Az öngyilkosság, mint egy programot önpusztító, mint az oka, ha
Ugyanakkor, látod, nem mindenki, aki megsértett, mert a vállalkozás vagy az iskolai kudarcok, a munkahelyen, áldozattá válik az öngyilkosság. Nincs egyetlen ok, ami miatt az emberek vettek saját életüket. Hajlamosító tényezők is változhat személy személy, és nem derül ki egyetlen oki tényező öngyilkosság. Amint ez megtörténik bárkivel, miért váltott ki az öngyilkosság?
Cikkemben Kísérletek történtek a közölt látását a probléma, figyelembe véve azt a tényt, hogy az elmúlt néhány évben, Kazahsztán történt kiskorúak körében erős hullám öngyilkos aktivitást. A veszteség az iskola, a tanárok és a szülők.
Mindannyian származik gyermekkori ... Nem titok, hogy a legfontosabb dolog, a legfontosabb dolog fektetik a gyermek, mint egy gyerek, és ez nagyban függ a jövőben az élet és a sors az ember. Itt van, hogy amit látok, az elsődleges megelőzés az öngyilkossági gondolatok és viselkedés a gyermek, tinédzser, felnőtt a jövőben. Ami ezután történik, már az iskolában, nagyon óvatosan, hívom a megelőző, hanem ez még mindig egy korrekció, mivel van dolgunk programok szintjén a tudat nem csak a gyerekek, de ami még fontosabb - a tudatalatti.
Mentális emberi élet rendkívül nehéz, mert az elme áll két alkotó vzaimoopredelyayuschih: tudatos és tudattalan - tudatos és tudatalatti. A tudattalan szféra fontos még egy rögzített helyzetben van, másokat és az élet általában. Határozza meg ezt a beállítást, és a pszichológiai védelmet.
Ha a szülők tudta, hogy mennyire képesek „ok” jó gyermekeik számára, azt is mondhatjuk, - a „utolérni és okát.” A szülőknek meg kell különösen óvatos és figyelmes, hogy a verbális fellebbez a gyermek, értékeli tevékenységüket, és hogy elkerüljék a létesítményeket is később megnyilvánuló negatív viselkedés a gyermek.
„Ha csak azt tudtam, hogy ő volt az öngyilkosság gondolatával! Nem tudtam még úgy gondolja, hogy mi fog történni a balszerencse! „- kiáltanak közel. És gondolhatod, hogy ez kimaradt véletlenül, és nem véletlen kifejezések korai gyermekkorban a gyermek kezd, hogy indítson egy önmegsemmisítő program neve később öngyilkosságot.
Milyen gyakran hallom a gyerekek?:
- Elfoglalt vagyok most (és) hagy békén ...
- Nézd, mit tettél, akkor - bolond.
- Ezt kell tenni nem annyira, hogy nem tudod, hogy bárki ?! ...
- Rossz! Nos, ha tanulni.
- Hányszor kell mondanom, egy idióta?!
- Megőrjítesz!
- Mindig minden mászni!
- Maradj távol tőlem! Állj a sarokba!
- Élvezheti! (A nyelv és a fogalom a gyermek úgy hangzik, mint a „megöllek”, és semmi más!)
Mindezen „hívószavak” határozottan részt vesz a tudatalatti, a gyermek, és az első gyermek távolodik, akkor titkos, lusta, gyanús, biztos magában, és a legrosszabb esetben a tudatalatti a gyermek megjeleníti egy egyszerű képlet: nem élnek! (Nem akarom a világot, én vagyok az út, nem vagyok méltó, hogy létezik).
Összefoglalva: 7 év alapvető szempontjai a gyermek személyiségének képződnek, és az élet script írta egy gyerek! A 16-18 éves élet forgatókönyv ismételten ellenőrizni és jóváhagyta az utolsó!
Majd a gyermek önmegsemmisítő programot, talán még fektették a prenatális időszakban, és éves korig a gyermek 7 éves a szülei, majd 18 évre, támogatja a környezet a gyermek még egyszer: a szülők, az iskolák, a kommunikáció társaik.
Ha, mint egy felnőtt, akkor legalább egyszer látogatta meg öngyilkossági gondolatok, lehetőség van a forgatókönyv, van egy parancsolat, mint „nem létezik!”
Modern alkalmazott pszichológia, még ebben a tekintetben megerősítette a tényeket, és mi több: The Science rodologiya és pszichogenetika erről a kérdésről mélyebben - a genetikai emlékezet ezen kezelések betegség, függőség, súlyos esetekben a legszélsőségesebb formája - ellátás sehol halál.
A gyermek túlélte a fő mag kor válságok, mielőtt elkezdenek iskolába, majd mindegyik kap egy pozitív vagy negatív poggyász. Emlékszem válság 1. év: bizalom - bizalmatlanság a világ, a harmadik évben a válság: autonómiáját - függőség válság 4,5-5 év: kezdeményezés - a bor. Mi poggyász egy gyermek érkezik az iskolába?
A negyedik válság tartott együtt a folyosón az általános iskola (7-10 évvel a válság: hatásköre - kisebbrendűségi érzések). Igen, itt csak ebben a szakaszban, hogy a sorskönyvét csatlakozik iskolás gyermekek számára. Ismét megjegyzem az alappálya a gyermek már írt, az iskola azt sem igazolja, vagy cáfolja, illetve korrigálja.
Tanárok telepítése, szerelése társaik képesek hatást gyakorolni a gyermek, de sokkal kisebb mértékben, mint a szülő. Ez azért fontos, hogy emlékezzen. Mert amikor az öngyilkosság történik az iskoláskorú gyermekek gyakran serdülőkorban, a nagy átalakulás lélektani folyamatok, a csomagtér alap akvizíciók a szülők, az ok „hogy hibás az iskola” nagyon relatív, ez csak a jéghegy csúcsa, a fő oka, hogy a kiváltó oka - sokkal mélyebb.
De annyira bosszantó és fájdalmas, hogy tisztában legyenek a legközelebbi környezet a gyermek, hogy annak érdekében, hogy megvédjék magukat a fájdalom, bűntudat, szégyen és a tehetetlenség, az önfenntartás mentalitás, a kiváltó oka a kiszorított az eszméletét. Események az iskolában, vagy bármely más okból lehet a ravaszt, de nem ez a fő ok. És minden esetben nem lehet váltani a 100 százalékos felelősséget az iskolák és a tanárok, itt tennem, hogy megvédje a jogait a tanárok.
A gyerekek aktív hordozható mechanizmusok, mivel minden szám a státusz (mester ebben az esetben) társított szülői figura; illetve érzelmi intenzitás egyszerűen nem lehet hivatkozni, hogy az egész iskola életét. Amikor egy gyerek azt mondja: „Senki nem szeret”, először is szüksége van a szülői szeretet.
Szinte mindenki, aki azt hiszi komolyan az öngyilkosság, így vagy úgy, világossá teszi, hogy mások a szándékáról. Öngyilkosság nem fordul elő hirtelen, impulzív, kiszámíthatatlan vagy elkerülhetetlenek. Ők az utolsó csepp a pohárban a pohár fokozatosan romló alkalmazkodás. Azok között, akik kívánják, hogy öngyilkos 70 75protsent semmilyen módon felfedi vágyaikat. Néha lesz finom célzásokat; gyakran azonos fenyegetések, könnyen felismerhetők. Nagyon fontos, hogy a 3/4, akik öngyilkosságot követnek látogatás egy orvos vagy pszichológus előtt minden alkalommal a következő hónapokban, ők keresik a lehetőséget, hogy beszélni és hallani.
Az én tapasztalatom működik, mint egy pszichológus az oktatási intézmény és a tapasztalatokat a gyakorlat tanácsadás esetek kezelése tizenéves gyerekek és felnőttek a kritikus állapotban akár gondolatok a halál. Természetesen a felület volt az oka, és a mélység, ha szükséges volt, hogy ne csak a méret a konzultáció, és az első terápiás utólagos korrekció. Én a helyszínen nyújthat terápiás ellátást a gyermekek számára, mint én tanúsított Gestalt terapeuta és NLP orvos. De egyetértek azzal a nézettel, hogy a különösen súlyos esetekben, kialakulhatna egy pszichológus, aki nem rendelkezik a megfelelő képzést, ellenőrzést gyakorol szoba funkciót.
Ami fontos, hogy azt mondják, a szerkezet pszichológiai támogatást az oktatási intézményekben: a fő iránya a prioritás - rendellenességek megelőzésére pszichológiai gyermekek egészségét, ami természetesen magában foglalja a megelőzés a szuicid viselkedés és a hangulat.
Lakozom ezen részletesebben:
Első szint - általános megelőzés.
A cél - javítani kell a pszichológiai klíma és a csoport kohézió az iskolában.
Eseményeket. Amely közös iskolai mentálhigiénés programok, egészséges környezet az iskolában, hogy a gyerekek úgy érzik, a gondozás, a kényelem, és a szeretet. Szervezése tanórán kívüli nevelőmunka. Egy eredményes modell közötti kölcsönhatás iskolák és a családok, az iskolák és az egész közösség. A diákok úgy érzik, hogy a tanárok valós nekik vannak közeli barátai az iskolában, hogy úgy érzi, része az iskola, sokkal kevésbé valószínű, hogy úgy gondolja, vagy kísérelnek meg elkövetni öngyilkosságot.
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban:
A második szint - elsődleges megelőzés
A cél - a kiválasztási csoportok öngyilkossági kockázat; támogatja a gyermekek, serdülők és családjuk veszélyben megelőzése érdekében öngyilkosság.
1. Diagnózis az öngyilkos magatartás
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban:
- Azonosítása szoruló gyermekek azonnali segítséget és védelmet.
- Munkavégzés a család a gyermek, aki nehéz helyzetben van, vagy tapasztalja a válság állam.
- Sürgősségi elsősegély, gyermek biztonsági, eltávolítását a stressz állapot.
- Kísérő gyermekek és serdülők veszélyeztetett öngyilkos viselkedés megelőzése érdekében öngyilkosság: terápiája válság feltételek, a formáció adaptív megküzdési stratégiák, amelyek elősegítik a pozitív önelfogadási és a tizenévesek, hogy hatékonyan leküzdeni a kritikus helyzetet a létezés.
- Munkavégzés a család a gyermek, aki nehéz helyzetben van, vagy tapasztalja a válság állam.
3. osztály óra, kerekasztal-beszélgetések, poszter információ
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban:
- A tanulmány az elméleti szempontból a probléma szemszögéből különböző tudományok (filozófia, a fiziológia, a pszichológia, a szociológia, pedagógia) és a megadott információk dolgozni tanárok és a szülők.
- Tudatosítása az alkalmazottak, a szülők és a diákok a jelei egy lehetséges öngyilkossági kockázati tényezőkkel és módjait fellépés ebben a helyzetben.
A oktatóinak pszichológiai oktatás a mentális egészségre a tanárok maguk és maladaptív viselkedés a gyermekek és serdülők, beleértve az öngyilkosságot, tájékoztatást nyújt az öngyilkosság megelőzési intézkedések gyermekek és serdülők körében.
A szülők, kívánatos, hogy vezessenek be információkat az okok, tényezők dinamikája öngyilkos viselkedés, ajánlásokat, hogyan vette észre a közelgő öngyilkosság, mit kell tenni, ha a gyermek már jelei öngyilkos magatartás.
A gyerekek az öngyilkosság kell interjúkat helyzetét segítségüket valakivel, aki nehéz helyzetben van. Köztudott, hogy a fiatalok a nehéz helyzetekben gyakran fordulnak segítségért és tanácsért, hogy a barátai, mint a felnőttek. Ezért tizenévesek tisztában kell lenniük azzal a ténnyel, hogy az öngyilkosság gondozás, ellátás a megoldást a problémára, a büntetés és szégyen, megaláztatás és a kétségbeesés, csalódás és a veszteség, az elutasítás és a veszteség az önbecsülés. egyszóval mindent, ami a különböző élet, ha nem a legtöbb izzó megnyilvánulása. Mielőtt segít egy barát, aki megy, hogy öngyilkos, fontos, hogy az alapvető információkat öngyilkosság és az öngyilkossági áldozatok.
Különösen fontos, hogy tisztában legyenek a félretájékoztatás az öngyilkosság, ami terjed sokkal gyorsabb, mint az információ hiteles. A gyerekeknek szükségük van, hogy megbízható információkat öngyilkosság, amit tudnod kell, hogy hatékonyan segítse a szorongást, hogy elküld.
4. Ki kell dolgozni egy cselekvési tervet abban az esetben, öngyilkosság, amelyben intézkedéseket kell azonosítására szolgáló eljárásokat a hallgató által veszélyeztetett, akció a fenyegető öngyilkosság után öngyilkosság.
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban:
- A felvétel a létrehozott rendszer a pszichológiai és pedagógiai támogatást a hallgatók a különböző korcsoportokban az oktatási folyamatban (lefordított program vagy munkaterv megelőzésére az öngyilkos magatartás a diák), a közös cselekvési tervet.
- Meghatározása pozíció és egy lista a konkrét fellépések azonosításában a diák veszélyben forog, hiszen a fenyegetés a diák befejezni öngyilkosságot, miután az öngyilkosság.
A harmadik szint - szekunder prevenció
Cél - öngyilkosság megelőzésére.
1. öngyilkossági kockázat értékelést. Suicide kockázatértékelés szerint zajlik a rendszer: extrém (a hallgató rendelkezik azokkal az eszközökkel, öngyilkossági, hogy dolgozzon ki egy világos terv), súlyos (van egy terv, de nincs fegyver) és közepes (verbalization a szándék, de nincs terv, és a fegyvereket).
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban:
- Tanár-pszichológus veszi a szerepét, aki tudta lebeszélni az öngyilkosság az utolsó lépés, vagy jár, mint egy tanácsadó, akik mertek érintkeznek a diák, aki azzal fenyeget, hogy öngyilkos, öngyilkosság lebeszélni az utolsó lépés.
- A pszichológus része a válság személyzet megelőzéséről szóló öngyilkosság.
2. Tájékoztatás a megfelelő mentális egészségügyi intézmények (pszichiátriai klinikán), segítséget kérhet. Alert szülők.
3. Elemzés a helyzet az iskolai személyzet, amely bekerült a munkát, hogy tudta kifejezni az érzéseit, tapasztalatait, javaslatot tehet stratégiák és munkaterv.
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban azonosítani kell, és kell dolgozni.
A negyedik szint - tercier prevenció
1. Az értesítés, a lehetőséget, hogy konzultáljon egy pszichológus, a figyelmet az érzelmi klíma, az iskola, és változtassa meg.
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban:
Sürgősségi elsősegély, feloldását az állam a stressz szemtanúk (gyermekek, fiatalok iskolai személyzet).
2. Mély pszichoterápiás korrekció, amely konfliktus-megelőző oktatási tapasztalatok további stresszt.
Feladatok oktatási pszichológus ebben a szakaszban azonosítani kell, és kell dolgozni.
Véleményem szerint ez a munka - a szint az orvosi pszichológus, pszichoterapeuta.
A legfontosabb, hogy mit kell arra, pedagógiai személyzet bármely oktatási intézmény: akkor is, ha a család baba veszít hőt, a szeretet és gondoskodás, akkor is, ha a szülők nem kap, hogy a gyermek milyen nedodali az első 7 év az élet, meg tudja csinálni pszichológusok és pedagógusok, fokozatosan ápolása a „belső gyermek” minden gyermek, tinédzser az iskolában.
A szülőknek őszintén fogalmam sincs, sőt, hogyan „ok” a gyermek jó a gyerekeknek, milyen következményei lehetnek, és őszintén akar, és a „legjobb” gyermekeik számára. Ez azért is fontos tudni, és emlékszem, pszichológusok és pszichoterapeuták érintkezik a szülők a gyerekek, hogy ne büntesse a szülők, hogy azok ne neveljék gyermekeiket, és nem tölti le a bűntudat, mert ezek a szülők nevelése a szülők, és ezt egyszerűen, amennyire csak lehetett. Tehát, a szülők, valamint a gyermekek leginkább támogatásra szoruló, hanem a csalódottság. Csak puha oktatási formában, csak a támogatás, megértését és elfogadását a szerepe a szülő. És akkor a szülők, tudva, hogy valami új lesz képes tenni, hogy megváltozzon a stílus a szülői.
Ne feledje, a példázat arról, hogy az érvelés a nap és a szél, hogy ki lesz képes, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az utazó nélkül maradt ruhát? Milyen nehéz a szél fújt, és dühös, amelyben egy vihar, hó, és az utazó beburkolózott a ruhák egyre szakadt a szél. És a nap simogatta az utazók a sugarak, így ez a melegség és a szeretet, és az utas maga ruháit, élvezi a meleget és fényt.
Nem a művészet és ügyességi elérhető számunkra, az emberek. Minden ember - ő építész saját boldogságát. Ahelyett, hogy egy program futhat egy másik, sokkal pozitívabb.
Ezek a szavak simogatni a lélek a gyermek:
- Te vagy a kedvenc!
- Ha elég sok is!
- Köszönjük! Mit tennénk nélküled?!
- Gyere velem! Ülj le ott, meg tudjuk beszélni ...
- Mondd el, mit ...
- Megkérdezhetem a tanácsát ...
- Hajlandó vagyok segíteni, ha valami nem működik, akkor ...
- Örülök a siker!
- Büszke vagyok arra, amit tehetséges!
- Bármi is történik, ne feledje, hogy veletek vagyok, és készen áll, hogy segítsen!
Psychic malacka gyermek fut éjjel-nappal. Ez attól függ, hogy milyen értékeket meg kell dobni. Kívülállónak érzik magukat, az elhagyatottság, a bűntudat és a szégyen egyáltalán nem segít a gyermeknek, hogy egészséges és boldog. Nem teszik az életét unalmas. Előfordul, hogy a gyermek nem kell becslést magatartását és akciók, ez csak szükséges, hogy megnyugtassa és támogatást. A gyermek is - nem tehetetlen, „a szalmát a szél”, amely attól tart, hogy el fog jönni. A gyerekek természetesen felruházott hatalmas állomány ösztönök, érzelmek és viselkedés, ami segít nekik abban, hogy az aktív, energikus és rugalmas.
Sok a gyermeknevelés nem csak attól függ a tudás és tapasztalat a felnőttek, hanem hogy képesek érezni és kitalálni. Szóval úgy érzi, elképzelni és a szeretet! Ahhoz, hogy a szerelem egy személy megszületik, és ő nyer mindent. Szerelem egy személy mindig ott van, amíg ő él.