Az egyesülés egyetemek
Szöveg: Rodion Chepalov
Alex Bogomolov,
Kandidátusa Történelmi tudományok, St. Petersburg tiszt AI RAS
- Mi volt a neve az intézmény, amelynél már dolgozott, és hogyan érintették az egyesület az egyetemek?
- A középiskolában volt az úgynevezett észak-nyugati Állami Műszaki Egyetem. egyetemek egyesület megérintett közvetlenül - elvesztettem a munkámat, része a fizetés az elmúlt hónapban a munka SZTU (könyvelés „Mountain” nem volt hajlandó fizetni, kifejtve, hogy ez egy hosszú már megszűnt szervezet) és a cím docens (dokumentumok benyújtása a verseny már kész a SZTU, azonban semmi sem az egyetem, vagy az egyik osztály).
- Mit gondol, amikor hallott a szövetség az egyetemek? Ön teljesítette az elvárásokat?
- Azt hittem, hogy ez képtelenség. Ebben az értelemben, az elvárásoknak megfelelően zajlott.
- Milyen volt az egységesülés folyamatát?
-Vsyu jelentési és dokumentációs módosítására van szükség a jelenlegi előírások szerint a bányászati Egyetemen. Tanárok, oktatók és hallgatók SZTU volt (mellesleg saját költségén) megvásárlására egyenruhát a Bányászati Egyetem és részt vesznek a munka / iskola csak neki. Egy hónappal később világossá vált, hogy ez nem az unió, és a felszívódást.
- Hogyan értékeli az ötletet, egyesítés most? Milyen hatással lesz a diákok és a tanárok? Vajon hasznot vagy kárt? Mik a következményei lennének az állam?
- Az én véleményem nem változott. Középiskola 80 éves múltra tekint vissza, az uralkodó csoportok osztályok és a fiókhálózat az észak-nyugati, van saját niche az oktatási rendszerben (képzés és távoktatás felnőtteknek az iparban dolgoznak). Az elpusztult. „Mountain”, hogy pótolja ezt a hiányt nem lehet és nem is lesz - ez nem az ő profilja. Előny, hogy az állam, nem látom ezt. Mi most divatos hívni „innovatív tanítási módszerek” (Előadások elosztott közönség, webcast előadások és szemináriumok, távoktatás, és így tovább. N.). SZTU gyakorolják sok éven át. A „hegy” - archaikusabb és bürokratizált rendszer a tanítás és jelentési rendszer, amelynek középpontjában a klasszikus nappali oktatásban. Az élő adás a mi megjelent a „hegy”, véleményem szerint, még nem is hallott. Diákok (akik voltak) is megkapja a felsőfokú oklevélhez és meglehetősen neves egyetem - bár nem az a hely, ahol szeretnének, és nem a pénz, és nem a feltételek választanak.
Dolgozó tanárok SZTU, ez az összefüggés valószínűleg kárt: egy részük elveszett munkahelyek, minden - a szokásos munkakörülmények. A „hegy” csak nincs elég árak, amelyek helyet biztosítanak minden tanár SZTU (professzorok is állítják, akár egy ingyenes fogadást adjunktus, docens és vezető oktatók - asszisztens fogadni, a fennmaradó helyeket foglalják el sokáig képkocka „hegy”). Az osztály, ahol én dolgoztam SZTU most nincs ott. Bennszülöttek munkáját három különböző osztályai „Mountain”, szinte minden - a csökkenés állapotát.
Néhány jó az állam azonban - ez mentett egy rektor arány (szilárd pénz). bérköltségek és az utazás a tantestület, valamint felszabadult két felújított épület a város központjában - a Millionnaya utcán, kilátással a vízparton. Épületek üresek egy évre, vár egy jövedelmező ügyfél.
Ez gyakorlati tapasztalat az egyesülésben részt vevő egyetemek -I magasabb School of Economics. Különösen azt csatolták Moscow Institute of Electronics és a matematika. Miután csatlakozott a tanárok drámaian megnövekedett bérek, jobb a minősége a képzés a hallgatók, az egyetem vette a vezető pozícióját Oroszországban tekintve a diákok, miközben a magas minősítési és hosszú hagyománya van. Az egész rendszert alkalmazzák helyesen: van egy gyenge intézmény kapcsolódik az erős, amely biztosítja a tanárok a tényleges fordítás a szerződés, egyre nagyobb a minőségi oktatási programok és kutatások, a nemzetközi integráció. Az egyesülés a két gyenge egyetemek, nyilvánvalóan nem vezet a kívánt eredményt. Oroszországnak szüksége van egy erős egyetemi tudomány és a javasolt átszervezés is hozzájárulhat ehhez.
-Van nem titok, hogy vannak olyan gyengén középiskolák, és ez a probléma meg kell oldani hazánkban. Ellenkező esetben a felsőoktatás és nem lesz versenyképes. Ötvözi több iskola egyben - a logikus megoldás. Azonban szenved ettől a szövetség konkrét diákok és tanárok, hogy jön ki a tanulási folyamatot. Ezért örülök, hogy az egyetemek, amelyek benne vagyok, nem érinti ez a folyamat.
Előnye az egyesület a következők: javítása műszaki bázis egyetemek, színvonalának emelése a tanárok és presztízsének növelése a felsőoktatás is.
Között kevés hátránya: növeli a képzés költségeit, kénytelen elbocsátásokat és transzferek, olyan helyeken, nem elég egyáltalán.
Általában, az irány helyes. Továbbra is csak a megfelelően használja ezt a programot, hogy ne veszítsen kereteket, kialakult hagyományok és okos hallgató fejét.
Alexander, a tanár (kérte, hogy ne legyen neve és iskolai)
Mikor megtudtam, hogy egyesület fogja érinteni a témát, és egyetemünk is, hogy az első reakció zavarodottság. Először is, mert a egyetem egy adott profil, és a szakszervezet két teljesen különböző iskolákban magában irányának megváltoztatása a mi dolgunk.
A második dolog, hogy aggasztott és kollégáim, volt, persze a kérdés, hogy a munkahelyek megőrzése. Örülök, hogy az unió ebben az értelemben nem tükrözi a munkámat. Foglalkoztatás kismértékben emelkedett, de ez egy plusz számomra.
Nem szeretem, csak dolgozik és csinál, amit szeret. És milyen nevet vésett az adattábla a bejáratnál, nem voltam túl aggódik.
Nehéz kérdés, aki részesült, és kinek - vred.Ya nem hiszem, hogy a kormány reformokat hajtsanak végre a saját kárára. Diákok is reagált nyugodtan: valaki boldogtalan volt, hogy nem a középiskolában profilját, és érettségizett a „generikus” nevet.
Hallottam a véleményen van, hogy az egyik egyetem hírnevét jobb, és ez több rangos, ötvözte az egyetem „második szint” - a diákok nem örül ez a fordulat. De a teljes tömeg - semleges hozzáállás. És most, véleményem szerint, a vita szinte hullám alábbhagyott.
Maxim, tanár (névre kérte, hogy ne legyen)