Point-minősítési rendszer yuugmu, Cseljabinszk
MODELL átlagos pontszám a témában „műtét”, „Urológia”
A fő cél a bevezetése társastánc eddig diákok munkáját a szervezeti egység:
- növelve a motiváció a rendszeres munka a diákok a tanulási folyamat;
- versenyképesség növelése, a tanulmány;
- optimalizálása a terjedelme és minősége által végzett munka a diákok;
- stimuláló hatást a diákok a tanulási folyamat;
- objektiválás értékeli a teljes aktivitását diákok a fegyelem.
- A jellemzők alapján a jelenlegi munka a diákok a félév során a modell az átlagos pontszám. E modell szerint, az eredmény minden labor kiértékeljük egy 5 pontos skálán. Végén egy munkamenet (ciklus) számított átlagos pontszám, ami lefordítva pontszámokat egy 100 pontos skálán. Felvételi vizsga eltolás vagy olyan diákok, akik szerzett között 61 és 100 pont. Ez a „tanulás” becslés változhat (mind felfelé és lefelé) miatt más alkatrészek névleges.
- Értékelések összpontszám három mondatból áll: a végrehajtás a fő részek az állami programok, képzési és oktatási tevékenységek, tudományos és módszertani munkavégzés.
Minden elem pontozták, nem egyenlően fontos, és ezért értékelik különböző számú pontot. Extra pont (bónuszok) hallgatók által kapott, akik megfelelnek a követelményeknek az állam programot az időben és a menetrend a tanszék, valamint a diákok, akik aktívan részt vesznek a kutatási tevékenységet az osztályon belül, a tudományos élet és a más szinteken.
Megsértésével és figyelmen kívül hagyása végrehajtásának képzések, valamint megsérti a szabályokat és eljárásokat a munka által előírt tananyag és a tanuló charter becsült „büntetés” pontot negatív előjelű, és le kell vonni a teljes félév értékelése.
3. Egy összefoglaló a hallgató pontszám a pontszám-besorolási rendszert kell rögzíteni a kontroll napló gyakorlati képzést.
4. Az éves rangsor pontszám meghatározása a számtani átlag alapján félévben. Ebben az esetben a maximális összeg nem haladhatja meg a 100 pontot. Az éves értékelés befolyásolja a végső állapot, ami lesz kiállítva a hallgató könyvet, miután pontozásos pozitív vizsga.
5. Az összpontszám hogy be van állítva a vizsgáztató a hallgató pontozási könyv kézhezvételét követően a vizsgálat határozza számtani átlagos éves: eddig vizsgálatára és értékelésére (a 100-as skálán), és átvisszük egy 5 pontos értékelést. Amikor újra vizsga értékelése független a vizsgáztató lehet beállítani csak 61-75 pontot, amely megfelel értékelést „kielégítő”.
6. vizsgálatát megelőzően az ülésen az osztály listákat hallgatók nagy száma (több mint 90 pont). A szék az ülés jegyzőkönyv meghatározott adatokat a következő diákok (csoport, neve pont) azt jelzi, milyen bónuszokat kapott minden diák.
7. Mentesség a vizsga a diákok, akik szerzett több mint 90 pontot a végleges minősítés. A pontozás napján a vizsga a tervezett időpontban.
8. A tanulók ismernie kell a munkájuk eredményét a pontszám-besorolási rendszert (figyelembe véve a követelményeket a személyes adatok védelméről szóló törvény).
Módszerek kiszámítja az átlagos pontszám szemeszterenként
A tudás és a munka a hallgató gyakorlati órák értékelik adjunktus a klasszikus 5-pontrendszerben.
A végén minden félévben történik központilag kiszámítja az átlagos pontszám a hallgató az ő átadása a 100 pontos rendszerben.
Belépő a tesztek és vizsgálatok olyan diákok, akik szerzett között 61 és 100 pont. Amellett, hogy a mutatók figyelembe véve az átlagos pontszám, amely büntetéseket és jutalmakat.
Grade, amely által a vizsgáztató a hallgató pontozási könyvet, miután megkapta a vizsgálat meghatározott számtani átlagos éves (kétéves) értékelése és értékelése vizsga (100-as skálán), és átvisszük egy 5 pontos értékelést.
Fordítása az átlagos pontszám a 100-pontrendszer
SZÁMÍTÁS Point-értékelés INDEX DIÁKOK 4., 5. Természetesen az orvosi kar
A diákok 4, 5 fogásos orvosi fakulteta- 7, 8, 9, 10 félév akkor kell használni a következő számítási modell:
Pontok, amelyek kaptak a hallgató által a témában egy félévben képlettel számítottuk ki:
RDS = átlagos pontszám az összes gyakorlati órák a féléves „+” bónusz „-” bírságot (lásd 2. melléklet).
A számítás minden félévben (Rds7, Rds8, Rds9, Rds10).
Értékelés összegzése fegyelem Rd alábbiak szerint kell kiszámítani:
Rd = Rds7 Rds8 + + + Rds9 Rds10
Belépő a tesztek és vizsgálatok olyan diákok, akik szerzett között 61 és 100 pont.
Záróvizsga 5 Természetesen az orvosi kar
Összesen száma eddig fegyelem végzett a következő képlet szerint:
Rd = (Rds7,8,9,10 + IDR)
Értékelés a vizsgán, amely tanár teszi rekord könyvet, számítják az alábbi képlet szerint, és átvisszük egy 5-pontrendszer szerint №2 táblázat.
Assessment persze vizsgák
Ha egy diák kap elégtelen osztályzatot a vizsgán, akkor a rangsorban a fegyelem a félévben Rd = 7,8,9,10 Rae. Rámutat a megismételt vizsga - 61-75 függetlenül az értékelést.
Válaszként vizsga alapján kell értékelni „Az értékelési kritériumok a tanulók válaszait a 100 pontos rendszert” (vö. 1. melléklet)
SZÁMÍTÁS Point-minősítés indexek a 4. évfolyam Kar Gyermekgyógyászati
Kiszámítása az értékelés a 7 félév:
RDS = átlagos pontszám az összes gyakorlati órák a féléves „+” bónusz „-” bírságot (lásd a mellékletet №2.).
RDS - értékelés félévben fegyelem.
Számítási értékelése 8 félév: RDS = átlagos pontszám az összes gyakorlati órák a féléves „+” bónusz „-” bírságot (lásd a mellékletet №2.).
Értékelés a fegyelem a két kifejezés (7, 8 nap) jelentése:
Pd + 7,8 = Rds7 Rds8
Belépő a tesztek és vizsgálatok olyan diákok, akik szerzett között 61 és 100 pont.
Természetesen vizsga 4. éve gyermekgyógyászati kar
Összesen száma eddig fegyelem végzett a következő képlet szerint:
Értékelés a vizsgán, amely tanár teszi rekord könyvet, számítják az alábbi képlet szerint, és átvisszük egy 5-pontrendszer szerint №2 táblázat.
Ha egy diák kap elégtelen osztályzatot a vizsgán, akkor a rangsorban a fegyelem a félévben 7,8 Pg = Re. Rámutat a megismételt vizsga - 61-75 függetlenül az értékelést.
Válaszként vizsga alapján kell értékelni „Az értékelési kritériumok a tanulók válaszait a 100 pontos rendszert” (vö. 1. melléklet)
SZÁMÍTÁS Point-értékelés INDEX DIÁKOK 4, 5 fogásos Orvostudományi Kar megelőző
A diákok 4, 5 fogásos orvosi és megelőző fakulteta- 7, 8, 9, 10 félév akkor kell használni a következő számítási modell:
Pontok, amelyek kaptak a hallgató által a témában egy félévben képlettel számítottuk ki:
RDS = átlagos pontszám az összes gyakorlati órák a féléves „+” bónusz „-” bírságot (lásd 2. melléklet).
A számítás minden félévben (Rds7, Rds8, Rds9, Rds10).
Értékelés összegzése fegyelem Rd alábbiak szerint kell kiszámítani:
Rd = Rds7 Rds8 + + + Rds9 Rds10
Elindult a témában 10 kapjuk félévben hallgatói gépelési 61-100 pont.
SZÁMÍTÁS Point-értékelés indexek 3. éves hallgatók Fogorvostudományi Kar
Kiszámítása az értékelés a félév:
RDS = átlagos pontszám az összes gyakorlati órák a féléves „+” bónusz „-” bírságot (lásd a mellékletet №2.).
RDS - értékelés félévben fegyelem.
Kiszámítása a minősítés 4 félév: RDS = átlagos pontszám az összes gyakorlati órák a féléves „+” bónusz „-” bírságot (lásd a mellékletet №2.).
Értékelés a fegyelem a két kifejezés (4, 5 ülés) van:
Pd + 4,5 = Rds4 pDC5
Belépő a tesztek és vizsgálatok olyan diákok, akik szerzett között 61 és 100 pont.
Záróvizsga 3 Természetesen Fogorvostudományi Kar
Összesen száma eddig fegyelem végzett a következő képlet szerint:
Értékelés a vizsgán, amely tanár teszi rekord könyvet, számítják az alábbi képlet szerint, és átvisszük egy 5-pontrendszer szerint №2 táblázat.
Válaszként vizsga alapján kell értékelni „Az értékelési kritériumok a tanulók válaszait a 100 pontos rendszert” (vö. 1. melléklet)
Ha egy diák kap elégtelen osztályzatot a vizsgán, az értékelés a fegyelem félévben Rd = Re. Rámutat a megismételt vizsga 61-75 függetlenül az értékelést.
Ez biztosítja a teljes, de nem elég következetes válasz erre a kérdésre, de azt mutatja, a képesség, hogy azokat a lényeges és lényegtelen tulajdonságok és ok-okozati összefüggést. A válasz logikus és írják le a tudomány. 1-2 hibák megengedett meghatározása a legfontosabb fogalmak, hogy egy diák nehéz kijavítani a saját.
Mivel nincs teljes és részletes választ nem elég. A logika és sorrendje megjelenítését rendellenességek. Hibák felfedezése fogalmak, kifejezések használatát. A hallgató nem képes önállóan azonosítani a lényeges és lényegtelen tulajdonságok és ok-okozati összefüggést. Student megadhatja az általános ismeretek, példákkal bizonyítva alaphelyzetét csak a segítségével a tanár. Szóbeli hézag igényel módosítást Javítás.
Adott hiányos választ, a logika és sorrendje bemutatása jelentős megsértését. Elismerte komoly hiba meghatározása a lényeg az ismertetett fogalmak, elméletek, jelenségek miatt félreértés a hallgató saját lényeges és lényegtelen tulajdonságok és kapcsolatok. Válaszul nincsenek következtetéseket. Az a képesség, hogy hozzák nyilvánosságra a konkrét megnyilvánulása az általános tudás nem látható. Szóbeli hézag igényel módosítást Javítás.
Adott hiányos választ, amely szétszórt tudás tárgyának jelentős hiba a meghatározást. Mutassa töredezett, logikátlan állítás. A diák nem ismeri a kapcsolat a fogalmak, elméletek, jelenségek más tárgyakkal fegyelem. Nincsenek következtetéseket, konkretizációja és a bizonyítékok bemutatását. Ez analfabéta. Kiegészítő és tisztázó kérdéseket a tanár nem vezet a korrekció a tanuló válaszát nem csak az a kérdés, hanem más kérdésekben a fegyelem.