Fejletlensége beszéd, beszéd késés és szellemi fejlődését
Fejletlensége beszéd, beszéd késés és szellemi fejlődését
Főbb jellemzői a késleltetés a beszéd fejlődés:
- A aluli gyermek gyengén reagál a hangokra, és ő szinte nem ad ki hangot;
- Tizenkét hónap a gyermek éppen nem használ közös gesztusok - nem jelenti azt, ujjaival tételeket nem búcsúintést, és így tovább;
- Tizennyolc hónappal a gyermek még mindig nem hangutánzásra;
- A gyermek alig értette, mi volt vele egy egyszerű kérés;
- A gyermek két évnél régebbi csak utánozni beszéd vagy gesztusok, és nem azt, olyan hangokat spontán, saját kezdeményezésre;
- A gyermek két évnél régebbi, mondja csak korlátozott számú hangokat, és nem használhatja fel nyelvtudását beszámolni semmi más, mint az azonnali szükségletek (például tudja kérni van, de nem tudja megmagyarázni, mit szeret néhány játék);
- A gyermek egy szokatlan hangon (például azt mondja, az orr, vagy egy nagyon érdes hang);
- A szülők igyekeznek megérteni, hogy mi a gyerek mond. Normális esetben a felnőttek, akik rendszeresen a gyermek gondozására, meg kell értenie a szavak felét ő kiejt két év, és mintegy háromnegyedét a szavak - amikor három éves volt. Mire a gyerek négy éves, beszédét világosnak kell lennie ahhoz, hogy mindenki, még azok számára, akik még soha nem kommunikált vele.
Mentális retardáció (CRA) - zavar a normális mértékű szellemi fejlődést, amikor az egyes mentális funkciók (memória, figyelem, gondolkodás, érzelmi és akarati) lemaradása a fejlesztés elfogadott pszichológiai normák ebben a korcsoportban. CRA pszicho-pedagógiai diagnózis csak az óvodai és az iskolai évek elején. Ha az ezen időszak végéig azok a jelek, az elmaradottság a mentális funkciók, beszélve alkotmányos vagy infantilizmussal mentális retardáció.
A legszembetűnőbb jellemzője a CRA kutatók hívja éretlensége érzelmi és akarati, vagyis, mint egy gyerek nagyon nehéz, hogy egy akaraterővel, kényszeríteni magát elérni semmit. Ezért elkerülhetetlenül vannak megsértése figyelmet: az instabilitása, csökkent koncentráció, fokozott koncentrálási képtelenség. Figyelem rendellenességek kísérheti fokozott motoros aktivitás és a beszédet. Az ilyen komplex eltérések (+ csökkent figyelem és a beszéd fokozott motoros aktivitás), anélkül, hogy bármely más megnyilvánulása bonyolult, most kifejezéssel megjelölt „figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség” (ADHD).
Csökkent érzékelés kifejezett nehézséget az épület holisztikus módon. Például egy gyermek is nehéz megtalálni azokat az elemeket általa ismert egy furcsa fény. Az ilyen strukturálása észlelés a hiba okát, korlátozott, a tudás a világról. Is szenved a sebesség érzékelés és tájékozódás térben. Ha beszélünk a memóriában gyermekek mentális retardáció, ott észlelhető minta: ők sokkal jobban emlékeznek a vizuális (nonverbális) anyag, mint a verbális. Ezen túlmenően azt találtuk, hogy kúra után a speciális képzést különféle technikáit memorizálása gyermekek CRA jobb teljesítményt összevetve is normálisan fejlődő gyerekek.
Mentális retardáció gyakran kíséri beszéd kapcsolatos problémákat elsősorban a lépést a fejlődését. Más funkciók a beszéd ebben az esetben függ az alakja és jellege súlyosságától CRA elsődleges tünetek: az egyik esetben ez csak egy kis késés vonalat, vagy akár egy normál fejlettségű, míg a másik esetben, a beszéd rendszer hypoplasia - megsértve lexikai nyelvtani oldalán. Gyermekek mentális retardáció lemaradt a fejlesztés minden formáját gondolkodás; Ez elsődlegesen a problémák megoldásában a verbális-logikus gondolkodás. Az elején az iskolás gyermekek mentális retardáció nem a saját teljes végrehajtásához szükséges iskolai szellemi műveletek (analízis, szintézis, általánosítás, összehasonlítás, absztrakció). Ebben az esetben, a CRA nem akadály a fejlesztés oktatási tananyagok, amely azonban szükség van egy bizonyos beállítás szerint a gyermek speciális igényeit.
Hagyományosan azt feltételezzük, hogy az általános elmaradottság beszéd (OBR). egy olyan típusú beszédzavar, ahol a gyermekek normális hallás és elsősorban a biztonságos intelligencia, van zavar kialakulásának minden összetevője a nyelvi rendszer: a részét a beszédhang (fonetika) és szemantikai (szókincs és a nyelvtan).
A gyermekek írásvetítő jellemző tünetek (annak ellenére, hogy a különböző jellegű hibák), jelezve egy szisztémás rendellenesség, a beszéd aktivitás:
- késői kezdetű beszéd: az első szavak jelennek meg 3-4, szélsőséges esetekben 5 év;
- ez nem elég hangzásbeli agrammatichna és keretezett;
- kifejező beszéd mögött lenyűgöző, hogy van egy gyerek, tudva, hogy alakítja azt, nem tudja kifejezni magát rendesen gondolataikat;
- beszéd gyermekek EPD kevéssé ismert (I, II fejlettsége beszéd R.E.Levinoy).
OHP gyermekek változó súlyosságú, a teljes képtelenség csoport szóval egész mondatokat az egyes hibákat hangzásbeli és fonetikus és lexikai és grammatikai tervet.
Alapvető szintek OHP: