Párbeszéd eszközeként oktatás - International Association for Educational Development
Poroshina Elena,
Irkutszk régióban, Angarsk,
általános iskolai tanár
MBOU «School №40»
Párbeszéd oktatási eszközrendszer
1. A relevanciája választott téma
A túlnyomó többsége a jelenlegi oktatási programok már irányította a kognitív fejlődés a diákok. Bonyolult program, új elemek kerülnek bevezetésre. A társadalom szemében növekszik az oktatás értékét. Tanárok, szülők hajlamosak iskolai évek személy, az a lehető legnagyobb mértékben a tudás. Rengeteg olyan versenyek, Olimpia különböző szinteken - az iskolából a országszerte. És mennyivel nehezebb acél Contest működik! És ugyanakkor számának növelése fiatal slackers, bűnözők, drogosok, „elhagyott”, bár hivatalosan a család és a gyerekek. Mi történt? Véleményem a probléma az, hogy az oktatás az elmúlt 15-20 év során kevés figyelmet kapott.
Hagyományos, klasszikus műveltség, épül az átviteli, közvetítési gyermek befejezte, kész viselkedési mintákat és értékek, erkölcsi normák és teljesítménymutatók széles körű alkalmazását a „répa és bot” - egy olyan rendszer jutalom, büntetés és tiltások - csak akkor hatásos egy hagyományos, klasszikus társadalom . E a vállalat a klasszikus?
Jellemző a hagyományos társadalom annak egységességét érték szempontból. Ez a cég tudja, hogy a „jó” és mi a „rossz”, képes megkülönböztetni a „fekete” a „fehér”, a jó és rossz, és emelje fel az új generációs „egy szellemben” ugyanabba az irányba, „az egész világ”. Modern orosz társadalom már nem a hagyományos, osztott számos közösség, amelyek mindegyike megvalósítja saját értelmét és célját.
A korai életkortól kezdve a gyermekek tanúi ádáz harc, a kölcsönös kompromisszum a különböző élet forgatókönyvek és a beállításokat. Taníts egy otthoni, iskolai Más, az utcán - az igazság, hogy jobb, ha nem néz televíziót. Emlékezzünk Leskov: Jó palánták kell egy megfelelő környezetet. És ez nem az!
Mit kell tenni? Nyilvánvaló, hogy szükség van, hogy egy emberi „rudat” erkölcsi értékek, az világnézet. Outlook készítette a munkaerő. Mi ez termeli a munkájukat, annál drágább. Meg kell tanítani és tanulni, hogy folytassanak párbeszédet az örök: a szerelem, a szépség, a boldogság, a célból, hogy az ember, a lelkiismeret, haza. Ebben a párbeszédablakban a gyerek rájön, hogy ő nem a legfontosabb dolog az, hogy az emberek különbözőek, és meg kell tárgyalni, hogy képes legyen így, és tartsa be, de ugyanakkor, hogy képes legyen fenntartani az elvek és eszmék, amelyek nem mondhat le; nem engedélyezi magukat másoknak, és ne veszítse el „én”.