A kihívás, félek! Vagy hogyan lehet megoldani a problémát a kémia
A kihívás, félek! vagy hogyan kell megoldani a problémát a kémia?
Milyen gyakran kell kezelni a helyzetet, amelynek leírása a következő mondat: „Elolvastam a feladatot, nem tudom, hogyan lehet megoldani, én nem tudok semmit, én pánik, minden elveszett ...”? Azt hiszem, elég gyakran. Sajnos, néha a fiúk intelligens, jól és lelkiismeretesen készül a vizsgákra, egy bizonyos ponton, nem azonnal megtalálni a választ arra a kérdésre, pánikba esnek, ideges, és ennek eredményeként, nem fog játszani, még akkor is, amit tudott, és tud.
Man nyugodt és magabiztos, ha van egy világos cselekvési program; ha az bizonyos, hogy a nagy rendelkezésére álló kulcstartó, továbbra is szükséges, amely megnyitja az ajtót, hogy megtalálják.
Ezért szeretnék ajánlani néhány tanácsot, és néhány műveletsort megoldani a problémákat.
Az első szakasz. Azt olvassuk a nyilatkozatot a problémát.
A második szakaszban. Figyelmesen olvassa el a feltételeket, a probléma!
A harmadik szakasz. Mi elve alapján működnek a csukcsi: „Amit látok -, hogy énekelek.” Csak kissé módosítja „ez olvasható - írjon valamit.” „Mark” minden számjegye a feltételeket, a probléma: egyes szám van társítva az adott betűvel -t (fizikai mennyiség), valamint az adott anyag. Mi határozza meg az értékeket meg kell találni.
A negyedik szakaszban. Ismét olvassa el a feltételeket, a probléma, hogy megértsék, hogy a probléma kapcsolódik semmilyen kémiai átalakítás vagy a szükséges számítások következetes a képleteket.
Az ötödik szakaszban *. Ha a feladat nem jár kémiai változások (a célok, hogy meghatározzuk a tömeghányada anyagot oldatban egy anyagkeverék, a meghatározása a általános képletű vegyület, meghatározzuk a relatív gáz sűrűsége, kiszámítjuk a tömeghányad az elem a molekulában, stb), majd a visszahívás és írni az összes képlet társított ezeket a leveleket (fizikai mennyiségek), amelyek rögzítik a harmadik lépésben.
A hatodik szakaszban. Amikor az összes képlet van írva, köztük elkerülhetetlenül kapcsolat meghatározása: ugyanazt az értéket jön több képletek, vagy azt, hogy lehet találni egy képletet, és másikkal helyettesítheti.
A hetedik szakasz. Amikor az összes képlet és értékek rendszerezése és áramvonalas, rajzolni (és végül intézkedik) megoldás.
Az ötödik szakaszban. ** Ha a probléma társul egy adott kémiai átalakulás, először meghatározzuk, milyen anyagok vannak a kiindulási pont, hogy a kölcsönhatás lép. Ezután meghatározzuk, hogy alakul a kölcsönhatás.
A hatodik szakaszban. ** Írja az egyenletet a reakciót.
. Hetedik szakaszban ** olvasása problémát állapotban és meghatározza, hogy a problémát bonyolítja nem semmilyen további feltételeket: szennyeződések a kiindulási anyagok nem 100%, a reakció hozama, a felesleg jelenlétében az egyik a kiindulási anyagok.
. ** A nyolcadik szakaszban határozza meg a sorrendben cselekvési: az első helyen - a számítás az egyenlet a reakcióban, vagy a munka „további feltételek” és tényezők. Azt, hogy a szükséges számításokat, fontossági sorrendben.
RS Együttműködik kapcsolatos feladatokat számítások szerint a reakció egyenlet hez szabványos algoritmus akció, amely alkalmazható az összes feladatot és frissítései eltérések jelenlétében „további feltételek”:
- Record reakcióegyenlet.
- Pontozás tényezők.
- A tetején az anyagok rögzítésére ezeket a feltételeket. Fent szer amelynek mennyisége meg kell állapítani, írj egy „X”.
- Alatta az anyag aláírására mol (a koefficiensek a képletek egyenletben anyagok).
- Rendezése egység (közel a tetején és alján a általános képletű egységekből anyagnak azonosnak kell lennie).
- Legyen arányban.
- Számoljuk ki az ismeretlen mennyiségű X
- Menj a preferált egységet.
Ha jár szerint ezt az algoritmust, meg tudjuk oldani egyáltalán semmilyen problémát, a legfontosabb dolog - a jobb, hogy írjon az egyenlet a reakció. Hogyan kell csinálni? Úgy hidd el, az is nagyon egyszerű! De ez a téma egy másik beszélgetés.
Ne feledd, a legfontosabb dolog -, hogy indítsa el a kommunikációt a feladat a következő szavakkal: „A probléma, félnek tőlem! Megyek kezelése te! "
Kívánok sok sikert és győzelmet!
Solodovnyk Natalia L.,
Kémia tanár „párbeszéd” fejlesztési Központ