Nyelv mint tantárgy az asszimiláció
Nyelv - jelrendszer
Az erőssége az anyanyelv, mint tényező a fejlődő intelligencia és oktatása az érzelmek és az akarat, abban rejlik, hogy természeténél fogva: az ő tulajdonát, hogy egy kommunikációs eszköz az ember és a világ, vagy ahogy a nyelvészek azt mondják, nyelven kívüli valóság. Ez a tulajdonság annak köszönhető, hogy írja alá a lényege nyelvet. Nyelv kell tekinteni, mint egy jelrendszer, amely kódolja (kódolja) körülvevő emberi valóság (nyelven kívüli valóság). A jelnyelv - a morféma, szó, kifejezés, mondat.
Amellett, hogy az ikonikus elemek, a nyelv és tartalmaz vneznako-TIONS elemek - fonémák prosodeme. Kívül nem jelentenek személyes nyelvet, de építéséhez használt nyelvi jelek; nyelvészet ilyen nyelvi egység nevezett számok. Gyermek, diák beszéd kell emlékezni (tanulnak hallás, és képes megfogalmazni) a számok - és prosodeme fonémák az anyanyelv, építésére egy nyelvi jeleket. Iskolásfiú, diák írás, meg kell tanulniuk, hogy kapcsolódnak prosodeme fonémák és szóbeli nyelvi betűkkel és más grafikai jelek.
Értelmében a nyelvi jelek (morfémák, szavak, kifejezések, mondatok) - ez a megfelelő tárgyak, cselekvések, attribútumok, kapcsolatok a valós világban, hogy kijelölje. Tehát, hogy megértsék a nyelvi jel - ez azt jelenti, hogy korrelál konkrét morféma, szó, stb egy speciális jelenség a valóság ... Például, a szó a könyv érthető minden beszél oroszul, mert korrelálnak, hogy egy bizonyos dolog; szóalak a könyvben (alakra elöljárószós főnév) érthető minden, mint a válasz a kérdésre, hol? egy H e m?.
Lexikai és grammatikai nyelvi értékek
Hogy mit jelent a jelnyelv lehetnek anyagi vagy logikus. Jelbeszéd, amelynek anyagi értelemben arra utal, hogy tárgyak és jelenségek, tetteikért, a tünetek (pl fény - a természeti jelenség, fény, világít - akció, fényes, fény - bizonyos attribútumok egy tárgy vagy cselekvés). Jelbeszéd, amely egy logikai értelemben arra utal, hogy a logikai kapcsolat (fény - a kapcsolat célokat, mert a fény - a kapcsolat ok, a fény - tér kapcsolat, nem egy árnyék, és a fény - a kapcsolat ellenzék).
A nyelvi értékeit említett cél számos lexikai, nyelvi értékek a logikai (szellemi)
című sorozatban nyelvtan. Így, amikor azt mondjuk, hogy a gyermek megérti a szó jelentését (fény) és annak formáját (a világ), az azt jelenti, hogy megfelelően korrelál ez hangsort (vagy betű) és nyelven kívüli jelenség tárgya számos (világos mint olyan), és így elkülöníti a lexikai szó jelentését; megfelelően ellensúlyozza formai elemeinek szavak nyelven kívüli logikai rendezvénysorozat (és ürügyet végződő -a, ami a céltudatosságot kapcsolatok), akkor elszigeteli a nyelvtani szó jelentését.
További értékek (becslések konnotációja) nyelv jele
A különlegessége az egyes nyelvek jel - és a lexikai és grammatikai - Az a tény is, hogy a további jelölések külső a beszéd valóság jelentheti a belső állapotát a hangszóró - az értékelését ez a valóság, azaz, hogy kifejezze érzelmeit és érzéseit ... Például a lexikai szó jelentését alvás, pihenés, szunyókált ugyanezt - „állapotában van, az alvás”; de ezek a szavak jelent különböző helyzetfelmérésére a hangszóró: egy szó dryhnet önti negatív érzelem (megrovás, gondatlanság); szó nyugszik képes kifejezni tekintetében (a klasszikus orosz irodalom); alszik a szónak nincs érzelmi színezés (beszéd csak kimondja azt a tényt, nem jelenik meg az ő hozzáállása).
Nyelvtani nyelvi értékek is véleményt beszél a valóság. Ha megvizsgáljuk a két tervezési ösztönző kínál példaként. „Nos, olvasd el!” - durva, kedvetlen hangon követeli a gondozó a gyermek; „Olvasd el, kérlek, Mariya!” - szelíd, barátságos hangon kérdezi a másik. Mindkét esetben az érzelmek nyilvánulnak elsősorban a hangnem, a hang, amelyben azokat kimondott mondat. Sőt, a kifejezett érzelmek nyelvtani eszközök: az első mondatban használt kényszerítő igealak egyes és a részecske motívum is. kapott kifejezés nagyjából parancsoló jellegű; a második mondatban - .. a felszólító ige többes, vagyis egyfajta udvariasság, nyitóbeszédet (kérjük), és kifejezetten a tiszteletteljes bánásmód a kérelmet.
beszéd
Beszéd az úgynevezett helyes használatát lexikai és grammatikai jelnyelv a kommunikáció, a tudás, önuralom. Beszéd is neveznek, és konkrét felhasználási nyelv jelei.
és
Felhasználási feltételek a szókincs és a nyelvtan jelnyelv úgynevezett szabály nyelvet. Nyelvi normák létre a hagyományos. Például az orosz nyelvben indexek azt -Tel, -schik, -ist a formában szó, melynek értéke a személy (vezető, porter egy kerékpáros). A férfi, aki birtokolja a szabályokat a nyelv, nem hibáznak ezek használatát toldalékok: nem mondott „vozilytsik”, „nosilist”, „velosipeditel”, mert ne feledjük, hogy nem mondja. Egy másik példa a take lexikon: szabályait követve a nyelv, arról, hogy elérje az út vonattal azt mondják, hogy mozog a hajó - vitorlák el, a gépen - elindul, egy ló - érinti.
Miután a szabályok szintaxis, lehetetlen, hogy létrejöjjön a mondatot: „A bizalom boldogság”, „aggódni fia”, szükség van: hinni a boldogságban, aggodalom a fiát. Ki ne emlékezne a megfelelő szót kell vonni kifejezések segítségével néhány esetben formák vagy elöljárók nem ismeri a szabályokat nyelvet.
A stílus ismerete a szabályok nyelv ez abban nyilvánul meg, hogy az emberek nem fogyasztanak egyetlen szövegben a szavak vagy szóalakok a különböző stílusokat. Például a mondat: „A hegy le egy nagy követ, és elzárta az utat” lehet cserélni néhány szót a szinonimák: ősszel - megdöntése - összeomlik; egy nagy szikla - egy szikla - hatalmas macskaköves; blokk - blokk - dugót képeznek. Az adatsor szinonimák első szavak semleges, az utóbbi - a könyvek, mások - köznapi. A javaslatokat is be az alábbiak szerint: „A hegy dobták boulder és blokkolt utunk” (könyv stílusa); „A hegy lezuhant az útra izmos macskaköveken - és itt egy dugó” (köznyelvi stílus). Mondja, hogy „macskaköves megbukott”, vagy „leesik, és egy dugót képez” - azt jelenti, hogy mix stílusok, hogy stilisztikai hibát.
nyelvhasználat normák beszédhangok alkotják a szabályokat helyes kiejtés és az átviteli sebesség a levelük - a szabályok a grafika és a helyesírás. A hagyomány a nyelvhasználat elemeit (táblák) a szóban forgó nem szabályok az irányadók a szigorú értelemben vett: az a kérdés, például, hogy miért van szükség beszélni „hogy írjon az út,” de „hogy leírja az út”, a válasz csak az egyik - tehát elfogadjuk, hogy hagyomány. Hagyomány egyszerűen tárolhatunk. Annak érdekében, hogy elsajátítsák a natív beszéd, meg kell emlékezni a hagyomány a használatát a nyelvi jelek: a kompatibilitás, cserélhetőségében hang és a grafika.
Tehát, hogy tanítani a gyermek beszéd - ez azt jelenti, segít neki, hogy elsajátítsa (emlékezni) „kérdése nyelv” (a vonat a beszéd szervek), hogy megkönnyítsék a jelentés megértésének nyelvi jelek - lexikai és nyelvtani (vonat az értelem), a tanulás, hogy véleményt valóság segítségével lexikai és nyelvtani jelek (vonat érzelmek és érzések); megkönnyítése memorizálás irodalmi norma, azaz a. e. a használatát hagyomány (és annak lehetőségét, kompatibilitás
15
felcserélhetőségére) nyelvi jelek (morfémák, szavak, kifejezések, mondatok), a hang és a grafika, hogy a vonat a memória.
kérdések
1. Mi a szimbolikus jellegét a nyelvet?
2. Mit jelent a „kérdése nyelv” a szubjektív emberi érzékelés?
3. Mi a szerepe a nyelvi fonémák és a prozódia?
4. Mit jelent az, hogy megértsük a nyelvi jel?
5. Mit jelent az, hogy nem érti a nyelvet lexikális jelentés?
6. Mit jelent az, hogy megértsük a nyelvtani nyelvet számít?
7. Mit jelent az, hogy kifejezze az értékelés a beszéd tartalmat lexikai és grammatikai eszközökkel?
8. Mi ez? Beszédsebesség? hagyomány jelnyelv használatához?
9. Mi a képzés az anyanyelve?
Módszerek a beszéd fejlesztése óvodások / ed. LP Fedorenko, GA Fomichev, VK Lothar, AP N. M .: 1984. - 240C.