Szocializáció, mint a szociális és pedagógiai jelenség
Szakterület: pedagógia és didaktika
Fájl mérete: 20.86 KB
Job letöltve: 53 fő.
Futólag megjegyezzük, hogy közel 60-es években. XX században. szólva a szocializáció, szinte minden tudós gondol az emberi fejlődés gyermekkorban, serdülőkorban és a fiatalok. Csak az elmúlt évtizedben, a gyermekkori már nem az egyedüli az érdeklődés középpontjába, a kutatók és a szocializáció, a tanulmány kiterjesztette a felnőttkorig, és még idős korban.
Elemzés számos fogalmak szocializáció azt mutatja, hogy mindegyik valahogy vonzott a két megközelítés, széttartó szerepének megértésében a személy a szocializációban (bár, természetesen, ilyen osztály, első, meglehetősen önkényesen, másrészt inkább durván).
Az első megközelítés magában foglalja a követelések vagy a passzív helyzetben levő személy szocializáció és a szocializáció tartja magát, mint egy folyamat igazodjék a nyilvánosság képező egyes tagjai szerint a benne rejlő kultúra. Ez a megközelítés lehet hivatkozni, hogy a szubjektum-objektum (a társadalom - a tárgya a hatása, és az a személy - a tárgy). A gyökere ez a megközelítés volt a francia tudós, Émile Durkheim és az amerikai - Talcott Parsons.
Támogatói a második megközelítés alapja az a tény, hogy a személy aktívan részt vesz a szocializációs folyamat, és nem csak alkalmazkodni a társadalom, hanem hatással van az életkörülmények és magán. Ez a megközelítés lehet meghatározni, mint egy tárgy-alany. Az alapítók ezt a megközelítést lehet tekinteni az amerikaiak Charles Cooley és George Herbert Mead.
Alapján tárgya témában megközelítés, szocializáció lehet tekinteni, mint fejlesztési és emberi önátalakítás a asszimilációs folyamat és a szaporodás a kultúra fordul elő, hogy a kölcsönhatás a férfi a természetes, viszonyítva a vezető és a szándékosan létrehozott életkörülményeinek minden korban szinten.
A lényeg a szocializáció. A lényege a szocializáció kombinációja eszközök és emberi szigetelés egy adott társadalomban.
Válás - a folyamat autonómmá az emberi társadalom. Az E folyamat eredményeként - az emberi szükséglet, hogy a saját véleményét, és azok jelenlétét, (az értékek autonómia), hogy szükség van a saját kapcsolódási (érzelmi autonómia), az kell dönteni őt személyesen érintő kérdésekről, a képesség, hogy álljon fel azokat élethelyzetek, amelyek zavarják az önálló változás, az önrendelkezés, az önmegvalósítás és önmegerősítő (viselkedési autonómia). Így, az izolációs - ez egy olyan folyamat, és az eredmény a formáció az emberi személyiség.
Ebből következik, hogy a folyamat meghatározott szocializációs belső, nem teljesen feloldható konfliktus emberi alkalmazkodás intézkedés társadalomban és leválasztási foka a társadalomban. Más szóval, a hatékony szocializáció során bizonyos adaptációja az egyensúly és a szétválasztás.
Az emberi szocializáció a modern világban, ahol többé-kevésbé elkülönülő funkciók egy adott közösség, mindegyikük számos közös vagy hasonló jellemzőkkel. Rájuk lesz szó tovább.
Abból indulunk ki, hogy az emberek a szocializációs folyamat megy át a következő szakaszokból áll: csecsemőkor (születéstől 1 év), a korai gyermekkorban (1-3 év), óvodai gyermekkor (3-6 év), általános iskolás korú (6-10 éves korig) a fiatalabb fiú (10-12 év), vezető serdülőkorban (12-14 év), fiatalkora (15-17 év), ifjúsági (18-23 év) korban, a fiatalok (23-30 év), korai érésű (30- 40 év), késői ivarérettség (40-55 év) és az idősebb korú (55-65 éves) és az idős kor (65-70 év), a hosszú élettartam (70 év felett). Következő akkor tekinthető az emberi szocializáció a színpadra a fiatalok, azaz a szocializáció a fiatalabb generációk számára.
szocializációs tényezők. Szocializáció zajlik a kölcsönhatás a gyerekek, tinédzserek, fiatal férfiak egy hatalmas különféle körülmények között, többé-kevésbé aktívan befolyásolják fejlődésüket. Hatnak az emberi állapot nevezett tényezők. Tény, hogy nem mindegyikük még azonosítani tudjuk, hogy nem mindenki értette. Azokat a tényezőket, amelyek vizsgálták, a tudás nagyon egyenetlen: körülbelül egy elég sokat a másik - egy kicsit a harmadik -sovsem kissé. Több vagy kevesebb tanult és tényezők a szocializáció nagyjából sorolhatók négy csoportba.
Először - megafaktory (mega - egy nagyon nagy, általános) - a tér, a bolygó, a világ, amely bizonyos mértékig más csoportok tényező befolyásolja a szocializációs minden a föld lakói.
Második - makrotényezõinek (makro - magas) - az ország, népcsoport, a társadalom, az állam, amely befolyásolja a szocializációs összes élő emberek egyes országokban (ezt a hatást közvetítik a másik két csoport tényező).
Harmadszor - mezofaktory (mezo - Intermediate, Intermediate) állapotok, a szocializáció nagy embercsoportok látszanak: a terep jellege és a közösség, amelyben élnek (régió, település, város); tartozó közönség különböző hálózatok tömegkommunikáció (rádió, televízió, stb); tartozó bizonyos szubkultúrák.
Agents szocializáció. A döntő szerepet, hogy egy személy halad, az ő megjelenése lesz az emberek játszanak, szoros együttműködésben, amelyben élt. Ezek az úgynevezett szerek szocializáció. A különböző korú szakaszaiban készítmény specifikus ágensek. Tehát kapcsolatban szülők, testvérek, rokonok, ezek a gyermekek és serdülők, társaik, szomszédok, tanárok. Mint fiatal ember, vagy egy fiatal férfi a ügynökök száma is a házastárs, a munkatársak és mások. Szerint a szerepe a szocializációs ágensek függ, hogy mennyire vannak fontos az a személy, hogyan kell építeni interakció velük, milyen irányban és milyen eszközökkel úgy fejtik ki hatásukat.
A fő probléma az elérhetőség és orvosi ellátás minőségének a polgárok, az Orosz Föderáció és megoldások egyik fő iránya a további fejlesztését, az egészségügyben a fejlesztés javítását célzó intézkedések minőségének és hozzáférhetőségének az orvosi ellátás a polgárok az Orosz Föderáció.