Miért megöli az összes (regénye alapján Rova - neki -)

célok:

• felfedi a filozófiai értelmét a munka, hogy javítsa az olvasó aktivitását tanulók képességeinek kritikus irodalom és az irodalmi szöveg;
• készségek fejlesztése gondolkodás és vita a párbeszéd kultúrájának;
• A támogatás relevanciáját és értékét ideiglenes munkák.

I. Szervezeti színpadon. (Slayd1)

- Hasonlítsuk össze a végső film és az utolsó regény „Oblomov”. (A filmben nincs jelenetek Pshenitsyn, nincs jelenetek búcsú Stolz és Oblomov, de van egy üzenete Oblomov halálát.)

- Olvassa el a mottó. (Slide 3, 4)

(- Miért ölte meg, akik átkoznak, Ilya Mit tettél te jó, okos, kedves, nemes: és: gibnesh Mi már tönkre nem rendelkezik a neve ennek a gonosztól.?!?

- Ott - mondta alig hallhatóan:

- Oblomovism! - suttogta:

Ki fogja mondani, mi nem tudtuk, hogyan kell élni,
Lélektelen és tétlen elme,
Hogy mi a jó és gyengéd nem égnek
És a szépség nem áldoztak, mi?

Sajnálom, hogy nem él gyötrelmes levegőt,
Ez az élet és a halál? Kár, hogy a tűz,
Ez sugárzott az egész világegyetem,
És megy az éjszakába, és sír, folyik.
Fet. )

- Mit gondol, milyen kérdést igyekszünk megválaszolni?

(Opens kérdés ebben a témában: „Miért ez a gyilkos?”) (Slayd5)

- „Mi történt Oblomov hol van Hol - ??? A közeli temetőben alatt egy szerény urna nyugszik teste, a bokrok, a nyugodt ágak lilacs ültetett egy baráti kéz a riasztást a sír fölé, így nyugodt illata sagebrush tűnik maga egy angyal a béke .. védi a sleep "

- Kulcs szó ebben a részben? (Lull; orgonát szundikál ágak elhallgattatni magát angyal védi az alvó) (dia 6)

- Halál: A Dream: Life: ezek alapján a kulcsszavak, mondd meg, mi az élet, mint Oblomov? (Az élet, mint egy álom) (7. dia)

- Egy álom? (Az alvás, mint a halál)

- Mi kiegészíti a téma a leckét. (Megnyitja az egész téma a lecke) (Dia 8)

- Határozza meg a legfontosabb feladatunk ebben a leckében.

(A válasz arra a kérdésre, téma, próbálja megérteni a halál oka a hős, hogy megpróbálja megérteni Oblomov).

3. A tanár elmagyarázza, hogyan működik a pontozási táblázatot tíz rendszert.

II. Ellenőrzés házi feladatot.

(Az egyik diák azt javasolta, hogy egy ilyen lehetőség:

1 rész (dia 9)

a) „jó ember legyen könnyű”, vagy talán „kegyenc, szibarita” vagy „gondtalan lustaság” (Bevezetés a főszereplő?);

b) „Hol van az az ember?” (A látogatók és Oblomov véleményt róluk);

c) „Csendes és nyugodt nyugalom uralkodik az erkölcs az emberek abban a régióban.” ( "Oblomov álom").

2 rész (10. dia)

a) „Mert rajta, akkor mindig szakítani ,: I: sohasem hagy el.”;

b) „Rajta - ez azt jelenti, hogy hirtelen elveszíti egy köntöst, és nem csak a vállát, de a lélek, elme, együtt port és pókhálót a falak söpörni a pókhálót a szemét, és látja a fényt!” (Kísérletek, hogy feltámassza a hős a szeretet, otthon, munka).

3. rész (11. dia)

a) „És ezen a nyáron, virágzó szerelem vers mintha megállt volna, elmentem lustábbak mintha nem lenne elég tartalom benne”;

b) „Szív öltek: van az idő elhalványult élet” (katasztrofális visszafordulva korábbi élete: az elutasítás a szeretet, keserű tudatosság lehetetlensége teljesítmény elvárások és követelmények Olga Elias 2h és 3h vége végkifejletben: 2h - emelkedő .... 3h -. lemenő, ez örömteli kiáltás a hős és a csendes-betegség)

4. rész (Slide 12)

a) „Az ember jön létre, az önszerveződésre és ő is megváltoztathatja a saját természete: Előfordult már szárnyakat, akkor kioldotta őket” (Stolz, Stolz és Olga);

b) „Ezek mind kapcsolódnak egy közös érzés, a memória mint a kristály, az elhunyt lelkét” (Epilógus).

2. „Miért minden a gyilkos?” Talán az oka van körülvéve? Otthon voltál Oblomov rendszer kapcsolatait a többi hős a regény. „Oblomov élet fája” (dia 13)

- Mint látható, a környezet - az egyik halálok a hős. Oblomov boldogtalan hogy egy olyan környezetben mentes spiritualitás. De nem azért, mert ha úgy dönt, miután levette és szárnyaló lélek, adott neki a szeretet, olyan gyorsan megy le a terra firma, hogy az, hogy rendezze a Viborg oldalon? Az a benyomás, hogy ő bosszút magát, amiért képtelen és a képtelenség megvalósítani álmaikat és szellemi impulzusokat. Büntetés megválasztja magát. Mi az?

III. A munka a téma a leckét.

A motívum a tűz és a folyó. (14. dia)

- A megfogalmazás a leckét témák beszélve a szó „élet”. Mik a szimbólumok az élet találhatók a regény? (Tűz, River).

- Ahogy Oblomov és Stolz vette az élet?

- Mi a közvetlen és átvitt értelemben a folyó és a tűz

(Oblomov és Stolz - antipódusokba és olvasott regény, érzékeljük őket két folyó és két lámpa). (Slide 15)

(Vegyes égés és az áramlás).

- Amint az a szöveg?

( „Nem akarom elképzelni őt széles, zajos rohanó folyó dús hullámok - mint elképzeltem neki Stolz - betegség - mondta Oblomov, - láz, skakanie szinteket, az áttörést a gátak, árvíz”).

- Amit látunk, az élet Oblomovka?

( „Nem kell: az élet, mint egy késői folyó folyt el mellettük, ők csak ülni a folyó partján, és figyelje az elkerülhetetlen jelenség, ami viszont nem hívás előtt megjelent mindegyik” - világossá válik, hogy miért Oblomov a tétlenség)

- Amint látható motívum a tűz?

(Stolz úgy vélte, hogy „normális ember sorsát - élni a négy évszak, azaz 4 éves korig, anélkül, hogy ugrik, hogy a hajó az élet utolsó napjáig nélkül ömlött egyetlen csepp hiába, és hogy a sima és lassú égés tűz jobb viharos tűz, amit a költészet vagy leégett bennük. "

Oblomov azt mondja: „Nem, én az élet kezdett a kihalás ez furcsa, de ez így az első pillanattól kezdve, amikor rájöttem magam, úgy éreztem, hogy GASN kezdte, hogy menjen ki voltam írásban papírokat az irodában, gasnul majd vychityvaya a !. könyvek az igazság, amely nem tud mit tenni az életben, gasnul barátokkal, hallgat pletykák, pletykák, mimika, kegyetlen és hideg fecsegés "

Stoltz úgy véli, hogy léte örök égő. „Az élet villog, mint egy pillanat, és ő [Oblomov] ment, hogy igen alszik! Legyen nyugodt, Oh ha élek száz-háromszáz, mennyit lehet ismételni a dolgokat!”).

- Milyen más értéket adunk a tüzet?

(Zahar „lobban buzgóság”, Olga, akinek a szeme „égő sugarai a belső tűz”, „természetes fény”).

- El tudod képzelni, „tűz”? (Slide 16)

( „Normal élet kész volt, és tanította őket a szülők: a szövetség, hogy tartsa be a integritását és sérthetetlenségét, mint a tűz a Vesta, hogy” örökké égő tűz által őrzött papnők a regényben az a kép sérthetetlenségét életmód, a stagnálás és a konzervativizmus.).

- Hogy érted „természetes Antal tüzében”? (Slide 17)

(Ez a népszerű neve üszkösödés, a betegség. A betegség a lélek, Stolz és Olga mondani Oblomov, mint egy beteg ember, és a kezelés szükségessége a hős).

2. Motive alvás. (Slide 18)

-Olvassa el a téma a leckét: „Az élet olyan, mint egy álom:” Ahogyan az alvás motívuma a regény? Mi az értelme a „álom” adják a szótárban?

Előforduló rendszeres időközönként fiziológiai állapotának és nyugalom, amelyben szinte teljesen leállt a munka a tudat, a reakció a külső ingerekre. Elalszik. Aludni az örök álmát. Mint egy álom. Viselkednek, mint egy álom.

Mi egy álom, álom az alvás, álom. Álmok. Az álom. Aludjon a kezedben.).

- Írás egy új fejezetet kezdődik „Oblomov álom”. Ez alakú értelemben megértésének kulcsa az egész munkát. Oblomovka - „álmos” formájában egy zárt kör. „Oblomov álom” - álmok, a múlt iránti nosztalgia, mint egy hős, és Zakhar. „Oblomov álom” - az álom egy elveszett paradicsom. El tudod képzelni, „az álom az elveszett paradicsom”?

(A regényben ezt olvassuk:

„- Elnézést! - tette hozzá Oblomov merészebb -. Igen, a cél az összes futó körül, a szenvedély, a háború, a kereskedelempolitika, és nem gyárt a béke, nem a törekvés az ideális az elveszett paradicsom.

- És Utopia amit Oblomov - mondta Stoltz. „)

- Mit Stolz?

(Utopia - egy hely, ami nem létezik).

- Miért olvasott regény, különösen a fejezetet: „A Dream”, akkor lehet nevezni Goncharova orosz Fleming és a munkája [fejezet] lelkipásztori?

(Dia 19) Fleming - feltételes művész és hagyományos művészeti Flandria, [a hagyományos neve művészeti XVII - XVIII században]. Flamandok: Jan Van Eyck - művész, a mester finom lelkes portréi A. Brouwer - Master drámai expresszív tájképek, H. Heysmans - mestere elegáns, színes táj. Goncsarov - az író - festő.

(20. dia) Pastorale - drámai vagy zenemű, idilli életét mutatja be a pásztorok és pásztorlányok a természet ölében.

(Dia 21) idill - 1. költészet, ábrázoló erényes nyugodt élet a természet ölében. 2. Egy békés, boldog lét.

Szerint a D. Merezhkovsky, Goncsarov azok leírásai hosszú megálló különleges szeretettel a prózai részletek az élet. „Ugyanaz a szeretet, a mindennapi életének, mint a képesség, hogy átalakítsa a prózai valóság a költészet és a szépség Reread.” Oblomov álom „: élelmiszer, tea, rendelés ételek, fecsegés, szórakoztató óvilági földbirtokosok hogy itt tökéletes vonalakban: Goncharov nem írja le, és énekel modor Oblomovs”- hangsúlyozta Dmitrij.

( „Oblomov álom” - ez egy álom, egy idill, egy álom-előrejelző-utópisztikus álom „boldog társadalom” és az álom-utópia történelmi stagnálás és inaktivitás).

- Ahogy Dmitry Merezhkovsky beszél a halál? Hasonlítsuk össze a regény.

( „A halál - az egyetlen éjszakai élet, amikor a lágy árnyékok repül a szem és a viasz homályos őket örök álmát”) (Dia 22)

3. Az indíték a csend. (Slide 23)

- Amint azt Csend motívuma a regény?

( „A ház egy mély csend uralkodott” [Oblomovka]

„Az örök béke, örök béke és lusta mászni a napról-lustaság csendben leállította a kocsit az élet, Ilja Iljics hullottak, mint a megállt órák, amelyek feledtetik:”.

„Agatha Matveevna: rajtakapta, ahogy gyengéden nyugvó ágyon halál alvás kanapé.”

Az óra megállt. Állítsa meg az autót élet :)

- Mi ez, mint a halál Oblomov?

- Miért „aranyszívű” és a „tiszta lélek”?

- Oblomov próbálta megérteni a „minta a saját élet”, de mi a költői ideális élet?

Háttérhangok Standards aria „Casta diva” Bellini operájának, az azonos nevű, a tanár felolvas egy részt az új (Diák 24-30):

„- Nos, felkel reggel: Az időjárás gyönyörű, kék ég-PRESYNC felhők nélkül: várva, hogy felébredjen a felesége, azt mondta volna egy pongyola, és lett volna, mint a kertben, hogy lélegezni a reggeli pára, valóban lenne találtam a kertész öntöttek a virágok helyett, nyírt bokrok, fák: Akkor, rajta egy nagy zakó vagy kabát bármely átölelve felesége derekát, mélyen vele végtelen, sötét sikátorban, hogy menjen nyugodtan, megfontoltan, csendben vagy úgy gondolja, hangosan, hogy az álom, hogy egy perc boldogság, mint az impulzus, hallgatni szívverés és szünetek, hogy megkeresse a természetben sochuvs . Ns: és csendben menj ki a folyó, a területen nedves sötétben, ködben, mint egy felborult tenger, lóg a rozs, ló remegő vállát, és verni a pata: hazamenni a ház már világít fények, a konyha kopogtató öt kés, serpenyő. gomba, szeletek, bogyók: itt a zene: Casta Diva Casta Diva - ének Oblomov - Hogyan vyplakivaet szívében ez a nő mit szomorúság rejlő ezeket a hangokat, és senki nem tud semmit: ő az egyik: a titok súlya neki, ő bíz.!.!. a hold:

- Szereted ária? nagyon boldog: énekel szépen Olga Elias. Én mutassam be - ez a hang, hogy énekel! És valóban ez az, amit egy bájos gyermek. "

- Mi a szerepe egy zenemű?

- Ne Oblomov talált költői ideális az élet? Hol máshol van „élet költészete” a regény?

- Azt olvassuk újra a mottó. Akkor miért a gyilkosságot? (Oblomovism)

- Tedd cinquain. (Slide 31)

(Kiviteli cinquain amely azt sugallta, a tanulók:

Oblomov

• lustaság
• Serene, kedves
• Feküdj le aludni, hogy álom
• Úgy kezdődött, hogy a képtelenség, hogy harisnyát, végül képtelen élni
• Oblomovism)

- Mivel Druzhinin beszélt Oblomov?

( „Oblomov - egy gyerek, nem egy gagyi kéjenc, aki álomszuszék, nem erkölcstelen vagy önző ínyenc alkalommal szétesés Ő is tehetetlen a jó, de nem tudja, hogy pozitívan gonosz esetben tiszta lélek, nem álokoskodás perverz mindennapi.”

„A gyermek a természet, és a feltételek a fejlesztési, Ilja Iljics nagyrészt megmarad a tisztaság és egyszerűség a gyermek, a minőség drága a felnőtt férfi, a minőségi, amelyek maguk is gyakran mutatják a terület az igazság, és időnként fel tapasztalatlan, álmodozó különc és felett előítéletek korának felett az egész tömeg üzletemberek körülötte: „(dia 32))

- A fedélzeten a véleményét kritikusai Oblomov és Oblomovism. Ha írtak esszét a téma a leckét, nem számít, milyen szavakat választjuk mottó? Miért?

(Amellett, hogy a nyilatkozatok a táblára Druzhinin I. Ann: „Mi ez: falánk lustaság lányos szemlélődő érvelő No: ????? Ő, Oblomov, az eredmény egy hosszú felhalmozódása különböző tapasztalatok, gondolatok, érzések, együttérzés, kétség és önvád:” (Slide 33)

D. Merezhkovsky: „közönségesség, diadalmas felett a szív tisztasága, a szeretet, ideálok - ez Goncharova alapvető élet tragédiája”).

- Milyen új szerzett tapasztalatok és mit tanultak?

- Vajon a kérdésre témák? Vannak elért célok? A következtetés?

- Kérjük, értékelje munkánkat egy tízpontos skála:

Név, vezetéknév _________________