Oia mint tantárgy az általános iskolában, mint tudjuk, a nyelv elsődleges eszköze az emberi

Mint tudjuk, a nyelv az elsődleges eszköze az emberi kommunikáció. Ez egy olyan rendszer, amely áll az egyes elemek (fonetikus, lexikális és nyelvtani al.), Ami működik bizonyos szabályok szerint. Ezzel a rendszerrel van kialakítva az emberi gondolkodás és minden, a mentális funkciók (memória, figyelem, az érzékelés, stb.)

A tanulási folyamat idegen nyelv - a kétirányú folyamat. Ez magában foglalja az oktatási tevékenység a tanár és a diák képzési tevékenységek, amelyek célja a nyelvtanulás / nyelv elsajátítására. Meg kell jegyezni, hogy a fogalmak a „nyelvtanulás” és a „nyelv elsajátításának” jelentős különbségek vannak. A nyelvtanulás (acqisition) alapul per-gyermek CONAM mastering az anyanyelv. Ez egy folyamat, tudattalan, ösztönös elsajátítás áramlik a személy, a gyermek szocializációját. Más szóval, az akvizíció a nyelv - az a folyamat, az eszméletlen és nem szándékos, amelyben nyelv elsajátítása nem a közvetlen irányítása alatt. Ezzel szemben a nyelvtanulás folyamatát (tanulás) egy olyan folyamat szándékos bevonásával elsősorban kifejezetten (külsőleg) kifejezett szabályok használatának és nyelvi erőforrások (szókincs, nyelvtan, stb.) Nyilvánvaló, hogy meg lehet tanulni az anyanyelv és a zokogás kormányzati beszéd, és akkor történik, amikor egy gyermek gyakorlatilag birtokló őket, jön az iskolába, és elkezdi tanulmányozni keretében oktatási fegyelem „anyanyelvi”.

Összehasonlítása a folyamat mastering Iya és a második idegen nyelv azt mutatja, hogy a fő különbségek nimts- hazugság van az „ellenőrzött” és a „ellenőrizetlen” nyelv elsajátítása, valamint a „mesterséges” (eltekintve az ország nyelvét beszélik) és a „természetes” nyelvi környezetben. Ezeket a különbségeket a 1. táblázatban foglaltuk össze.

1. táblázat A kritériumokat az összehasonlítás a nyelvtanulás természetes nyelvi környezetben nyelv elsajátítása az országon kívül a célnyelvi tulajdonosi típusai nyelv Második nyelv / Iya Iya nyelvi funkciók a társadalomban azt jelenti, szocializációs, kommunikációs eszközök a mindennapi életben révén oktatási, képzési eszköz, eszköz közleménye az oktatási környezetet, hogy motiválja a nagy motiváció, hogy használja a nyelvet hétköznapi kommunikációs gyenge motiváció, vagy teljes hiánya annak szempontjait nyelvoktatás / nyelvtanulás ejtik pragmat Ceske-kormányzás a Balance pragmatikus és oktatási as-pects teljesen nyilvánvaló, hogy a legkedvezőbb vari-Antom mastering Iya, hogy tanulmányozza a nyelv természetes nyelvi közegben. A folyamat a nyelv elsajátítása az országon kívül a célnyelv és közvetlen érintkezés nélkül a kultúra anyanyelvűek kevésbé kedvező. Ez a körülmény vezet bonyolítja a „FL” a téma, és összetettségét tanítás

a mesterséges körülmények között. Ezért az örök keresése lehetőséget „hogy” az oktatási folyamat részeként a feltételeket, a gyermekek sikerült nyelvének elsajátítása természetes nyelvi helyzet. Ezért különösen fontos ma:

növeli a tanulói motivációt a mester egy idegen nyelv és nyelvhasználat, mint kommunikációs eszköz magában foglalja például a tanulási folyamat keretében DICE szerencsejáték és a kognitív tevékenység, amely lehetővé teszi, hogy rögzítse a természetes motívumok a kommunikáció. Természetesen mi nem beszélünk arról, hogyan lehet hasonlítani a képzés Iya

Meg kell jegyezni, hogy a nyelvtanulás és a tanulás nem mindig vezet a mesteri a nyelvet. Ezt a jelenséget gyakran látni az oktatási folyamatban poIYa nem mindig a tanár a képzési tevékenységek és a végrehajtás a re-Behnke, nagy mennyiségű testmozgás vezet az a tény, hogy (a gyermek) birtokba veszi a nyelv egy bizonyos szinten. Ismerje meg a nyelvet - ez azt jelenti, hogy vesz egy bizonyos tudást és fejleszteni bizonyos készségek.

Ami az oktatási folyamat poIYa jön a tudás:

nyelvi anyag (fonetikusan, lexikai, grammatikai) és szabályai manipulálja őket szóban és írásban;

formák, funkciók és értékek nyelvi jelenségek;

szükséges egyéb információ helyes használata ezek a nyelvi jelenségek (pl regionális tanulmányok,

lingvostranovedcheskih et al.).

A tudás csak az első elemet a rögzítési FL. Azt lehet mondani, hogy ezek képezik az alapját és alapja ennek a folyamatnak. Ugyanakkor a sikeres megszerzése nyelv miatt az átmenet a tudás eredményeként gyakorolja az on-vyki és készségeket. Megjegyezzük, hogy a legújabb fejlesztés lényege az oktatási folyamat a DICE. Például, nem elég, hogy emlékezzen az idegen szavakat, meg kell tanulni, hogyan lehet kombinálni őket más szavakkal kifejezni gondolataikat, és felismerni azokat a megítélése a külföldi beszédet a tárgyaláson vagy vizuálisan.