Oktatási Down-szindrómás gyermekek
Ahhoz, hogy egy gyermek Down-szindrómás sikeresen tanult, meg kell értened két dolgot - szüksége van rá, hogy a társadalom ugyanúgy, mint bármely más személy, tehát meg kell tanulni minden, amit tud egy közönséges gyermek. Második - ezek a gyerekek nem csak, hanem szeretnek tanulni, maximális eredmény csak akkor érhető el a maximális figyelmet. Ha az eredmény nem kielégítő, akkor nem tett eleget. Gyermekek oktatása a Down-szindrómás - egy nehéz, de nagyon hálás feladat, hogy elérjék ezt a gyermeket hoz örömöt mind saját maga és szülei. Társadalom kialakulását segíti elő identitás ellenére a funkciók fejlesztése, mind a szellemi és fizikai.
Jellemzők
előtt meg kell határozni a tanulás, hogy a gyermek képes. Jellemzően képességek és fejlesztési értékeljük ilyen alapon:
Gyermekek szindróma - ez teljesen normális, de természetesen a funkciók, amelyek miatt nehezebb elsajátítani a tananyagot:
- Down-szindróma vezet az a tény, hogy a finom és a nagy motoros készségek adható nehéz, fizikai adatok kidolgozásához szükséges testmozgás;
- mert a legtöbb információ által érzékelhető hallás és a látás, problémák ezek az érzékek, amelyeket megfigyelt gyermekek, szintén olyan tényező, amely lelassítja a képzési problémák esetén el kell végezni a megfelelő kezelés és abban az időben az orvosi eljárások során figyelembe kell venni ezeket a funkciókat a tantervben;
- lehet ellátni elegendő szókincs, kiejtés nem elég egyértelmű, nem lehet probléma a logikai kifejezés gondolataik, de ez könnyű megoldani a fokozódó képzés, amelyben a beszéd területeket az agyban gyorsabban fejlődnek, ez a probléma kiemelt figyelmet igényel, de van egy pszichológiai hangsúly, nem fiziológiai (hang erősebb izmok működése során);
- A gyermek gyakran meg kell ismételni többször is, és rövid mondatokat, mert az a fajta rövid távú memória hallás fejletlen, lehetséges mentális retardáció, amely azonban, hogy utolérjék a segítségével elkötelezett munkát;
- annak ellenére, hogy a gyermekek kitartás, nehéz sokáig koncentrálni, egy dolog;
- Új készségek és fogalmat kell ismételni többször is, különösen, ha azok nem érdekli, ezért ajánlatos, hogy ezt a képzést a játék, hanem egy világos alak a játék, nem vész el a lényege az, hogy tanult; vagy csak érdekli a baba, mert a képzés lehet elvégezni unalmas, és ez lehetséges, és érdekes módon a közönséges gyermek, az eredmény nagymértékben függ a kreativitás és az erőfeszítéseket a tanár, hogy nem szükséges, hogy manipulálják a mentális retardáció, a gyermeknek meg kell dolgozni kreatívan;
- Meg kell dolgozni ötletes és logikus gondolkodás, mint egy általánosítás, a logikai állítások, képes bizonyítani egy konkrét tény gyermekeknél általában nehéz;
- kell figyelni, hogy az olyan, látszólag részleteket, mint elhelyezése tárgyak vagy események egy bizonyos sorrendben, a szabályok szerint, illetve törvényi;
- annak ellenére, hogy a gyerekek jól orientált vizuális segédeszközök, non-verbális feladat (amit meg kell mutatni narráció nélkül) a fiókhoz társított, a besorolás a dolgok, nehéz korán minden gyermek, de különösen - a gyermekek számára a szindróma le;
- köszönhető, hogy a nagy erőfeszítés, hogy a gyerekek meg kell tennie, még a látszólag egyszerű feladat, akkor hamar kimerültek, a figyelem szétszórt.
Kézügyesség
A rendszer segítségével a finom motoros készségek a gyermek gombolta, rajzolni, csinálni intézkedéseket, amelyek hozzájárulnak vigyázni magukra otthon. Ezért fejleszteni nagyon fontos.
Down-szindrómás gyermekek gyakran csökkent izomtónus, így a mozgás a csukló mozgás kompenzált váll és alkar izmait, és amelyben erősebb. De a csukló fokozatosan erősödött, a gyermek megtanulja használni a kezét. Fokozatosan fejlődött ujjait, akkor a vonat segítségével a vétel - az ecset kerül egy asztal, tenyér él le. A munka folyik hüvelykujj, mutató és középső ujját. Erősítése a csukló végzik körkörös mozdulatokkal és a mozgás felfelé és lefelé és oldalirányban.
Meg kell tanulni, hogy a felvétel a tenyerével, csipet, míg a hüvelykujj és a mutatóujj (harapófogó), valamint a nem hasonló gyakorlatok, mint a touch felváltva kéz ujjai a hüvelykujj az azonos kéz. Lehet, hogy egy problémát - egy tenyér markolat nyerhető bevonása nélkül a hüvelykujj fogóerejük elégtelen lehet, a csíptetőelem PICKUP lehetnek nagy és közepes méretű helyett mutatóujját. Ezekben az esetekben meg kell végezni a korrekciót próbál érdeklődés a tanulási folyamat a gyermek az alábbiak szerint:
- játszani ujj játékokat;
- farag a gyurma, agyag, liszt, műanyag;
- ceruza, festék, kréta, akkor lehet, hogy egy kép, rajz egy ujját a homokot vagy belemártotta a festék, fontos, hogy változtassa meg a rajzot módszereket, mert mindegyikük fejleszti a legjobb ecsetet egy bizonyos módon;
- osztályok között, meg tudod csinálni masszázs ujjak, ami növeli a mobilitás a kezében, hogy javítja a vérkeringést, az izomtónus fenntartható.
, A gyermek jobb lesz képes fejlődni, mentális retardáció fokozatosan eltűnnek, ha a Kézügyesség kezet fognak kidolgozni.
Játékok és tevékenységek
Down-szindróma jellemzői a fizikai fejlődését kell figyelembe venni a képzésben és a játékok. A következő játékok és tevékenységek, hogy segítsen javítani a finom motoros készségek kezét:
- Game Oké - a kisebbeket. Játék a gyermek, anya (vagy apa) kommunikálni a gyermek, amely segít nem csak a fizikai, hanem a korai lelki fejlődését.
- Könnyezés papírok és merevebb papír, karton, amikor a kezébe kap erősebb. Ez a gyakorlat, hogy egy fél év, de meg kell győződnünk arról, hogy a baba nem eszik papírt. Azt is meg kell tanítani a gyermeket megkülönböztetni, hogy melyik terméket is könnyet, és nem. könyvek nem szakad ilyen, meg kell flip.
- Essek könyv oldalain. Ez a gyakorlat jobban tanulni, mint egy év. Célszerű, hogy a nagy színes képek. A gyermek lehet kezdeni tanítani - amellett, hogy a képek, akkor lehet, hogy kiadásban nagy betűkkel, majd később - az enciklopédia képet az edzési információk vizuális észlelés nem csak szép, hanem hasznos információkat felszámolták mentális retardáció. Lapozgatva az oldalakat, a gyermek megtanulja, hogy elfog a kicsi és vékony tárgyakat.
- Használata gyöngyök képzés gombok - válogatás a színe, mérete, drót együtt egy szál, idősebb korban, bonyolultabb munka, mint például a kézműves készítés ékszer, gyöngysor.
- Kocka, geometriai formák, a torony a gyűrűk, figurák, ami lehet helyezni egymáshoz.
- Átalvási kukoricadara a tartályból az edénybe, válogatás a két vagy három fajta gabona, amelyet meg kell előkevert. Nem kell túlzásba vinni a gabona mennyiségének, a testmozgás nem kell a házimunkát.
- Tudod felhívni a homokon, öntött egy tálcán. Egyszerű számok nehéz lehet bonyolítani a rajzokat. Ezen felül, akkor lehet fotózni megkönnyebbülten használt többszínű homok. Nedves homok, tudod, hogy a különböző formájú és számok fel őket az ujjával, vagy egy bottal.
- A fejlesztés a Kézügyesség lehet csavarni a fedél palackok. A lányok játszhatnak a konyhába, ahol a valós vagy játék termékek lesznek tárolva a bankok. A fiúk (és lányok is) játszhat tervező nagy részek, ahol annak szükségességét, hogy húzza meg a csavarokat és anyákat.
- Fontos, hogy tanítani a gyermeket, hogy becsomagolja, kigombolta ruhát és cipőt. Meg kell önállóan foglalkozni cipzár, gomb, fűzővel. Akkor is meg kell öltözni és vetkőzni a babák, játék, kívánatos, hogy egy baba egy pár sorozat ruhát, ki lehet vágni, varrni, és díszítse a segítségével egy gyermek.
- Modellezése révén statikus erőkifejtés jól fejlett izomzat az ujjak. És nem feltétlenül farag számok agyagból, lehetséges, hogy kibír gombócokat, és a baba lesz a legjobb tudása szerint segíteni, dagasztás a tésztát, majd gördülő, még kapaszkodik maguk gombóc. Az ilyen tevékenység, mint a nem csak a lányok, hanem a fiúk, mert az eredmény az erőfeszítéseket az ehető és feltöltik nemcsak dicséret, hanem elég kézzelfogható étkezés.
- Festés kerülhet sor különböző síkban - egy sima asztalra, festőállvány ferde vagy függőleges falon. Adhat egy gyermek egy ecsetet, és festeni a kerítést, vagy nem egyéb hasznos munka, a mennyiség, amely jelentős. Elvégre, ha az eredmény az, hogy komoly, akkor a munka tovább tart, és abban az esetben a Down-szindróma mennyiségű erőfeszítést egyenesen arányos a haladás, a testi és lelki fejlődését. Folyamatos működés is hozzájárul majd a lehetőséget, könnyű kommunikáció a gyereket, és hasznos munkát fog fejlődni felelősséget. Nem kell attól tartani, hogy a gyermek a felnőtt munka - ami a legfontosabb, hogy a tanulság az volt, biztonságos és tartottak felügyelete mellett a felnőttek.
- Mozaikok és a rejtvények fontos a fejlődés, de fontos, hogy olyan kedvező, hogy a gyerek is hozzá őket segítsége nélkül egy felnőtt. Jelenléte valóban komplex minták vezethet az a tény, hogy a gyermek tétlenül, mint anya vagy az apa-szeres minta, a szülők egyszerűen unatkozni fél, hogy szórakozz monoton és haszontalan munkát. Ha a tevékenység komplex, akkor szét kell teríteni egy pár nap, szépen összehajtogatott képet rejtvények eredményeként tudunk a keretben, és a gyermek nézd meg az eredményeket az erőfeszítéseiket.
- Ollóval formák, hópelyhek, ahonnan be kérelmet. Azt is vágni egy mintát, amelyek lehetővé tennék a ruhák babák, vagy akár a gyermek számára.
Down-kór a különböző oktatási és képzési módszerek a következők:
Technikák oktatási Down-szindrómás gyermekek és rehabilitációs fogyatékkal élő gyermekek hasonlítanak egymásra - ez egy speciális gyakorlat, az állattal való érintkezés, ami kombinálható a készségek, hogy törődik velük. Ezek a módszerek nem szokványos, de nagyon hatékony, mivel a fő feladat -, hogy jelentős erőfeszítéseket láthatatlan gyermek, a fejlesztést célzó keresztül érdeklődés. Ez hippoterápia - lovaglás, szocializációs és gondozása a lovak; Canistherapy - tartózkodik a házban a gyermek jól nevelt, barátságos és játékos kutya; delfin - úszás a delfinekkel. Fontos a kollektív munkajogi erősebb gyerekek pszichológiailag odahúzott egy visszafelé tanulás.
Oszd meg barátaiddal: