Egyedi matematika óra az elemi iskolában, 1. évfolyam
Áttekintés leckét - utazás a matematika gyerekeknek 1 osztály
Lecke utazás „A látogatás Winter” (matematika Grade 1)
I. szervezése idő
Fantázia valaki
Egyszerűen és okosan
A találkozón, hogy üdvözölje
Jó reggelt!
Jó reggelt!
Jó reggelt, a nap és a madarak.
Jó reggelt, mosolygós emberek!
Nagyon szeretnénk, ha mindenki ma volt egy jó reggelt, jó napot, és különösen a fiúk, mert akkor jön tanulni, gondolkodni, új dolgokat tanulni.
Ma nincs rendszeres matematika óra, de a leckét - egy utazás. Ms. Winter készített egy meglepetés az Ön számára, már csak be kell hogy arra a helyre, ahol vár minket. Útközben neked, találkoztam egy hóember, és felajánlotta a segítségét - elkísérni minket az úton, a térképen jelzi a haladási irányt. A mi utunk nem könnyű, tele van a feladatok és tesztek.
III. Adjon témák és célok lecke
A tanár magyarázza az utat a mozgás a tervet (a téma és célkitűzéseit a lecke).
A falu mögött mi vár a hóval borított területen kalligráfia, ahol a pályák az állatok és madarak képes lesz megtalálni a megfelelő számot és kész. Mielőtt kinyitjuk számlálás egy tó, hogy óvatosnak kell lennünk, hogy adja át, abban a hitben helyesen. Túl a tó rövid megálló, ahol pihenhet egy kicsit, és az új erőket, hogy menjen. Az útvonal mentén eljutunk egy szép téli erdőben, ahol meg kell, hogy legyenek különösen óvatosak zeneszerzés és a problémák megoldása és példákkal. Miután a leghosszabb és legnehezebb része az út, mi lesz képes pihenni, majd kimegy a geometriai módon, ami elvezet minket az utolsó állomása, amely összefoglalja, és biztos, hogy megtalálják a mellkas Mrs. Winters együtt főzött ajándékokat.
Azt hiszem, a túra, hogy élvezni fogja. Kívánunk egymásnak sok sikert és útnak!
(Zenei kíséretét).
IV. kalligrafikus perc
Srácok, néz, fehér, nyitott mezőt! Csak mi ez? (Gyermekek válaszolni, hogy nyomon követi a madarak és állatok)
Tanár: Kinek vannak nyomai?
(A gyerekek az úgynevezett madár - a következő negyven)
Miféle alak kód nekünk negyven? (8. ábra)
Minden állatnak megvan a saját kézírásával nyoma van szükségünk ahhoz, hogy rendezni itt, ezeken a pályákon. (Jelzi nyomok róka)
(Gyerekek: Ez jelzi a róka)
Mi maradt meg kitalálni róka? (6. ábra)
Ez következik a nyúl: az elülső hosszúkás lábnyomot hátsó lábak, vissza gödröcske rendezett elölről. Futó róka, nyúl a hóban hagyott milyen számot?
(Gyerekek: Digitális 7)
Folytatjuk utunkat. Előttünk számlálás tó. Úgy jég borította. Srácok, meg kell, hogy legyen óvatos szóbeli számolás, jobb átadni.
Megmutatom a példákat, és hívja egyetlen válasz. A helyes válasz kerül a megfelelő helyre, halad előre. Így megy számlálás tó.
példák:
6 + 4 5 + 3 2 + 2 9 + 1 3 + 2
Június 7-2 - August 03-02 október - február 09-03
Ez a tó maradt! Csak Hóember meglepett. Nem értem, hogy miért nem megy egyenesen a tó túlsó oldalára? Végül is, ez lett volna gyorsabb. Magyarázd Hóember Ezért választottuk ezt az utat.
(Gyermekek magyarázza a magatartási szabályokat a tó télen)
Most nyugodtan pihenni.
Mindenki próbálta, mindenki azt hitte
És egy kicsit fáradt (rózsa, emelkedett)
Fel emelni a tollat,
És eléri a felhőket.
Menj el tőlünk gyorsan,
Ne megijeszteni a gyerekeket.
Itt a nap eljött hozzánk,
Jó móka volt, fény
Top top - lábak,
Clap-tapsol - fogantyúk
Ülni és egymásra mosolyogtak!
2. Találkozó a kihívásokra
Itt az erdő! Milyen szép és titokzatos az erdőben télen! Hatalmas tölgyek állni, zöld, ellen, kék ég és lucfenyő. Forest bármikor az érdeklődés. Te csak figyelmes. Élvezze, hogy egy pillantást. (Zenei kíséretét)
Milyen fák látsz?
(Gyermekek hívja a tanár mutatja)
Lásd milyen madár? (Harkály)
Mit tud a harkály?
(Gyermekek reagál)
Tél az erdőben harkály szeret táplálkozni a magokat a fenyőtoboz. (Display dudorok). Lök egy darab osztott szukák, az összes magot, és vedd ki egy üres kúp dobja le, és repül a másik után. De cinke repülni küllő - etetnek körülötte. Harkály nem minden vedd ki a magokat, cinke doklyuyut. Nézzük hány kúpok a harkály. Hogy a problémát, és mi megoldjuk.
(Tanár harkály közelében utáni rajz, gyermekek teszik ki a feladatot)
Probléma 1: A harkály volt 5 kúp. Ő hozta még 2 kúp. Hány csapok lett a fakopáncs?
Ismétlés állapot? Kérdés probléma? Milyen lépéseket a probléma megoldására? Miért van az akció, hozzátéve? Nevezze meg a megoldás? Milyen választ vált a probléma?
(Az egyik diák írja a döntést a testület, a fennmaradó hallgatók notebook)
Jól van srácok, segített harkály számít az ütközéseket!
(Felvétel hangok madarak) Mi ez a zaj hallok? Ez a hegyi kőris, néhány vicces madarak! Ők ismerik a srácok?
(Gyermekek válaszolni, hogy Bullfinches)
Gondolod csinálnak?
(Gyermekek reagál)
Igen, Bullfinches nagyon szereti a bogyós hegyi kőris és Viburnum. (Display ágak hamu és Viburnum)
Hasonlítsa össze a hasonlóságokat és különbségeket ezeket a növényeket. (Lásd ábra erdő) Miután az első fagy bogyók íze változik - válnak keserű fanyar édeskés. Ó, hogy ezek a madarak, hogy a zaj! Bizonyára, egy részük akar repülni. Csináljunk egy problémát, és számolja meg a Bullfinches marad a hegy hamu. Mi megoldjuk ezt a problémát orálisan. (Kidolgozásakor a feladat gyerek)
Probléma 2: Rowan ága 6 Bullfinches ült. 2 pirók repült. Hogyan Bullfinches maradt a hegyi kőris?)
(Ismétlés állapotban van, a kérdés a probléma, orálisan dönt hívás fogadás)
Srácok, mit gondol -, mire van szükségünk ahhoz, hogy megoldja a problémát?
(Gyermekek reagál)
Emelkedik a szél, sietnünk kell kijutni az erdőből.
A szél fúj az arcunkba,
Tölts fel egy csemete,
Száll itt hópelyhek
Szél minden csitt, csitt,
A hópehely alacsonyabb és alacsonyabb.
3. megoldási lehetőség példák
Nézd, hópelyhek jelzik az út, amelyen mi is gyorsan kijutni az erdőből. Emelje minden hópehely, úgy dönt, és írjon egy példát. Nos, fiúk, menjünk!
(Példák pehely fára poszter)
8 + 2 4 + 3 5 + 4
10 - július 2 - április 9-5
(Master okozza az egyik tanuló (a többi diák dolgozik notebook), tanuló eltávolítja hópehely szól például osztály és elhatározza, feljegyzések).
Srácok, mi példát. Meg kellett, hogy gondosan számítások elvégzésére. És ez könnyebb megoldani a példákat kivonás, annak ellenére, hogy az előző példában az oszlop?
(Gyermekek válaszolni, meg kell tudni, hogy minden példát a készítményben nélkül lehet kialakítani számítások elvégzése két példát kivonás lehetséges, hogy a gyerekek, hogy még egy példát a kivonás -. Oral)
Itt vagyunk a geometriai pályán! Párosítva a másik boldog, hogy menjen. Te, azt hiszem, egyetértenek velem! Nézd, mi ez? (Mielőtt Child kép - egyenes és görbe vonal szegmens)
(Gyermekek úgynevezett geometriai anyag)
Összehasonlítás és megbeszéli képviselőtársait, a magunk módján, hogy néz ki? És miért gondolja így?
(Children tanácsot)
Eldönteni, hogy melyik lesz a felelős.
(Halljuk válaszokat az egyes csoportok. Eladjuk az egyik csoport, hogy szakértői)
(A szakértők a táblára, hogy miért az út olyan, mint egy görbe vonal)
Itt ér véget az utunk. Én még egy kicsit szomorú. Veled vagyok, érdekes volt az utazás. Mire emlékszik leginkább? Újdonságok a magad hallotta? (Gyermekek reagál)
Jól van, fiúk! Ön jól és gyorsan venni, megfelelően elszámolni és megoldani a problémákat, példák; képesek legyenek együttműködni egymással összehasonlítani, és a helyes következtetéseket.
Nézd, ez egy meglepetés Ms. Winters!
És itt van az üzenetét! (Letter box) Tud valaki segíteni, olvasd el.
(Az egyik diák olvasni egy levelet Winters)
Tanár emel mellkasát. A csomagtér zár, amely szükséges megtalálni a megfelelő gombot, és a zár kinyílik.
(Gyermekek vedd fel a kulcsot, a zene)
Mellkas megnyílt! Ez mutatja Ms. Winters! Varázslatos hópelyhek, hogy hozza meg a boldogságot és örömet!
Lásd még:
