelenti a folklór.
Ez az ellentmondás arra utal, hogy a probléma a nyelvi fejlődés óvodások jelenti a folklór.
A megoldás erre a problémára az a cél, a projektem. emeljék a fejlődés koherens beszéd óvodások jelenti folklór; bevezetni a gyermekek a hagyományok és a kultúra hazája útján folklór beszéd fejlődését.
A magam részéről kiemelte a legfontosabb aktuális kihívásokat:
-meghatározza az alapvető módszerek, alkalmazások különböző formáinak folklór beszéd gyermekek fejlődését, és dolgozzon ki egy olyan technikát komplex alkalmazása;
-nyomon követni a változások dinamikája a beszéd szintjét fejlődés a munka során;
-megmutatni a szépségét az orosz nyelv a folklór, így a gyermekek érdeklődését a gyermek folklór. gazdagítja a szókincset a gyermekek.
2. A gyakorlati oldalát a tapasztalat.
-És most, kedves tanárok. Arra kérlek benneteket, hogy röviden belevetette magát a világ a gyermekkor és játssz velem.
-A figyelmet kap egy modell, ami alatt azt fejleszteni révén a gyermekek folklór. Ez magában foglalja a folklór műfajok:
3. Példabeszédek és közmondások
4. Rusko Népmesék
6. A nemzeti játékok.
-Vizsgáljuk meg őket részletesen.
Sürgős feladat a beszéd fejlődés idősebb óvodáskortól a fejlesztése előadásmód. Végtére is, sőt, a gyermek szervek Reche motoros rendszer nyilvánvalóan nem elég munkát. Néhány gyerek rejlő túlzott sietség, fuzzy szólva a szavakat, „nyelési” végződés, mások az ellenkezője - túlzott lassúsága szó, feszített módon kiejtésedet. Speciális gyakorlatok segítenek a gyerekeknek az ilyen nehézségek leküzdése, javítsák előadásmód.
Például a kiejtés nyelvtörő a különböző tempóban. lassú, gyors, gyors.
Szisztematikus munka fejlesztése beszéd a nyelvi készségek gyerekek nélkül elképzelhetetlen használata rejtvényeket gyakorolni. Bizonyíték magyarázatában misztériumok fejleszti a képességét, hogy kezelni érdekes és sokszínű nyomós érvek, hogy otgadki. Keresztül a titkait gyermekek fejlesztésére érzékenység a nyelvet. megtanulják használni a különböző eszközök. válassza ki a megfelelő szavakat, fokozatosan mastering ábrás nyelvi rendszer.
A munkám nagyon gyakran hivatkoznak erre a műfaj nemcsak az osztályteremben, hanem az időben a megfigyelések, túrák, interjúk, vizsgálja a festmények, míg didaktikai játékokat.
„Vedd otgadku” Például, egy játék. Gondolom egy rejtvény, de adja meg a választ, kiválasztja a megfelelő képre, a szán (a csapat kitalálni a sorban).
1. Milyen dolog, éjjel és nappal kopog? (Óra)
2. A fekete tehén legyőzte a világot. (Night)
3. Snow mezők, fekete varjak,
Szeretné, hogy okos - figyelembe és tanítani. (Könyv)
4. A hó a területen, a jég a folyók,
Blizzard sétál, amikor megtörténik (téli)
Annak érdekében, hogy ne csupán a gyermekek önálló találgatás találós töltök egy ilyen játék.
„Találd” játék. Az asztalon van elhelyezve képeket ismerős tárgyak között. A gyermek egy képet, nem jelenik meg, és nem hív meg jellemzőit írja le a tárgyat. A többi gyerek kitalálni tárgyát a leírás.
3. Példabeszédek és közmondások.
1. alkotó tevékenység „Create szabályok a közmondás.”
-Mindig az igazat;
-nem árulja el a titkos barátja beleegyezése nélkül;
-Nem fizet a hibás a többiek;
-Segítség a elmondjuk az igazat szeretteiknek;
-tanítani, hogy elmondja az igazságot a fiatalabb korban.
2. Staging közmondások.
Feladat a gyermekek számára. arckifejezéseket és gesztusokat, hogy hogyan értik a közmondás.
-Hallottunk egy harang, de nem tudja, hol van.
-felemelte az orrát, hogy a póker nem tud.
3. illusztrációjaként közmondások
A gyerekek szeretnek rajzolni, és úgy gondolni valamit, így ez a munka a számukra nagyon érdekes.
Például, egy ilyen közmondás:
„Anélkül, munkaerő, nincs vynesh és a hal a tóban.” „Nem kell száz rubelt. Száz barátok. "
Egy barát ment a születésnapját, és vitatkozni kezdett. „Mi a jobb mond?”:
Jobb, ha van egy 100 $, 100 barátok.
Ez jobb, hogy a 100 barátok, mint 100 rubelt.
Ez jobb, hogy a 100 rubelt, és 100 barátok.
-Azt javaslom, hogy a vita megoldására barátok.
A nagy szerepe van a koherens beszéd óvodások játszanak meséket. különösen azok a dramatizálás. Ez a fajta működés lehetővé teszi minden gyermek úgy érzi, a siker, tartja a gazdagság az orosz nyelv, alkot összefüggő beszéd a legjobb példa az irodalmi nyelv.
Munkám használja ezeket a kreatív feladatokat a tündérmesékben:
1. A játék „Segítség Remember” (Parancssor)
Olvastam a könyvet orosz népmesék, de a nevét ezek a mesék feledésbe merült. Csak arra emlékszem, hogy a nagyapám volt az első mese, nagymama, unoka, bogarak, macska, és valaki mást. Nos, hogy van ez, és meghúzta. Hogy ez egy tündérmese? Melyik a szereplők nem említettem? És mit húzott ki? ( "Fehérrépa".)
2. „A találgatás Game” .Flowers kell válaszolni az alábbi kérdésekre:
1) Mi a dalt énekelt Mézeskalács ember?
2) Mi arra kérték vadállatok a mese „Teremok”, mielőtt bemész oda?
3. „Egy mese.”
1) Száll nyíl, és nyomja meg a mocsárban.
A mocsári elkapta valaki.
Ki elköszönt zöld bőrrel
Ő lett a kedves, szép, csinos. (Princess béka)
2) Nincs egy folyó vagy tó.
Hol vizet inni?
Nagyon finom a víz
A gödör a pata. (Testvér és nővér Verotchka Ivdnushka)
4. A verbális-didaktikai játék „Radio”
Didaktikai feladat. Nevelés a képességét, hogy figyelmes, hogy fokozza a gyermekek beszéde
Játék akció. Tanár, kitérve a gyerekek, mondja. „Ma már játszani egy új játék, az úgynevezett” Radio ". Tudja, hogyan kell hívni a személy, aki beszél a rádióban? Ez így van, ez az úgynevezett műsorszóró. Ma a bemondó közli a gyerekek a csoportban. Ő írja le valaki a hősök orosz népmesék, és mi lesz kitalálni.
5. „Mondja egy történetet egy másik utat.”
Cél. megtanulják elmondani a történetet az elejétől a végéig nevében a mese karakter vagy objektumot.
-„Gingerbread Man” az utat egy személy.
Annak érdekében, hogy fejlesszék a gyermek képes logikus gondolkodásra és nyelvtanilag helyes, hogy kifejezzék gondolataikat a tanulságokat a fejlődés a beszéd használom fikció. Felajánlom, hogy hallgassanak a zavart, és megtalálni a hiba.
-Tehát a parancs azt javaslom, hogy hallgatni fikció, majd hívja a problémát egy.
gubanc nélküli zenehallgatás lehetővé teszi a gyermekek nem csak fejleszteni hallási figyelmet. hanem hogy megértsük, mi történik, amikor a szavak vannak cserélve.
6. A nemzeti játékok.
Mindezek mellett az osztályban örülünk, hogy a pihenni és játszani népi játékokat. Népi játékok lakonikus, kifejező és hozzáférhető a gyermek. Okoznak aktív gondolatok, hozzájárulnak a bővítése horizontok, a fejlesztési beszédet. Egész életében tapasztalatok és a tapasztalatok a gyerekek tükröződik a feltételes formája a játék, amely elősegíti egy adott átalakulás a képet.
Például. „Író”. „Halott ember Bluff”. "Rod". „Macska és egér”. „Hóvihar” és mások.
Játék helyzet hódítja és neveli a gyermeket, és talált néhány játékot, bevezetőket, beszélgetések fejlesztése beszéd óvodás.
„Játék a zsebkendőjével”
Shrovetide játszik a gyerekekkel. A gyerekek kézen fogva körbe, farsangi mozog velük találkozni a belső körön
A zsebkendő menni,
Ahhoz, hogy Ön Hamarosan.
Gyermekek megáll, és azt mondja, Mardi Gras, álló két gyermek:
A váll kendő hazugság,
Ki gyorsabban fog futni?
Gyermekek amelyek között megállt Karnevál, fut körbe (külső, vissza a helyükre, miközben egy zsebkendőt. A győztes az, aki gyorsan fut eddig a Shrovetide.
Fejlesztési óvodások beszéd fontos. Folklór műfajok lehetővé teszi a legtöbb teljesen koherens beszéd a gyermekek. mert a gyerekek érdekes fordulatok és kifejezések a népnyelv. És folklór lehetővé teszi a gyerekek nyugodtabban, bátrabb, közvetlenebb. fejleszti fantáziáját. Ez ad teljes szabadságot, hogy kifejezzék magukat. Ezért a projekt önképzés „Folklór módjaként fejlesztése beszéd óvodások” hozta létre nekem.
A folyamat során ezek a változások voltak megfigyelhetők:
- a gyermekek fokozott érdeklődést orális népművészet; használják őket beszédében, közmondások, önszerveződő szórakoztató játékok segítségével schitalok; felér látásban; színpadra történeteket.
- a szülők és a tanárok is látott egy nagyobb érdeklődés a folklór nyelvén gyermekek fejlődését. Örülök, hogy megtanulják a gyerekek, és vedd közmondások, ezek jelentőségének.
Hatékonyságának ellenőrzésére a munka fejlesztése óvodások jelenti folklór formában. Töltöttem diagnosztikában amelynek eredményeként látott pozitív trend szintjét növelő beszéd képességeit a vezető előtti gyermekek.
Szeretnék köszönetet mondani a tanárok. aki részt vett az én feladatok és felajánlja, hogy egy fényvisszaverő értékelését a mester-osztály elvégzésével bizonyos mozdulatokat.
„Squat” - alacsony pontszámot, közömbös magatartást.
„A szokásos testtartás állva, karját az oldala” - kielégítő értékelést, nyugodt hozzáállás.
„Emelje fel a kezét, tapsolt” - a magas pontszámot, a pozitív hozzáállás.
Mini-múzeum „Origami”, mint azt a művészi és esztétikai fejlődését óvodás Engedjék meg, hogy bemutassam a figyelmet, előadást „mini-múzeum” Origami „, mint azt a művészi és esztétikai gyermekek fejlődését.