Lecke Focus - különösen a munka hosszú távú (több éves) projekt
A leggyakoribb formája a szellemi tevékenység minősül a projekt-alapú tanulás, amely utal a pedagógiai technológiák a XXI században. „Dobott előre” - így hangzik a fordítását a latin szó a „projekt”.
Ha a tanár azt akarja, hogy a diákok elsajátították az új ismeretek és készségek, hogy létrehozza azokat az ennek a feltételnek, szervezése a projekt tevékenységét.
Projekt létrehozása, a tanár együtt a diákok megy az úton, a kreativitás, ami nélkül lehetetlen a tudás alapjainak a tudomány. Ez elősegíti a kreativitást és a foglalkoztatás egyre iskolás.
A képzési projekt egy komplex és többcélú módszernek számos faj és fajta.
Amikor egy tanár a mastering projektek megköveteli annak megértését, hogy a projektek eltérő lehet. A legtöbb ismert tipológia feltételezhetjük javasolt ES Polat és IS Sergeyev.
Az egyik tipológiai jellemzői a képzési projekt időtartama az ülés, mint az alábbiakban tárgyaljuk.
A projekt teremt, amit még.
Az eredmény az én pedagógiai projektek - a végtermék - projektek és tanulmányok a diákok az iskola 1244, a versenyre beküldött:
A fő pedagógiai cél a projektek - a kialakulását a különböző alapvető kompetenciák, azaz a komplex személyiségjegyek, beleértve a kapcsolódó tudás, készségek, értékek és hajlandóság mozgósítani őket szükséges helyzetekben.
Hosszú távú projektek, melynek vezetője vagyok, végzett egyénileg és csoportosan.
A teljes projekt ciklus - a meghatározása problémák és témák előadásai tanítási időn kívül, és tartott egy tanévben több éve. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a teljes körű megvalósítása az egyes fázisok a projekt igényelt sok időt.
Meg kell jegyezni, hogy a több éves projektek - a legmélyebb és jelentős, melynek célja a tanulási készségek, kapacitás független kutatás.
A tanulmány megállapította, hogy már létezik.
Project tanulmány Pigareva Timothy 7 "B" osztály "kutatása jellemzői az élet és viselkedése tarantella fogságban" (tanácsadók: NG Ogbaidze, NA Orlova, Novikov SM) megerősíti ezt.
Ezek a projektek kapcsolódnak a hosszú távú, mert A téma maga így rendelkezik. „Irodalmi tárgyalásra” része „irodalmi olvasás” tárgyak, amelyek tanítják grade 1 ( „Általános iskola”, a XXI század) és a végső termék állítható elő néhány éve.
Könyvében: „Életem a sport” tanuló 3 „A” osztályú Samarin Alexander beszél a nehéz út a sport, az első lépésektől a korcsolyát a győzelem, meggyőző számunkra, hogy a sport - feltétele a harmonikus fejlődés.
Sokféle probléma, a diákok, akik úgy döntenek, hogy végre a tervezési és kutatási tevékenységek.
Ebben az évben a család különösen fontos a hosszú távú projektek a hallgatók 3 „A” osztályú Bannikova Gregory „Awards az anyaországgal a családom” és a Mid Eldar „Nehogy elfelejtsük”, egyesült egy közös téma: „A család archív - az iskola múzeum.”
Banninov Grisa által vezetett dédapja Alexander Vlagyimirovics Glicheva hogy a családi levéltár, megtudjuk hogyan leküzdésére és a munka békeidőben a nagyszülők, veteránok a Nagy Honvédő Háború, dolgozik könyvek és folyóiratok a Nagy Honvédő Háború.
De különös figyelmet fordítanak a projekt bravúr közönséges katona, dédapja Sulimhanovu Kh.I. tatár nemzetiség, hétköznapi vezetők, akik az embereket a „Road of Life” a Leningrád ostroma.
Hosszú távú projektek hozzájárulnak a tanulók tartós érdeklődést a probléma, a téma ezzel kapcsolatos problémát, hogy egyéb kapcsolódó témákról.
Tanuló, ha dolgozik egy projekten, határozza meg a legközelebbi célpont és a perspektíva, ezért mélyen tanulmányozza a problémát, hogy a jövőben hatással lehet a választott hivatása.
A fiú elkezdett gyűjtő 7 éves korában, irodalmat a kérdésben végzett tanulmány. Reméli, hogy a lelkesedés a jövőben fogja meghatározni a választott szakma.
"Mi Válasszon Health" - a téma egy hosszú távú projekt a diákok 7 "B" osztály: Firsova Irina Pavlova Alice Nikitina Misha.
A hosszú távú projekt „független Gaul” Anatolij Kalugin utal, hogy a történelem Franciaország, amely hozzájárul a gyermek érdeke a tanulmány a francia nyelvet.
A hosszú távú projektek sokoldalú, hatékony, ígéretes, kimeríthetetlen.
Személyes tapasztalatain alapul, tudok válaszolni a kérdésre IS Sergeeva:
"School of the Future - egy iskolai projekt?"