Metafizika pszichológia
„Amikor mászni Nurali számomra egy rögeszméje bizonyos mértékű heterogenitás, vagy akár idegen. Sam gerinc néz ki, mint egy csorda hatalmas erőforrásokat, amelyek a mély alvás, közel esnek egymáshoz. Ez olyan, mint egy láncolt féktelen figyelmesség, ő mereven hallgat, de úgy tűnik, hogy valahol a parázsló nagyon lassú és szinte kitalálni a vágy, hogy felébredjen. "
Johann Friedrich Herbart (1776-1841)
A lényege az oktatás, a célokat és feladatokat. Herbart következetesen hangsúlyozta, hogy a pedagógiai munka eredményesen végezni, ha előtte az elsajátítását pedagógiai elmélet. Azt mondta, hogy a tanároknak szükségük van széleskörű filozófiai nézeteit a napi kemény munka és a korlátozott egyéni tapasztalat nem szűkül a horizonton.
Művészeti oktatás szerzett tanárként napi tanítási tevékenységet, valamint a gyorsabb, mélyebb és alaposan emésztett elméletét oktatás Herbart gondolat.
Tanulás pedagógia, a tanár nem, persze, felfegyverkezve a jövőben kész receptek a különböző helyzetekben, ő maga készíti a helyes felfogás, megértése és a jelenségek, amelyekkel találkozik a pedagógiai munkát. Elsajátítását pedagógiai elmélet lehetővé teszi a tanár, hogy elkerüljék a hibákat a tanulók értékelésekor, ösztönzők és motívumai a viselkedés, értékek és lényege tetteikért; a kedvtelésből tartott állatok nem, akkor „meglepő és ijesztgetni tanára elképesztő találós kérdések.”
Herbart nagy jelentőséget tulajdonított a létesítmény a célok az oktatás, attól függően, melyik kell meghatározni oktatási eszközök. Összhangban az etikai elmélet, amelynek alapja, mint már említettük, az örök erkölcsi gondolatok, Herbart véljük, hogy a cél az oktatás kialakulását erényes ember. Figyelembe véve ezt a célt, mint örök és megváltoztathatatlan, ez azt jelentette, hogy oktassák az embereket, akik képesek alkalmazkodni a meglévő kapcsolatokat, hogy tartsák tiszteletben a megállapított sorrendben, engedelmeskedni.
A tanár elé a tanuló a cél, hogy tette magát előtte mikor készült egy felnőtt. Ezek jövőbeni célok oszthatók: 1) a lehetséges célpontokat, 2) célok szükségesek.
Lehetséges célok - amelyek az emberek valaha is képes, hogy magunkat egy adott szakterület.
Szükséges gól - az is, hogy egy embernek szüksége az adott területen a tevékenységét.
Biztosítása lehetséges célpontjai, az oktatás kell dolgoznia egy ember a sok-sok oldalú fogékonyságot, hogy a tartományban az érdekeit szélesebb és teljesebb, amelyek megfelelnek az az ötlet, a belső szabadság és az ötlet a tökéletesség. Ami a szükséges képzési célokra kell, hogy képezze a jövő vezetőit erkölcs alapján a goodwill a gondolatok jog és az igazság, vagy ahogy Herbart, hogy dolgozzon ki a morális jellegű darab. Látva az oktatás lényege, hogy gazdagítsa a lélek a gyermek ábrázolások Herbart akart csepegtetni neki ötleteket és motívumok erényes viselkedés és fejlesztése a tanuló az erkölcsi karakter.
Az oktatási folyamat Herbart osztja három részre: a menedzsment, az oktatás és az erkölcsi nevelés.
Színpad és tanulmányok. Többoldalú oktatás, Herbart írta, teljesnek kell lennie, és egységes, de nem felületes és könnyelmű hozzáállás. Virág nem kell törni a pohár, azt mondta, hangsúlyozva azt az elképzelést, hogy az oktatás biztosítani kell egy kép a világ az elme a hallgató egészére.
Herbart kidolgozott elmélet szakaszában a képzés, ami közismertté vált az oktatók minden országban. Ő tett kísérletet, hogy a képzés megfeleljen a törvényi mentális aktivitás a gyermek, amit érteni hatásmechanizmusa apperceptive folyamat.
A tanulási folyamat Herbart szükségszerűen áthalad a mélyedés az anyagban a vizsgált (mélyedés) és egy mélyedést a tanuló maga (felismerés). Viszont ezek a két pont (mélyítése és tudatosság) végezhetjük akár a többi lélek, vagy az állam a mozgás.
Innen kövesse a négy szakaszában a tanulás, hogy Herbart nevezett: 1) tiszta, 2) Association, 3) rendszer, 4) módszer.
Az első lépés - Clarity - a depresszió a többit. A vizsgált kiemelkedik mindent, amellyel össze van kötve, és alapos megfontolás. Pszichológiailag ez szükséges, hogy mozgósítsa a figyelmet itt. A didaktikus - nyilatkozat a tanár az új anyag, a használata megjelenítés.
A második szakaszban - az egyesület - egy lyukat az állam a mozgás. Az új anyag érintkezik a meglévő már a tanulók ötleteit, korábban kapott az osztályban, olvasni az élet, és így tovább. D. Mivel a diákok még nem tudom, mi fog történni, ennek eredményeként a kötődés az új és a régi, Herbart gondoljuk, hogy pszichológiailag tekintetben ott vár. A didaktikai szempontból legjobb magatartás interjúk, alkalmi beszélgetés között tanár és diák.
A harmadik szakasz - a rendszer - ez a tudatosság a többit. A keresés a diákok irányítása alatt a tanár következtetéseket, definíciók, törvények alapján az új ismeretek kapcsolatos régi elképzelések. Mentálisan, ez a lépés megfelel a Herbart, „a keresést.” A területen a didaktika egy nyilatkozatot a megállapítások, a szabályok meghatározását.
A negyedik szakasz - a módszer a tudatosság mozgásban, ismeretek alkalmazását az új tények, jelenségek, események. Pszichológiailag ez a lépés cselekvést igényel. A területen a didaktika egy másfajta képzés gyakorlatok, amelyek megkövetelik kiterjedt alkalmazása a hallgatók megszerzett tudás, készségek, logikus és kreatív gondolkodás.
Ezek a szakaszok meghatározása szerint Herbart, a sorrend a tanulási folyamatban. De formális, mert nem függ a konkrét tartalmát az anyag, a kor a diákok, didaktikus tanulság célkitűzéseit.
Univerzális rendszer képzés által létrehozott Herbart, később átalakult az ő követői a rendszerben az egyes leckét. Tudományos pedagógia elutasítja ezt a megoldást, és úgy véli, hogy a tanfolyam a lecke több tényező határozza meg, úgymint: életkor és fejlettségi szintjét a diákok, a pontos részletek a tananyag, a didaktikai cél ennek a leckét, és mások.
N.A.Konstantinov, E.N.Medynsky, M.F.Shabaeva, "History of Education"
"Oktatás", Moszkva, 1982
www.Zenon74.ru - Portál a kultúra, a művészet és az oktatás. Interjúk és történetek az életét prominens orosz és a világ a tudomány és a kultúra. Fedezet informális oktatás és képzés.
Ha bármilyen anyagból készültek elektronikus adathordozóra van szükség, hogy egy aktív hipertext hivatkozások.
Kedves olvasó, támogatja a jótékonysági projekt Zenon!
Igyekszünk Zenon érdekes és hasznos olvasóink.
Hogy úgy érezzük, a munkája értékes és fontos, hogy támogatja munkánkat!
Adományok bármilyen összeget nekünk! Köszönöm, hogy elolvasta nekünk!
Ön is támogathatja az oktatási Zenon linket közzétesszük a webhelyen: