Ulyana Petrova gyermekek tanítása a kórházban motiválja őket, hogy visszaszerezze, lekoboz
Kórházi tartózkodás a beteg mindig kapcsolódik a kellemetlen probléma - az elutasítás a hagyományos életforma. A beteg gyermek mellett megfosztották attól a lehetőségtől, hogy megkapja a teljes oktatás, együtt a többi társaik.
Az oktatáshoz való jog, beleértve a kötelező alapfokú oktatás a gyermekek számára van rögzítve az Alkotmány az Orosz Föderáció.
A gyerekek, akik sokáig feküdt a kórházban, ráadásul minden egyéb pszichés stresszt másik: mert nem tudják megtanulni a rendszeres iskolai, kezdenek lépést tartani a barátokkal, és ennek eredményeként már nem érzem magam, mint egy ember, aki képes, egyenlő másokkal. Ez vezet a súlyos lelki problémákat, hogy maradhat egy személy életét.
Ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell megoldani a problémát a betegek az oktatás az egyik legnagyobb szövetségi gyermekkórházak, FNKTS Pediatric Hematology onkológia és az immunológia nevű Dmitry Rogachev, azt mondta hematológus Tanszék Gyermekgyógyászati Hematológiai és Onkológiai Ulyana Petrova.
Uliana Nikolaevna, akkor jön a gyerekek különböző betegségek és a különböző államokban. Ki dönti el, hogy egy gyermek is részt vegyenek a tanár?
Hogy vegyenek részt az iskolai tananyag, akár nem - ez elsősorban attól függ, maguk a gyerekek, a vágyaikat, és bizonyos mértékig a képes alkalmazkodni az új körülményekhez. Egyes gyerekek nagyon szívesen tanulnak és hihetetlenül örül, hogy részt vesz az iskolai tantervbe. Persze, ez unalmas, és ez serkenti a tanulmányait.
Természetesen a tanulás nem minden gyermek-betegek számára. Néhány gyerek állapotban vannak apátia: nem akarnak csinálni, hogy nehéz még a kórházban. Sok komplex diagnózis. Tehát, mieloid leukémia kezelik nagyon komolyan, szinte minden beteg szorul szervátültetésre. Ugyanez mondható el a kis betegek aplasztikus anémia és histiocytózis: kapnak kemoterápiát, ami mellékhatásokat okoz, - hányinger, gyengeség, láz, fertőzéses szövődmények. Itt természetesen nem felel meg a képzés.
De a legfontosabb dolog -, hogy a kezelés működik?
Igen, ezek a diagnózisok izlechivaemost osztályunkon mintegy 70%.
Térjünk vissza azok a gyerekek, akik képesek és hajlandók.
Ha a gyerekek megtanulják, csinálják nagyon óvatosan, és nem emlékszem, hogy valaki kap kettő. Gyakran a gyerekek, és bár nincs ereje tanulni, de nagyon aggódott, hogy nem megy iskolába. Azonban mindig lehetősége van arra, hogy utolérjék időszak után rossz egészségi nem túl hosszú. Kemoterápia maga veszi 4-9 napon belül - egy különösen nehéz időszakban. Aztán jön az időszak aplasia - kettő-négy hét. Ez alatt az idő alatt, főleg az elején, a gyerekek súlyosan beteg, és nincs ereje ahhoz, hogy a gyakorlatban, de hamarosan jobban érzi magát.
Átlagban, a gyermek kezelés alatt a kórházban, kiesik az oktatási folyamat időtartama 4-6 hónap és egy év és fél. Ezért a szervezet a képzés kórházakban elengedhetetlen.
Sajnos nem minden gyermekkórházak beteg gyerekek Oroszország feltételeinek megteremtése a jó oktatás, mind a FNKTS Pediatric Hematology onkológia és az immunológia nevű Dmitry Rogachev. Sőt, egyes törvényhozók az orosz régiók úgy vélik, hogy összekapcsolják a kezelést a képzés nincs értelme, mert az alacsony hatékonyság vizsgálatok nem fizet pénzt.
Az érvek ebben az esetben a leginkább eltérő. Például, hogy az idő, hogy megtanulják a gyerekek maguk gyakorlatilag nincsenek - délig, a betegek általában mennek kezelések. Amellett, hogy a kórház nehéz megtalálni a szabad tér, amely alkalmas lenne a csoportos órák - ilyen körülmények között, hogy összegyűjti a teljes osztály szinte lehetetlen. Azonban magánórákat is igényel további időt és emberi erőforrást, amely, mint általában, hiányzik.
Ellenzők iskolai órán a kórházakban és utalt arra, hogy a minőségi ilyen képzés is megkérdőjelezhető, hiszen az elmúlt tizenöt évben senki nem ellenőrzi a szintet.
Van is egy véleményen van, hogy a modern kommunikációs eszközök lehetővé teszik a gyermekek mobil eszközök használatával kommunikálni iskolai tanárok és a képzett együtt egészséges osztálytársai távoli alapján, ami azt jelenti, hogy a látogató tanárok, nem kell őket.
Uliana Nikolaevna, hogyan, véleménye szerint, célszerű megtanítani a gyermekeknek a kórházakban?
Ez mindenképpen megéri a pénzt. Először is, a gyerekek úgy érzik, hogy a társadalom, rájöttek, hogy nem dobták ki az élet. Tanulmány elvonja őket a saját problémáit, érdekli őket, hogy van egy jó hangulat. Segíts minden osztály, amely lehetővé teszi, hogy nő, hogy valami újat tanulni. Ez nagyon fontos, mert a pozitív hozzáállás a gyermek fontos szerepet játszik a gyógyulás folyamatában.
Mit tudsz mondani az oktatás minőségét?
Sok a gyerek, aki eljött hozzánk a kis falvak és városok a lehetőséget, hogy kell tanítani a tanárok az egyik legjobb moszkvai iskola - iskola №109. A fiatalabb osztályok működnek generalista tanárok vezető - tanár a területen; Csak úgy, mint egy hagyományos iskolában. És a gyerekek vizsgák általános alapon. By the way, néhány gyermek általában idősebb, készül a vizsgára, részt vesznek a Skype-on tanáraikkal. És voltak olyan esetek is, ahol a gyerekek szinte elhagyása után osztályok már nem az iskolai és egyetemi.
Hogyan akadályozza a tanulás, hogy a gyerekeket, akiket a különböző terápiás eljárások?
Osztályunkon a rendszeres eljárások vannak. Súlyos esemény - csontvelő szúrt, amely úgy 20-30 percig zajlik mindig altatásban, így a gyermek nem érzi a fájdalmat. Természetesen ezen a napon, nem órákat nem lehet. Ezen kívül, a gyermek elfoglalt során az ultrahang diagnosztika és a CT, de ezek az eljárások időigényesek.
Így a tanárok nem túlságosan függ egymástól. Tanárok jönnek, általában körülbelül tíz reggel, és ha az orvos jött látogatóba, és a beteg részt vesz a tanár, az orvos egyszerűen azt kérdezi, hogy a gyermek is elvonta a képzést. Ha a beteg szívesen egy leckét, és nem igényel sürgős vizsgálatot, és ezért nincs sürgető problémák, az orvos meg fogja közelíteni később. A tanárok mindig koordinálja a tanulságokat a gyermekkel, mert az egyéni tanulás bevett gyakorlat itt.
Azok számára, aki meg tudja csinálni, de nem megy ki a folyosóra, például a gyermek képes aplasia vagy hiánya a fehérvérsejtek, a tanárok jönnek az osztályra a magánórákat.
Azok a gyerekek, akik kimennek, részt vesz a csoportban. Tanulságokat van egy speciálisan kialakított szoba, már készen is együttműködve az iskola, ahol tanáraink működik.
Mi tanárok maguk érzékelik ezt a plusz terhet?
Van egy megállapodást az iskola vezetése. Által biztosított munkahelyek tanárai által fizetett a center. Annak érdekében, hogy a tanárok nem csak „további terhet”, és teljes munkaidőben.
Gyermekek itt teljes tananyag nélkül darabok. Átmennek a vizsgán itt a kórteremben. Természetesen, mivel a betegek a kezelés alatt, mint általában, nem érzem nagyon jól, a tanulságok rövidebb ideig tart egy normál iskolában. Házi feladat adott nekik is formájában egy könnyű, de ez csak attól függ a feltétele a diák.
Ez nem zavarja a tanulási folyamatot. hogy a függő gyerekek folyamatosan változik. A pedagógus nehéz alkalmazkodni a témára?
Mint mondtam, mi vagyunk a gyerekek hosszú ideig, így a tanárok ideje megtanulni egy új diák. Az Advent új páciens az iskolás korú tanár elkezd részt vele a helyet, ahol megszakította tanulmányait. Most mintegy 20 diák, akik itt vannak a teljes oktatás. Ők fel a vizsgálat, kérje a házi feladatot. Úgy dolgozott tanárként minden korosztály, és sokan közülük fiatal. Azt hiszem, ők maguk érdekes dolgok - azoknak, akik érdeklődnek, csak nem jönnek ide.