3. rész

Először. jelenlétében fogyatékosság, érezhető, hogy az élet akadályait. Ahhoz azonban, hogy ezeket a hátrányokat leküzdeni lehetséges. Ehhez meg kell változtatni a hozzáállást a hiba, valamint a mester bizonyos technikákat kell dolgozni (alátámasztására a tudós példákat ad történetek a zenészek hallássérült, látássérült művészek, stb.)

Második. helytelen nevelés, melynek terméke kényeztetjük a gyermekek, akik nem rendelkeznek egyfajta önértékelés, és azok megfelelnek a nagy nehézséget okoz annak megállapítása rapport másokkal.

Harmadik. helytelen nevelés, amelyben vannak kialakítva szívtelen gyerekek, akik miatt ellenségeskedést mások is nehezíti az együttműködési folyamat és az együttműködés a közösségben. Ezek a hibák a nevelést a gyermek létrehoz egy erős kisebbrendűségi érzés. A szempontból Adler, az oktatás a gyermekek, a kitartás és az önállóságot, a türelem hiánya, az értelmetlen erőszak, megalázás, nevetségessé, büntetés járul, hogy egy személy a hit a saját erőt.

A munka „Pszichológiai típusok” (1921) Jung különbözteti két fő irányait a személyiség - extrovertált, amelynek célja a külvilággal, és befelé forduló, rendezte a belső világ, és négy mentális funkciók - gondolkodás, érzés, érzés, az intuíció. A dominanciája egy adott telepítés, kombinálva egy bizonyos mentális funkció lehetővé teszi 8 személyiség típusok. Ezek a nézetek Young szolgált a forrása számos tudományos publikáció és további fejlesztéseket hajtott végre a pszichológiában.