Logopédiai központ „Ludmilla”
Vannak speciális gyakorlatok, hogy növeli a sebességet a motor válaszok lassan mozgó gyermekek számára. Jelentésük nem kényszeríteni a gyermeket, hogy a munka a lehető leggyorsabban # 151; ez csak súlyosbítja a helyzetet, a gyermek elkezd ideges aktivitása ráta csökkenése és a feszültség, ezzel szemben növeli. A fő lényege ezeknek a technikáknak # 151; hirtelen átmenetek a lassú tempó gyors mozgások oda-vissza, és időről időre, és az adott korlátozó sebessége mozgását.
Célszerű elvégezni képzés lassú gyerekek távol a mozgó, az utóbbi veszi birtokba a szükséges mozgások és visszatartja a lassan mozgó, ami a sietség és a szorongás.
Vannak gyakorlatok nagy izomcsoportok és kis izmok (kar).
Játék a változás a tempót a mozgás:
a) gyaloglás # 151; futás # 151; séta lassú. A változás mértéke bekövetkezik verbális jelek felnőtt vezető fúró, vagy megváltoztatja a tempót a zenei kíséretet.
b) tapsolni különböző sebességgel, ismét egy felnőtt vagy egy jel változik a tempó zenei kísérettel.
c) hajlító és kiterjesztése ujjaival különböző sebességgel, majd egy felnőtt.
Játék a leggyorsabb mozgások:
a) Gyermekek állni egyik végén a terem, hanem a másik végét tegye a székek számát (játék közben a gyerekek), amelyek dobozok, vagy más játékok. A jel, a gyerekek futnak a szék, hogy a dobozt, és vissza a helyükre. Aki futott az első, hogy a jel, hogy a következő, „a verseny.”
b) A gyerekek adta ki az elakadt papírt a festett négyzet 10x10 cm-es és ceruza. Egy jel a gyerekek a lehető leggyorsabban fel a téren pont. Minél több pontot kap egy cukorkát wrapper.
c) Obmotalochki (népszerű játék). Beletelik egy hosszú kötelet, több mint 5 millió, ez jelezte a középső csomópont. A játékosok állni két oldalán egy kötelet erősített a végén a biztonsági öv. A jel, a gyerekek elkezdenek forogni a helyszínen, pörgetve a kötél végét, amíg megfelelnek. Az egyetlen, amelynek övezetében lenne csomót.
g) Obmotalochki (Második kiviteli alak). A középső a kötelet ugyanabban csomópont van jelölve mindkét végén csatlakozik a bot egy kicsit vastag ceruza. Két játszó szét, stretching a kötelet. A jel, minden kezd a szél a kötelet a botot. A győztes az, aki seb a kötelet.
d) Hot labdát. Gyermekek állni kör, ami a kör, vissza a gyerekek. Az első pamut gyerekek elkezdenek át a labdát egymásnak, szomszédról szomszéd, kézről kézre, a második pamut # 151; megáll. A férfi, akinek a kezében volt a labda jön ki a játék. Ha a labda leesett # 151; ki a játék, mindkét játszik, amelyek között elejtette a labdát. Győzelem maradt.
e) virág tetején. Minden gyermek választ egy név egy virág (a csengő, kamilla, rózsa ..).
Vezető elindul forog, akkor kéri ki a nevét a virág:
# 151; Kamilla!
# 151; I! # 151; válaszol: „Daisy”, és gyorsan szigorítja tetején.
Csípés, kiabálva a neve a következő virágra.
Akik nem reagáltak, vagy akik csökkent Spinning Top # 151; ki a játék.
Games fejlesztése a belső gátlás:
a) Games torna.
Gyermekek ismételje miután a vezető a mozgás: Cotton mellkasa előtt, a feje fölött, a háta mögött; ugrás; ugrás az egyik lábát, felülés, stb Ezután eltérő feltételek kerülnek bevezetésre:
1. „Tiltott mozgalom”. Egy mozdulat, mint a taps mögötte, kijelentette tabu, és a többi ismétlődnek, mint korábban.
2. "csere". Ha a mester guggolás, a gyerekeknek meg kell ugrani, ha ugrik # 151; üljön le. Az egyéb mozgások másolása. Minden alkalommal, amikor egy új mozgalom ki kell cserélni.
3. „Az összes többi pedig fordítva.” Felnőtt, mozgását mutatja, és ad szóbeli parancsokat: Siess! Lassabb! Csitt Hangosabban! Kezdetben, a gyermekek szigorúan kövesse az utasításokat.
Aztán megváltozott hivatkozást. Meghallgatás „Siess!” # 151; gyermekek kell lassítani, „lassú!” # 151; éppen ellenkezőleg, gyorsítása, „Csitt!” # 151; tapsolni és tapossa, amilyen hangosan csak lehet „Hangosabban!” # 151; tapsolni és tapossa amilyen halkan.
# 151; Eagle!
# 151; Sparrow!
# 151; Dragonfly!
# 151; Snake!
# 151; Kutya! és t. d.
c) A gyermekek álljanak körbe. Egy adott hőmérsékleten, akkor tapsolnak, de nem együtt, hanem egymás után, az óramutató járásával megegyező irányban.
# 151; „Hop!” Mert ez a csapat a vezetést tapsol kell kivédeni az ellenkező irányba, az óramutató járásával ellentétesen. Kövesse a tempót, amit meg lehet változtatni.
Ezekben a játékokban a vonatok eltérés gátlás: a gyerekek különbséget kell tenni a nem vezethetnek, és a fék, vagy a változás irányát.
Az utolsó játék a vonatok és fékezés zapazdyvatelnoe # 151; Meg kell várni, hogy be tapsolj.
Jobb zapazdyvatelnogo fékezés képzés középpontjában játékok, mint a váltóverseny: a gyerekek két csoportra oszthatók, az első két csoport fut az első távolság, ahol azok helyébe a második, futás második távolság stb Lehet a különböző lehetőségek: .. Vágta bizonyos távolságra , kúszás és t. d. # 151; számunkra fontos, hogy mindenkinek meg kell számítani maguk végén a távolság, azaz a. e. vonatok zapazdyvatelnoe fékezés.
Íme néhány lehetőség a szórakozás feladatok Váltófutamoknál:
1. Run, kezében egy égő gyertyát, úgy, hogy nem megy el;
2. Fuss egy pohár vizet, úgy, hogy nem fröccsen (első pohár öntjük csak egy harmadik, később # 151; majdnem a tetején);
3. Run, legyőzve kézzel vagy a fej egy léggömb;
4. Fuss egy gyufásdoboz, lefektetett a vállán;
5. Fuss egy kis torony három kocka az tenyerével (majd a blokkok száma növelhető).
Nagyon jó a következő játék: a tanár készíti előre az asztalon egy új játék, szövettel borított, majd rendezi a gyerekek az asztal körül, és azt mondja: „Csukd be a szemed, és ne nyisson amíg én gróf öt!” Amikor kinyitod a szemed, látni fogod a meglepetés! „a gyerekek hunyja be a szemét, de az első nem tud felállni, hogy a számla” öt „és fokozatosan ez az időszak csökkenthető a fiókhoz” tíz”.
Games for jövőben a diákok.
Ez a három játék célja alapja a hagyományos játékok és egy adott feladat: segít közömbös gyerekek iskolába. Gyerekek játszanak bennük egy bizonyos lelkesedéssel.
Ami viszont dobja a labdát a gyerekek ugyanabban az időben a leadott mondja az egyik a négy szót tett a neve.
Gyermek, elkapta a labdát, azonnal visszaküldi azt kísérő szót, közvetlenül kapcsolódik az éppen kimondott.
-House: Anya, reggeli, ágy;
# 151; Utca: autók, forgalom, aszfalt, járókelő;
# 151; Óvoda: tanár, játékok, csoport;
# 151; Iskola: tanár, tábla, hívja;
Ki habozott vagy elveszett # 151; ki a játék.
Öt éves korban: minden új játékot is meg kell előznie egy novellát iskolában, fokozatosan bővülő listáját témák és fogalmak társítva.
Mert korosztály előtt minden új játék, akkor lehet szervezni egy kis „brainstorming”, mely a gyerekek, hogy adjunk minden partíció két vagy három új szavakat.
A második változat ugyanazt a játékot.
Ólom bejut az a kör közepére kialakult a résztvevők, és mint a vezetés rím, viszont rámutatva az egyes sorol: „A ház, utca, kert, iskola, ház ...) Hirtelen egy vezető csendes ..
Az egyik résztvevő rámutatott az utóbbi haladéktalanul hívja a megfelelő fogalmat az utolsó nevezik az Ige.
(Mögöttes # 151; a hagyományos játék sok ember ég föld-víz-tűz ". Az ő rendszere épült sok modern képzési játékot.)
b) disszeminált Ványa.
Gyermekek körben ülnek, osztva egymás között a tárgyak neveit, töltő portfolió első osztályosok:
-toll,
-Ceruzák (két)
-vonal,
-notebook (két)
-tankönyvek (két)
-naplót.
# 151; Vanya keres egy ceruzát!
# 151; Itt! # 151; Ez megfelel „ceruza”, ugrálás. Aztán leül újra.
# 151; Vanya keres notebook!
# 151; Itt! # 151; válaszadás „notebook”, és gyorsan megfordult.
Amikor a páros elnevezett objektumok, ami alatt az áthelyezés próbálják elfoglalni a megüresedett széket. Ha ez nem sikerül, akkor továbbra is játszani, viszont vyklikivaya tárgyak neveit. Vykliknuv minden, nem egy időben, azt mondja:
# 151; Vanya keresi a teljes portfólió! Minden játszik ugrás és gyorsan megfordult. Ólom helyet óvatlan, és a játék kezdődik elölről.
(Eredeti forrás # 151; többször ismertetett néprajzi gyűjtemények szolgák fun gyerek udvar népi. Gyorsaság értékelték a tartományban talán jobban, mint bármely más erény. A gyerekek, a szülők utánzása, játszott fel az eljárást reggel hölgyek öltözködés.
„A hölgy megkérdezi sapka! # 151; Itt! # 151; A hölgy azt kérdezi kesztyű! # 151; Itt! # 151; A hölgy megkérdezte az egész WC-vel. »)
Ha az izzó kiég a szobában vagy a villamos energia megszakad, a portfolió volna gyűjteni a kapcsolatot. Will ez? Az egyik oldalon az asztal tegye a táskát a másik # 151; Kosár játékok. Az asztalon lefektetett tanszerek: notebook, és egy mappát úgy, ceruzák, toll, vonalzó, könyvek, és emellett # 151; kis játékok, autók, babák. A gyermek bekötött szemmel. Felnőtt megkezdődik hangosan egyenletesen vagy tartalmaz egy stoppert. Gyermek összehozza a portfólió és fektet be az első notebook mappa, ceruza és toll # 151; A tolltartó. Jött kézi játékok kerülnek a kukába.
Ebben a játékban a gyermek versenyez magát, emlékezve, hogy milyen számot ben diplomázott díjat először, majd fokozatosan, ez a szám csökken. Lehet, hogy a verseny két gyermek, ha azok tekintetében összehasonlítható a lépést az aktivitást.
(Eredeti forrás # 151; lányos szórakozás. A tél folyamán a falu összejövetelek a lányok lehetne keverni az asztalon két fajta gabona, majd eloltotta a gyertyát vagy fáklyát. Mindenki kezdődik a sötét fajta far, viszi ki a teljes kupac. Egy idő után a gyertya égett, és mindenki nézett, de ki gabonafélék lebontották. A fiúk nem vesznek részt a játékban, de a kettő között alkalommal alaposan szemügyre, hogy a gazdasági jövője a menyasszony).
Itt csak példák, szülőknek és tanároknak a modell ezeket a játékokat lehet találni megfelelő. Akkor jön ki a játék maga, de tekintettel arra, hogy ők fogják irányítani képzés mobilitását ideges folyamatok, vagy valamilyen belső gátlást.
Games kell tenni naponta (a lehetetlensége nem kevesebb, mint egy nap). Minden ülés nem haladhatja meg a 10 percet tölthet el, hogy két vagy három adagra elosztva különböző napszakokban. Fontos, hogy rögzítse a kapott eredményeket, annak érdekében, hogy a képzés hatékonyságának.