A technika a kifejező olvasás

Mondd el, hogy olvasni, és elmondom,

Az egyik legfontosabb szakaszában a tanulmány az irodalom, ez szerves része a kifejező olvasás munkák. Ez biztosítja a teljes és érzelmi érzékelés művészet.

Jellemzők a művészet szavalat

A "p a s s és t v l e n o t h e n e" több jelentése:

- felolvasás, miközben a megfelelő (intonáció szótár

- art kreatív megvalósítási irodalmi művek szervezett beszéd (G. Artobolevsky);

- egy független művészeti forma, amelynek lényege a kreatív kifejezés egy irodalmi mű hatékonyan hangzású szavak

- előadóművészet, amelynek anyaga egy irodalmi mű (M. Germanova);

- nyilvános előadás irodalmi művek (TSB).

Mindezek definíciókat egyesített három pontot: kifejező olvasás művészete - egy művészeti akció, az anyag az ilyen jellegű művészet irodalomban.

Így kifejező olvasás - ez a fajta művészet, amelynek lényege abban rejlik, hogy a kreatív megvalósítási módja irodalmi művek hatékonyan hangzású szó.

A koncepció a kifejezést hagyományosan értelmezni, felfedve mély jelentése van, és a rejtett tárgyakat. Kortárs francia színházi tudós P. Pavy mondta:”. kifejezést - nem több, mint másodlagos folyamat „kitermelése” kész jelentések, amelyek már léteznek a szövegben. "

Art művészeti (kifejező) olvasás, valamint a színház - a művészet teljesítenek. amely alapján irodalmi mű. Azonban, minden a fenti kiviteli alakban végezzük művészeti kifejező jelent különböző. A színház, a játék végre csapat tagjai a művészet a művészet az olvasás az előadóművész a munka ugyanaz a személy. A színházban, minden színész szerepet játszik, megtestesíti egyirányú, és az olvasó, amely megfelel a munka, megtestesíti a teljes rendszer a képeket.

Színházmûvészet - amelyek ismertek a szintetikus. „Life” a játék és a munka a nyilvánosság, hogy segítse a színész díszek, fények, kellékek, smink, jelmez. És a művészet szavalat további kifejezési eszköz, kivéve azokat birtokában az előadó maga (a hangját, intonáció, arckifejezések, gesztusok).

Színész képpé alakít egy karaktert, a nevében eljáró, éli az életét. A Reader nem reinkarnálódik a karakter képeket. Úgy beszél róluk, hogyan élnek, törvény, gondolkodni, beszélni, és felfedi egyidejűleg

azok környezetét, az életük, az életkörülmények, és így tovább. d. Zhuravlev D.

jelmeztervező, zeneszerző, a hős és a hősnő, mert egyedül neki van, hogy tartsa a kezében minden elemét a történet, és dobja őket a szobában (a művészet az olvasó -. M., 1960 - 43.o.).

A végső cél az olvasó - összhangban értelmezte a hallgató, hogy kiderüljön, az ideológiai és művészi lényege a munka, hogy lássák, érezni és értékelni a képeket, hogy jelenségeket látva, tapasztal, és értékeli azokat - előadóművész.

Végrehajtása a tervezett célt teremt verbális cselekvés, amely „megfelelő leolvasási art” (V. Aksenov).

KS Stanislavsky kijelentette: „Tevékenység, valódi, produktív, céltudatos cselekvés - a legfontosabb dolog a munka, ezért és a beszéd! Beszélj - úgy kell eljárni. Ez aktívan ad nekünk egy feladatot, hogy végrehajtja az egyéb elképzeléseiket. Nem számít -, hogy a másik, vagy sem. Lesz vigyázni anyám - a természet és az apa - a tudatalatti. Szeretném bemutatni az üzleti és ezáltal az akarat a cselekvés. "

Művészi (kifejező) olvasás az olvasó jobban megérteni a lényegét a termék, identitását, jobb értelemben a karakterek, a hangulat a munka.

Kifejező olvasás egy erőteljes eszköz behatolását a szövegét art. metodista MA Rybnikov azt állítja, hogy a fő módszer a behatolás a tudat a szó - kifejező olvasási eljárás.

A nagy reformer orosz színházi KS Sztanyiszlavszkij műveiben „My Life in Art” és a „munka a szerepét egy színész” világosan megfogalmazott szabályok foglalkozik a szöveg, a szerepet, amelyet vált ismertté, mint a Sztanyiszlavszkij-rendszer.

methodologist VV Galambok ez a rendszer kínál hitelt az elvek a szöveg:

- társadalmi orientáció, hatékonyságát kifejező olvasás;

- jól kell ismerniük a „problémák”, amelyeket meg kell tenni elé a hallgató, ha a szöveget olvassa.

Kifejező olvasás két oldala van:

betekintést értelmében az elvégzett munkát,

„” Átvitele teljesítő penetráció hallgatók „” (S. Kocharian).