Módszerek reflexió az osztályban
Az órán feltételesen jelöljék a válaszokat:
«V» - mondta kérésére a tanár, de a válasz nem helyes;
«W» - mondta kérésére a tanár, a válasz helyes;
«| „- mondta saját kezdeményezésére, de a válasz nem helyes;
„+” - mondta saját kezdeményezésére, a válasz helyes;
5. "bók".
Bók, dicséret, bók érdemei, egy bók érzéseket, amelyben a hallgatók értékelik egymás hozzájárulása a leckét, és köszönöm egymást, és a tanárok vezetésére tanulságokat. Ez az opció lehetővé teszi a lecke címét, hogy szükség van a személyes fontosságának elismerése minden.
A tanár bemutatja a diákoknak kártyákat képpel három ember: meleg, semleges és szomorú.
A diákok ki kell választania a kép, amely illeszkedik a hangulatot.
7. "Color Card".
A diákok két kártya: kék és piros. Ezek azt mutatják, a kártya szerint a hangulat az elején és a végén a leckét. Ebben az esetben azt láthatjuk, hogy a változó érzelmi állapot a hallgató során a foglalkoztatás.
8. "Fekvő". A diákok kedvezmény két kép ábrázoló tájképeket. Egy kép áthat a szomorú hangulat, a másik - egy vidám, derűs. A diákok választhatnak a képet, amely megegyezik a hangulatot.
9.Priom "Mi lenne, ha ...?"
Elfogadása „Mi lenne, ha ...?” Kifejezés magában foglalja a szakaszban a mérlegelés kérdése, hogy szavakkal kezdődik: „Mi lenne, ha ...” Ezek a kérdések, hogy a diákok egy új utat, másrészt nézd meg a problémát, hogy terjesszen elő a javaslatokat, azok alakulását hipotézis ami meghosszabbítja a tapasztalat spontán kommunikáció fejlődésének előmozdítása hipotetikus gondolkodás a diákok. (Mi lenne, ha ...
10.Podbor aforizma, közmondások, versek egy leckét.
11. megítélése „növekményt” tudás és célok (mondom, nem tudom ... - Most már tudom ...).
12. Válaszul a leckét lehet egy grafikus szervező, mint a „rake” vagy „csomó”. Ezek a módosítások elfogadhatóak a színpadon a gondolkodás, amikor a diákok újra felülvizsgálja, hogy van értelme annak, amit tanultak, hatályának kiterjesztése tudásukat, terjesszen elő új ötletekkel.
Részösszeg csoportmunka végre lehet hajtani áramkör-szövedék.
Milyen új tanultál az osztályban?
Mi van már a szükséges ismeretekkel, hogy megoldja a problémát (vagy a tanteremben)?
Ki és hogyan segített (és) a leckét a problémamegoldás?
Mik a megszerzett tudás az osztályban, akkor kell a jövőben?
Hol kell ezt a tudást?
Mi pont a lecke érzel különösen sikeres?
Köszönhetően néhány eszközt talált megoldást?
Mi a módja és munkamódszerek használt osztályban (ami az asztalra, hívta fel a rendszer elérte a tézisek, stb)?
Kivel volt a legérdekesebb pármunkára / csoport? Miért?
Mit magát dicsérte az osztályban?
Mi fog változni tetteik az osztályban?
Mit változtatna az osztályban a jövőben?
Mi tetszett a lecke legfőképpen?
