Cikk - Információ - Child Psychology - ADHD és az iskolai kudarc
Figyelemhiányos hiperaktív zavar
Figyelemhiányos hiperaktív zavar (ADHD) - az orvosi diagnózis amely nem tud egy orvos után Bizonyítsuk Denia diagnosztikai vizsgálat céljából.
Jellemzők jellemző hiperaktivitás szindróma, amely általában a következők szerint:
# 9633; aktív figyelem-hiány;
# 9633; Általános nyugtalanság, nyugtalanság, hogy shnih sokaságát mozgások;
# 9633; hiánya hangsúly intézkedések, valamint a lendület nost.
hiperaktivitás zavar lép fel a különböző betegségek és fejlesztés (gyakran hosszú távú következményei agykárosodás akik organiches) és kombinált károsodott memória, rabotospo lities azonban a fő megnyilvánulása a változás gyermek fejlődését egy hiba figyelmet. A gyermek csökkentette a mennyiségű és koncentrációjú figyelem (tud koncentrálni valamit csak néhány pillanatig, rendkívül megnövekedett nyugtalanság - pe és giruet minden hang, minden mozgást az osztályban).
Ezek a fejlődési rendellenességek, másodlagos jellegű, hanem fokozza az iskola gyermek rossz megoldás. Virágzó fejlődő személyes távú, sikeres iskolai adaptációja közvetlenül függ, mert a felnőttek naskol- körülvevő gyermek megértse nehézségek miatt megnövekedett aktivitás fájdalmas és érzelmileg kiegyensúlyozatlan.
Az első megnyilvánulásai hiperaktivitás közül fokozott izomtónus, túlzott érzékenység minden ingerek (fény, zaj), alvászavarok, a mobilitás és az izgalom ébrenlét alatt.
3-4 év érezhető lesz a gyermek képtelen koncentráljuk Chenno semmit (csendben hallgatja a történetet, játszani, koncentrációt igénylő), a tevékenység túlnyomórészt kaotikus.
A kor előrehaladtával, diszinhibíció jelentősen csökken vagy teljesen megszűnik (serdülőkorban gyermek válhat inert és passzív), de a bizonytalanság a figyelem és impulzív viselkedés általában tároljuk. Kategória NN Zavadenko, COH-nitivnye és viselkedési problémák továbbra is fennállnak a közel 70% al-kórokozók és több mint 50% -a felnőttek, akik, mint a gyermek már diagnosztizálták az ADHD-val.
Képtelenek fenntartani koncentráció sokáig ATTEN-mánia és ellenőrzése alatt a impulzusokat válik a legnagyobb livoy jelentés korai szakaszában iskolai, ez az oka felszívódási zavar a tudás, és gyakran vezet fegyelmi pro-Bloem. Mindez nagyban sérti iskola alkalmazkodás.
Előrejelzés a sikeres képzés és fejlesztés a gyermek függ sledu- alkotó tényezők:
- súlyossága motor diszinhibíció és instabilitása a figyelmet;
- karakter rendellenességek kognitív szféra;
- jelenléte másodlagos érzelmi és személyiségi zavarok;
- Elvégzése megfelelő komplex orvosi kezelés;
- pszichoterápiás támogatás (a megelőzésére másodlagos eltérések személyes fejlődés).
A kellő időben orvosi és oktatási TÁMOGATOTT ki, kedvező személyes fejlődés hiperaktív gyerek képes alkalmazkodni a társadalom a jövőben, hogy normális élettartamuk megfelelő létrehozni az interperszonális kapcsolatok.
Bár a jelenléte MMD kötelező jellemzője egy hiperaktív gyerek, de nem minden gyerek MMD hiperaktív. Kiderül, hogy együtt hiperaktivitás lehet az eredménye az MMD és hypo aktivitás.
Példák a sikeres gyermekek ellátásának szindrómák hiper- és dinamikus az gipodi mutatják, hogy ennek a következményei nagyon kellemes a káros biológiai tényezők vezetnek a problémák shkol- úr képzés lehet korrigálni, és leküzdeni az illetékes pedagógiai, pszichológiai és orvosi hatásainak ha szükséges, valamint a jó és figyelem rodite- lej a problémák és fejlődésének sajátosságaira a gyermekük.
Könyvek a figyelemhiányos hiperaktivitás gyermekeknél: