A téma a „hozzáadás táblázat”
A program „Iskola 2100”
Téma: „A túl táblázat”
Lecke felfedezés új ismeretek
A technológia a tevékenység módszer
1. Annak érdekében, hogy a gyerekek az adagolást asztal és megérteni, hogyan kell használni a mellett egy asztal megtalálásához összegek és különbségek a számok.
2. Létrehoz képes számítások elvégzésére 10.
3. A forma képes helyesen hívja a komponensek hozzáadásával, kivonás, meg a kapcsolat a komponensek és a műveletek eredményeit az összeadás és kivonás.
Személyes ACU: via tanár
- közötti kapcsolat létrehozása a célja az oktatási tevékenység és az indíték;
- azonosítani közös valamennyi magatartási szabályokat;
- meghatározzák a szabályokat dolgoznak párban
- közötti kapcsolat létrehozása céljából a tevékenység és annak eredményeit.
- azonosítani és megfogalmazni a célja a tevékenységek az osztályban;
- fogalmaz meg a tanulási célokat;
- dolgozni a javasolt terv, utasítások;
- különbséget ismert és ismeretlen
-eltéréseinek azonosítása és a különbségek referencia munkáját;
-együtt tanár és osztálytársai, hogy értékelje tevékenységét az osztályban.
- megtalálni a szükséges információt,
-azonosítani és megfogalmazni a problémát
-dolgozni szemantikus szimbolikus eszközökkel
-szerves részét képezik
-létrehozására ok-okozati összefüggések
- megfogalmazni a legfontosabb kérdés, hogy foglalkozzon
- vezérlést a fellépés a partner helyzetének megfelelően
- létrehozásához szóbeli nyilatkozatai szerint a feladatok és szabályok nyelvet.
kártyák feladatok
Kuprin M. 273-123-086
A motiváció tanulási tevékenységek (1-2 perc.)
Slide №1. Ábra fiú úszás.
- Mi az orosz közmondás jut ez a szám?
Nyisd 1 szó: „Annak érdekében, hogy megtanulják, hogyan kell úszni, akkor menni a vízbe.”
- Hogyan működik ez a közmondás kapcsolódik a leckét?
Remake úgy, hogy érinti a matematika: „Annak érdekében, hogy megtanulják, hogyan kell számolni, el kell döntenie, példák, számítások elvégzésére.”
A aktualizálása ismeretek és vizsgálati oktatási tevékenységének (4-5 perc).
Beállítás 1.Slayd száma 2.
- Íme az ábra, és a helyét a táblázatban
-ami segített abban, hogy meghatározza a helyét a számok az asztalon?
A kijelző viszont rendezett sorokban. Útján, amit kijelölt vonal?
Itt található kezét, a bárok találhatók. Útján, amit kijelölt oszlopokat?
Hívja a számot, hogy 1-től 10. Mi van a minta-t? Mi a matematikai műveletet elvégezni? Mit jelent 1?
A szám hívása a sorrendben 10. 1. Mi a felhasználási módok? Mi a matematikai műveletet elvégezni? -1 Mit jelent ez?
Rögzített számának numerikus ray? (A vonal)
Másként hogyan írjuk a számokat? (Egy oszlopban). Keresse meg a számok a táblán, függőlegesen szedve. Mi a számot összehasonlítjuk egy numerikus ray, nem?
Ahhoz, hogy hajtsa végre a következő feladat, meg kell csoportokra osztva (4 fő részére, 2 szomszédos asztalok). Emlékezzünk a szabályokat a csoportos munka (együtt).
Nyugszik az asztalra a feladatlistát (mindegyik csoportban - a) a számokat írt a táblára 1, + 2, .... 9, a választ írt az oszlop (1 szám - 1 sejt) marker. Válasszon egy diák, aki bemutatja a munka eredményeit a táblánál. Végén egy-egy tanuló csoport megy a tábla, a választ tulajdonít a fórumon olvassa el a választ. Slayd№3 megnyitja a helyes válaszokat. Gyermekek hasonlítjuk össze.
- Hogyan lehet megtalálni a választ (hogyan számítások elvégzésére). numerikus nyaláb a memóriából egy megszámlálható anyag.
Döntsön 1 példa a numerikus gerenda. (3 + 5)
Mit gondol, van-e más módja annak, hogy megtalálja a választ a példát?
Azonosítás helye és nehézségeket okoznak (3- 4 min.)
Mi a nehézséget jelentett? (Hogyan lehet megtalálni a választ a numerikus kifejezéseket 5 + 3)
Miért van a probléma? (Nem tudom, hogy az új számítási módszer)
Az építőipari termelés nehézségi (4-6 perc).
Olvassa el a számok egy fehér lapot (1. oszlop). Te minek neveznéd ezt a számot? (Ez az első értelemben)
Olvassa el a számokat írva piros filctoll. Te minek neveznéd ezt a számot? (Ez a második értelemben)
És hol van az összege? (2, 3, ..., az utolsó oszlop)
Kuprin M. 273-123-086
Találd meg a választ, hogy a példában 3 + 5.
Mi ez az új módja a számítástechnikai akkor nyílnak?
Nevezze meg a témája a leckét. (Felvétele a táblázatban), (megnyitja a rekordot a fedélzeten) Mit kell tanulni az osztályban ma? Számítsuk, a felül táblázat.
A projekt megvalósítása épít (5-8 perc.)
Mi a túl egy asztalnál?
Feladat 1. Segíts Vova számítások elvégzésére egy táblázat segítségével.
Párban dolgoznak: Végy egy asztal egy fehér lapot, hogy vissza. (Húzzunk egy nyilat ceruzával)
Ahhoz, hogy a vizsgálatot egy dia №4.
Hogy mi jár, mi kiszámítása táblázat segítségével?
Vegyünk 1 kifejezés - 1stolbik, hogy 2 ciklus - 1. tétel, azt találjuk, hogy kereszteződés - az összeg. Slide №5. 4 + 6 = 10
Tudja megoldani a példákat kivonás, a táblázat segítségével? Igen, mert a kivonás - akció fordított adagolással. = 4 10-6 10-4 = 6
Hogy hívják azt a számot kivonva? Olvasd numerikus adatokat, olyan szavakat használva csökken, vonjuk le a különbséget.
-nyitott tankönyv 26. o., №3.
Írja egyenlőség, amely áll három szám az egyes összekötött egy nyíl. (Végre egy notebook a cellában). Az általunk használt szavak: 1. ciklus 2. ciklus, az összeget; kisebbítendő, kivonandó különbség.
Dolgozunk támogatást a dia №6.
Független munka önellenőrzés a modell (3-5 perc).
Jegyzet 27. o., №4 hordoznak egy notebook.
Ellenőrzés a modell. (Levelek sárga)
Reflection tanulási tevékenységek (2-3 perc.)
Mit tapasztalt probléma ma az órán?
Mi a kitűzött cél magunkat?
Aki nem érti, hogyan kell kiszámítani úgy, hogy a tábla? Itt található a piros kör.
Ki tudta, lehet sárga kör.
Aki megértette és tudja magyarázni a másik - zöld. Ki felkapott egy zöld kör megy a tábla húz egy kártyát egy numerikus kifejezés és az eredmény a táblázat segítségével.
Fiz.minutka (2-3 perc.) A közepén az óra.