Előadás a konstrukciót lecke
2. Jellemzői a változások a tevékenység a tanár dolgozik a GEF változások hagyományos tevékenységeit tanári tevékenység tanár, dolgozó GEF előállítás tanár élvezi mereven strukturált összefoglaló a leckét a tanár használja a forgatókönyv a óravázlatban neve neki a szabadságot, hogy válasszon a formák, módszerek és képzési módszerek előkészítése a lecke a tanár használja a tankönyv és irányelvek előkészítésében a lecke a tanár használja a tankönyv és irányelvek, online források, m aterialy kollégák. A főbb állomásai lecke magyarázata és a konszolidáció az oktatási anyag. A nagy mennyiségű időt vesz igénybe egy tanár önálló munka a diákok (több mint a fele az óraszámban) A fő célja a tanár az osztályban fogás, hogy teljesítse minden a tervek szerint szervezi a tevékenysége a gyermekek: a keresési információk feldolgozása; általánosítás hatásmechanizmusok; képzési célok kitűzését, és így tovább. d.
4. oktatási környezet teremt tanár. Kiállítás a tanulók által létrehozott tanuló (gyermek, hogy a képzési anyagot, magatartás előadások). Zónák osztályok, csarnokok Tanulási eredmények figyelemmel rezultatyNe egyetlen érdemi eredményeket, hanem a személyiség, metasubject Nem portfolió tanuló Portfolio összefoglaló értékelése - a tanárok értékelése vezérlik önértékelés tanulás, a formáció az önbecsülés fontos pozitív hallgatói értékelik a vizsgálatok eredményeit figyelembe dinamikáját gyermekek tanulási eredmények vonatkozásában magukat magukat. Értékelése az időközi vizsgálat eredményeire
5 Jellemzői változások a tevékenység a hallgató összhangban GEF témája megváltozott eny hallgatói tevékenység bevezetése előtt a GEF hallgató bevezetése után a GEF nézet számok nost és passzív slushanieAktivnye hatékony feladatok végrehajtása az irányt a tanár Független megoldások keresése a feladat dolgozó információforrások ajánlása alapján a tanár Független kiválasztása szükséges információforrások peresprashivaniya adott voprosaUtochnenie kérdés rabotaGruppovaya Front vezető munka sze EREDŐ képzés - tankönyvek és notebookok A tartomány oktatási források gyermekek tevékenységét az osztályban csak lehetséges, hogy ellenőrizzék a tanár szinten Zun Független tevékenysége a gyermekek az osztályteremben végzik alapvetően a cél elérése érdekében a Mester szervezett gyermekek tevékenységét végrehajtására vonatkozó feladatokat a tankönyv tanár szervezett gyermekek tevékenységét : a keresésben, információfeldolgozás; általánosítás hatásmechanizmusok; képzési célok kitűzését, és így tovább. d.
6 Kölcsönhatás a tanárok és diákok passzív elfogadását információkat a diákok; alany-tárgy kapcsolatok aktív részvétele a diákok az oktatási folyamatban; A fokozatos összehangolását tárgya alá kapcsolat a gyermek igényli világos küldetést, és - gyakran - a rövid válasz a kérdésre a tanár nyújt a gyermekeket változtatni lehet a feladat; a diákok szabadon kifejezni gondolataikat, bizonyítják a szempontból, nem félnek, hogy hangot vélemények ellentétes véleményt a tanár tanulási eredmények Gyermekek megbirkózni elsősorban standard feladatokat a gyerekek önállóan ismereteket szerezhessenek, tudja, hogyan kell alkalmazni tudásukat a gyakorlatban képes fellépni szokatlan helyzetekben értékelése a diákok végzik TANÁR kialakítva a megfelelő önbecsülés a gyermekek; A diákok tisztában vannak az értékelési szempontok, van egy tapasztalat az önkontroll és az önbecsülés
7 Est logikai EtapTsel lecke szakaszban MotivatsionnyySformirovat diákok kell, hogy elsajátítsák a tananyagot. Itt található a fontosságát az anyag további tanulmányozás ezen és más tárgyak OrientirovochnyyFormulirovanie leckét célok, tervek elkészítésekor a cél elérése érdekében IspolnitelskiyRealizatsiya kidolgozott cselekvési terv a korábbi lépcsőben KontrolnyyProverit helyesen oldja meg a nevelési probléma, hogy értékelje a mértékét célok elérését RefleksivnyyProanalizirovat módon megoldani egy oktatási probléma, hogy értékelje a optimalitást
8 Hozzávetőleges konstrukciót leckét rendszer követelményeinek megfelelően a GEF lecke Focus: Lecke Eredmények: Cél: Phase urokaFormy rabotyDeyatelnost diákok ACU I. Motiváció A cél fázis II. Tájékoztató célja fázis III. Végző célkitűzése fázis IV. A kontroll célja fázisú V. A cél a reflexiós szakaszban