Mi gátolja a kreativitást
Home | Rólunk | visszacsatolás
Mi akadályozza tvorchestvu.Krome érzékeli, ösztönző kreatív tevékenység, vannak érzései, gátolja a kreatív erőfeszítéseket. A legveszélyesebb ellenség a kreativitás - a félelem. A kudarctól való félelem korlátozza a képzelet és a kezdeményezést.
A második ellenség a kreativitás - túl magas önkritika. Ott kell találni az egyensúlyt a tehetség és önkritika, mert túl válogatós önbecsülés vezethet írói.
A harmadik ellenség a kreatív gondolkodás - lustaság.
Ha egy személy akar tenni valamit -, akkor minden bizonnyal kezdeni. Az igazság egyszerű: kezdeni, folytatni, és végül elkészült. E három szakaszban pszichológiailag nem megfelelőek, és előírják a különböző akaraterő. Előfordul, hogy a botrány az utolsó szakasz - a befejezését. Mégis a legtöbb ember számára, a legnehezebb kezdeni. Nem semmi a témában létrehozott közmondások minden nyelven.
A nehézség kapcsolódó műveletek megkezdése, képviselői kreatív foglalkozások néha tapasztalni különösen fontos.
Itt a bizonyság JB Priestley :. „Azt kell, hogy késleltesse a pillanatot, amikor még meg kell kezdeni írásban. Írok több mint ötven éves, de még mindig íráshoz liszt nekem. És most még többet, mint korábban. "
Hagyma AN 1978. 71.
Kontrsuggestivnye akadályok - érinti, frusztráló, bizalmatlanság kollégák merevség nézetek és szemléletmód, megalkuvás.
Thesaurus akadályok - az oktatás hiánya, a szellemi fejlődés hiánya, az információhoz való hozzáférés.
Interakciós akadályok - a képtelenség, hogy tervezni és szervezni a tevékenységet a saját és mások.
A kreativitás és a kompetencia
Kompetencia - egy sor kérdésben, amelyben a személy jól. Az illetékes személy - jól ezen a területen a tevékenység. A kompetencia a valószínűségi kapcsolatot kreativitás. A szoros, de egyértelmű kapcsolat a tudás és a kreativitás. Egyrészt, a több ember tudja, annál változatosabb a megközelítések ő foglalkozó új kihívásoknak. Másrészt, a tudás korlátozhatják az emberi vágy, a pusztítás sztereotip mintákat, hogy új megoldásokat.
„Előzetes széleskörű ismeretek szükségesek a tudósok, hogy a kreatív tevékenységek, mint építőanyag építésére egy új épület, de azt gondolja, hogy van egy olyan tendencia, hogy megnehezítse a dogma” - írja E. Mirsky. Hasonló álláspontra birtokában van egy híres amerikai szociológus Robert Merton: „A tudós mindent meg kell tenniük, hogy vizsgálja meg a munkáját elődei és kortársai, de túl nehéz olvasni, és túl sok tudás csökkenéséhez vezet a kreatív képességét a tudósok.”
Essential megoldására kreatív problémák nem rendelkezik olyan fokú „készen” a tudás az alkalmazásuk és a rehabilitáció, a mobilitás, az intelligencia az átalakulási folyamat az információ, valamint sootnosheniebessoznatelnoy és tudatos kompetencia. Tudattalan (vagy látens) kompetencia történik megszerzésével spontán alkotó tapasztalatokat. Tudatos kompetencia alapja az emberi képesség, hogy kódolni a saját tapasztalat.
Mivel a gyakorlat és a megfigyelés, fejlesztése és kifejezése kreativitás közvetlenül kapcsolódik az a szint, tudatos személyiség hatáskörük a kreatív tevékenység (elmélet és a technológia) és fejlesztése az úgynevezett kulcskompetenciák (AP Tryapitsyna NF Radionova). A kulcskompetenciák univerzális, többfunkciós, nadpredmetny, interdiszciplináris és többdimenziós.