oktatási portál
Ne rohanjon válaszolni erre a kérdésre igenlő. Minden attól függ, hogy mit jelent a „tulajdon” a nyelvet. Kezdjük azzal, hogy az orosz nyelv minden gazdagsága nyelvtani és lexikai általában főleg senki sem birtokolja. A szavak száma modern orosz irodalmi nyelv közelebb százezret. De ha vesszük a szavak száma használni, még a legnagyobb orosz író, nem lenne sokkal, hogy elérje ezt a számot. Például Puskin, amelyhez a termék már tett egy teljes szótár, használt „csak” 21.000 szó.
Ez még azt sem. Beszélik a nyelvet - így hogy a legtöbb minden expresszív rejlő lehetőségeket is; hogy lehessen tenni még a legkisebb szókincs, kifejezések, minden lehet tenni azt; képes megérteni beszélt, ahogy mondták. Mindez nem is olyan egyszerű.
A folyamat során a nyelvtanulás ugyanazt az eredményt lehet elérni a különböző módon. És a gyermek, aki megtanul beszélni, és már használja a megfelelő hangok és nyelvtani formákat, nem feltétlenül egyidejűleg élvezi pontosan ugyanaz a mechanizmus, veletek vagyunk.
Amikor a gyermek fordul három év - négy hónap az évben, azt mondja, sok a szó, mintha az idő rendesen. De ha érdekel, mondván, világosan meg kell különböztetni a hasonló szavak -, hogy a „macska” helyett a „kása”, a „zsíros”, és nem a „hall”, a gyermek ebben a korban, éppen ellenkezőleg, miután megtanult néhány szót, egyéni mindent új a megszokott mintákat. Ezért egy teljesen más szavakkal kezdődik hangzik nagyon hasonló.
A következő hat hónapban, a gyermek megtanulja megkülönböztetni a hasonló szavak. De ő nem különbözteti meg őket, mert tudják, hogy mi a különbség, de csak azért, mert tudják, a felnőttektől, hogy ők mások. Csak az elején a harmadik évben az élete, s birtokba veszi a hangot illeti az anyanyelv, hogy ne csak tisztán kivenni a szavakat, hanem megérteni, mi a különbség a kettő között.
Érdekes azonban, hogy a kínai nyelvben nem ez a helyzet. Kínai, még az illetékes (tájékozott karakter), ha nem ismerik a script type, azaz a. E. A script szó, hogy nem ismeri egy szótag magánhangzója hang, bár tisztában, és a kezdeti és a végső mássalhangzók.
Tehát van okunk azt hinni, hogy ha mi is használjuk a hieroglifikus helyett alfabetikus írás (nem jelölt egyes hangok és teljes szavak), akkor talán nem lenne képes, sőt, mint a felnőttek, lebomlanak a szótagok a hangokat.
Mastering a nyelvtan, a gyermek egy ideig, hogy helyesen használja a nyelvtani formák, de még mindig elszigetelt agyában, mintha egyetlen szót. Csak akkor kezdi felismerni, hogy az „asztal” és a „macska” - egyfajta, amelyeknek azonos nyelvtani jellegzetesség és a „macska”, „macska” és a „macska”, stb egyesül a nyelv egy rendszerben, az úgynevezett paradigma .. elhajlás.
De a legfontosabb fejlesztés a értelmű szavak. Azt vizsgálták a korai 30-es években a szovjet pszichológus Vigotszkij.
Változás, fejlődik, nem csak formája a beszéd, hanem a funkcióját. A kisgyermekek, például nincs belső beszéd: mindig kifejezni gondolatait hangosan.
Nyelv - ez nem valami fagyott és változatlan. Ő örökmozgó, mert egy csomó nagyon különböző tényezőket folyamatosan hat beszélő ember - és a külső, vagy ahogy mondják, nyelven kívüli, és a belső, a tényleges nyelvet. Orosz nyelvész IA Baudouin de Courtenay az egyik cikkében meglepődött, hogy annak ellenére, hogy számos különböző körülmények, amelyek meghatározzák változások a nyelvet, a nyelvi változás még mindig nem túl erős, és megtartja egységét. De nincs semmi meglepő ebben. Mert a nyelv - a legfontosabb eszköze az emberi megértés. És ha a nyelv nem áll fenn annak egységét, nem tudta elvégezni ezt a fontos funkciót.
A nyelv a halasztott és rögzített eredményeinek gondolkodás és a kognitív működését az emberi társadalom egész létezését.
A nyelv mint közös örökség, amelyet fokozatosan felgyülemlik a generációk száma, továbbítása a nyelv egyik generációról a másikra, folyamatosan gazdagítva és javítva azt.
Nyelv lehetővé teszi, hogy kommunikálni nem csak egy generáción belül, hanem a generációk közötti. Mivel a nyelv az emberiség minden új generáció nem kezdik újra a kognitív teljesítményt, és továbbra is használni, és amit már elő a korábbi generációk. Nyelv megőrzi az utókor számára a kincsek a nemzeti kultúra, az irodalom és a tudomány.