Cikket, hogy miért a mai gyerekek nem szeretnek olvasni, letöltés, szociális háló

előző ◈ a következő

„Miért a gyerekek nem olvasta a könyvet?” - ez a kérdés merül fel, mostanra gyakorlatilag minden szülő. Panaszkodnak, hogy nincs érdeklődés a könyvek és a tanárok és pszichológusok, pedagógusok, hanem megváltoztatni a helyzetet a megjegyzéseket stílus „de a mi időnkben ...”, nem valószínű, hogy sikerül. Sokan azok közül, akik úgy gondolják komolyan okairól tartós ellenséges modern gyermekkönyvek, és közülük úgy gondolják, hogy van legalább három fő oka ennek a jelenségnek.

Az első ok - információk

Olyan könyveket, bármilyen műfaj nem kezelik, elsősorban információforrás. A mai gyerekek az első életévben tévénézés, nem tudja használni a bili, elkészítette egy számítógépes egér, alig tanult meg járni és beszélni, részt korai fejlesztési központok, ahol az érintett szülők megpróbálják nevelni a jövőben ezeknek a geekek. az agy gyermeke a nap annyira túlterhelt információkat, az úton, gyakran teljesen felesleges, akkor elveszti azt a képességét, hogy észlelni, és a szülők megpróbálja olvasni a baba könyv (általában este) megbotlik egy tömör fal, hogy nem hajlandó meghallgatni. Diákok is letölthető az utóbbi időben, így kíváncsi vagyok, hogy minden gyerek életben maradt, nem elvesztette érdeklődését a könyv.

És persze, senki sem hatályon kívül helyezte a fő törvénye pedagógia - egy személyes példát. Ha a szülők kezében csak egy szakácskönyvet, vagy egy sport újság, nem valószínű, hogy csepegtetni a gyermekek szeretete az olvasás.

És végül egy kis humor:
Az apa megkérdezi a fiát:
- Miért még mindig nem olvasta a könyvet adtam neked a születésnapja?
- Apa, hogyan tudom olvasni, még akkor is, ha én nem tudom megnyitni azt ugyanabban a hajtás nem fog menni!

Tatiana Shitova orvos.

Ritka szülő szembesül azzal a problémával, otthoni főzés tanulságokat. Ez különösen aggasztja, amikor a gyermek még csak most kezdődött az iskola. Mert ösztönösen érezzük, hogy ha valami elveszíti most meg kell szenvedni az összes többi iskolai évek.

Hol kezdjük? Először is, megtudja, milyen hosszú a gyermek, hogy kiad egy bizonyos kor, hogy készítsen órákat otthon.

Második kérdés: hogyan kell rendezni az otthoni tevékenységek? Ez azt jelentette, hogy tanítani a gyermeket, hogyan kell venni a munkát azonnal, hogy milyen feladatokat kell tennie az első helyen, mint a gyermek ellenőriznie kell tenni, és így tovább. D.

Harmadik kérdés: mi a teendő, hogy a gyermek nem vész el a pozitív érzelmi állapot előállításához órákat otthon?

A negyedik kérdés: Vajon, és ha igen, mit? Hogyan ellenőrzik, hogyan kell emelni az önellátás? És talán még, hogy a hallgató a szabadságot és elvárják, hogy a függetlenség és a felelősség?

Kérdés Öt: Mi van, ha házi vált súlyos kötelessége a gyermek és szülei? Tudok valamit változtatni?

Megpróbál annak érdekében, hogy ezekre a kérdésekre válaszolni.

Házi feladatokat és azok végrehajtását.

Az időtartam a készítmény a házi, az iskola által tervezett Charter (a zárójelben az optimális időtartama alapján pszichofiziológiája kor), a következő:

- 1 osztály - legfeljebb 1 óra (3/4 óra);

- in osztály 2 - 1,5 óra (1 óra);

- 3. osztály - 2 óra (1,5 óra);

- 6. osztály - akár 2,5 óra (2-2,5 óra);

- 8. osztályba - 3 óra (2,5 óra);

- 9-11 osztályok - 4 óra (3 óra).

Hogyan gondoskodik az otthoni tevékenységek?

Adjon munkakörülmények: a szokásos munkahelyen, a szokásos napi rutin, a megszokott helyen, a szükséges kellékek. Ebben az esetben a fiatalabb iskolás gyorsan fejleszteni a szükséges telepítést. Amikor leül a megszokott asztal, gyorsan merül dolgozó szellem, a vágy, hogy dolgozni.

Fejleszteni a szokás a hallgató előtt a munka megkezdése tisztázni a feladatokat és előkészíti az összes szükséges. Fokozatosan megtanulja, hogy meg tudják tervezni tevékenységeiket, és eldönteni, hogy milyen sorrendben kell csinálni a házi feladatot. De előbb meg kell, hogy vigyázzon rá. Például fiatalabb diákok gyakran működnek gondosan írásbeli feladatokat, majd ezt követően általában tanított, amely meghatározott és a testmozgás.

Elmondani, bármilyen munkát jobb kezdeni - könnyű vagy nehéz, meg kell látni, hogy a gyermek szerepel a munka, és milyen gyorsan fáradt. Ha ez elkezd dolgozni azonnal minden nehézség nélkül, de a helyreállítás gyorsan helyébe a recesszió, tanácsolta neki, hogy kezdje a nehezebb feladat. Ha lengő lassan, de fokozatosan növekvő munka hatékonyságát, kezdhetjük a könnyebb osztályok.

, Hogy mikor kezdődik és végződik főzőleckéken - lásd „módban a nap, és a teljesítmény.”.

Egy felnőtt képes uralkodni magukon, és a folyamat, és a végén. A fiatalabb diák ez a képesség, persze, nem.

Ellenőrzés magát, ő lesz az első a segítséget. Amikor egy gyermek teljes mértékben menjen önkontroll, ez attól függ, hogy az egyes jellemzőit. Nos, ez a képesség, hogy megfogalmazzák az idejét átmenet középiskolában. A diákok közép- és a középiskolás diákok kell már rendelkeznek önálló vizsgálati módszerek segítségével logikus és ötletes rendszereket (lásd. Szakasz „Good memory”).

Házi feladat és. jó hangulat.

A gyermek akkor fejlesztett és karbantartott a pozitív hozzáállás, hogy készítsen házi feladatot, ha:

- a kezdetektől ad neki megérteni, hogy az óráit éppen olyan fontos, hogy hány felnőtt és a legsúlyosabb esetekben; senkinek sincs joga, hogy elszakadjon a hallgatói ügyek, elküldte a boltba, vagy a televízió bekapcsolásával;

- A családban marad, tisztelet légkörében szellemi munkát;

- Hazatérése a munkából, vagy éppen ellenkezőleg, találkozó a gyerek az iskolából, és nem fog kezdeni kommunikálni a kérdést a tanulságokat; Talál egy másik formája üdvözlést

- nem lesz a gyermek, „a lélek”, ahogy elkezd csinálni a házi feladatot, vagy a munka során;

- Soha nem lehet használni, mint egy házi feladat segítségével büntetés vétség;

- Próbálj ne emlékeztesse a gyermek az ő sok korábbi baklövések és a kudarcok nem megijeszteni a jövőbeli kihívásokra; felépíteni a hozzáállás, hogy a nehézségek, mint valami lehet küzdeni;

- tesztelés megtörtént, akkor nem irigység miatt több hibát ( „Tudtam, hogy nasazhaesh őket!”);

- ha a hiba valóban, akkor is megtalálja a lehetőséget, hogy dicsérjem a gyermeket az erőkifejtés; figyelmét minden, még a kisebb sikerek ( „Ma ezt a levelet, hogy jobb, mint tegnap”, „ma, akkor próbált olyan nehéz!”).

Hogyan segíthet és hogyan kell emelni az önellátás?

Először is, meghatározza a hozzáállás az iskolai osztályzatokat egy gyerek. Egyes szülők érzelmileg nagyon érzékelik ezeket a becsléseket, mintha ők maguk is, és mintha a védjegyet mondott szülők szavatoló vagy a fizetésképtelenség.

Mégis, a legfontosabb dolog számunkra - nem öt bármi áron, és az a gyermek érdekeit a tudás és a bizalom. Ezért, ha segítenek a házi feladatban, akkor törekszünk nem az, hogy a munkát végezték, anélkül, hogy egyetlen folt és a hibák, és hogy véget érti az anyagot, hogy egy gyermek.

A segítség lehet, és megmenteni a gyermeket a hosszú ülés az órákon. Próbálja meg néhány ismétlődő munka maguknak, és ezáltal szabad idő aktív szellemi tevékenység.

Ha nem tett, hogy a gyermek megértette az anyagot, de nyilván fáradt, hogy a többi a munkát maguknak (semmi borzalmas fog történni!), És csak felülírni egy notebook.

Elválasztott gyerek magát a szokást azonnal korrigáló minden hiba egy gyerek, ha ül mellette. Csak kérni, hogy hagyja abba, talán észrevette és kijavította magát. Ugyanakkor, ne engedje lap javított hibák. Ellenkező esetben, akkor merül fel a bizonytalanság érzése és a tehetetlenség.

Önálló hallgatói az osztályteremben - az álom a szülők. Nyilvánvaló, hogy nem valószínű, hogy egy független lesz az, aki folyamatosan figyelik. De a másik véglet - ha a gyermek nem segít, még nehézségek esetén - az eredmény nem.

Hogyan segíthet a gyermek nem csak teljesítette a házi feladatot ma, de tanítani neki, hogy a segítségünk nélkül? Valaki a gyerekeknek szükségük van csak egy-két hét, hogy valaki - néhány hónap vagy még több. De minden esetben, ez a folyamat lesz néhány lépést.

Az első szakasz - hajt végre a gyermek is több feladatot. Próbáld megérteni, mi a tudás, készségek hiányzik nála. Ha van egy rossz irányba, a munkavégzési szokások. Segít pótolni a hiányosságokat, és megszabadulni a rossz módon cselekedni.

A második szakaszban. A munka egy részét a gyermek hordozza magában. De meg kell bizonyosodni arról, hogy ez a munka egy részét tudja kezelni. Valószínűleg először ez lesz egy nagyon kis része, de a gyereknek szüksége van egyfajta siker. Értékelje vele az eredményt. Miután minden egyes önállóan és sikeresen végrehajtott egy részét egy kis ikon, mint egy felkiáltójel, vagy egy arc elégedett. Miután néhány alkalommal, amikor együtt a gyermek, győződjön meg arról, hogy a helyes dolog gyakran növekszik napról napra. Meghibásodás esetén a nyugodtan kitalálni, hogy mi akadályozta. Tanítsd meg a gyermeket, hogy kérjen segítséget sajátos nehézségekkel. A legfontosabb dolog ebben a szakaszban - a gyerek rájön, hogy önállóan dolgozni, és megbirkózni a nehézségekkel.

A harmadik szakasz. Fokozatosan, önálló munka bővült a lényeg, hogy a gyermek gondoskodik a leckéket. A támogatás ebben a szakaszban inkább pszichológiai. Közel vannak, nem a saját dolog. De kész segíteni, ha szükséges. Ellenőrizze tenni. A lényeg ebben a szakaszban - a gyermek győződve arról, hogy van egy csomó, amit tehetünk, de mindig támogatja őt.

A negyedik szakaszban. A gyermek önállóan dolgozik. Már tudja, hogy mennyi időt fordítanak egy adott feladat, és irányítani magát órányi hagyományos vagy homok. Lehet, hogy hiányzik otthon vagy lehet egy másik szobában abban az időben. A lényeg ebben a szakaszban - a gyermek megpróbálja leküzdeni a nehézségeket magát. Halasztani a megjelenést csak akkor lehet a legnehezebb. Ellenőrizze tenni. Erre azért van szükség, míg végül a készségek fejlesztése önálló munka.

Gondolod, hogy egy ilyen megközelítés fog sok időt és energiát? Ez kevesebb időt és érzelem töltünk hiábavaló küzdelem ( „a falvak indult, hogy ne zavarják.”)? Azon az éjszakán, mielőtt a felzárkózási szabályozás? Mit, hogy követelje a gyermek, ha ők maguk nem képesek megfelelően szervezni, tervezni, hogy segítsen neki?

Ha házi - súlyos terhet.

Egyikünk sem immunis az ilyen esetekben a saját gyermeke. Úgy tűnik, hogy nincs magánélet nem anya vagy apa. Menj haza a munkából, és úgy gondolja, vágyakozva, hogy mennyit kell költeni ma a gyermek órákon. Nagyjából ugyanazt a hangulatot, és a gyermeket. És ha a folyamat kíséri sírás, könnyek, még az ütések -, és közel egy idegösszeroppanást mindkét oldalról. Itt az ideje, hogy hagyja abba, és próbálja megváltoztatni a szokásos dolgok rendjét.

Nem engedheti meg magának az ilyen hulladékokat? Kérj meg egy gyermeket, hogy vegyenek részt a családdal, szeretteivel. De megtörni az ördögi kört a gyermek számára a szükséges kölcsönös elégedetlenség.

„A Tízparancsolat SZÜLŐK”

  1. Ne várják, hogy gyermeke lesz, ahogy vagy ugyanaz, mint azt szeretnénk. Segíts neki, hogy ne váljon akkor, és önmagukat.
  2. Ne kérjen meg egy gyermeket a kifizetést minden, amit tettek vele. Adtál neki egy életet, ahogy tud köszönöm? Ő ad életet egy másik, az egyik - a harmadik, és ez egy visszafordíthatatlan törvény a hála.
  3. Ne nyílás sérelmek a gyermek, hogy nem eszik a keserű kenyeret idős korban. Mert mit vetsz, akkor emelkedni fog.
  4. Ne vegye le a problémákat. Élet az, ha minden az ő hatáskörét, és biztos, hogy nehéz nem kevesebb, mint te, de lehet, hogy több, mert nincs tapasztalat.
  5. Ne megalázni!
  6. Ne felejtsük el, hogy a legfontosabb személy az ülés - egy találkozót a gyerekek. Nagyobb figyelmet fordítanak rájuk - sosem tudhatjuk, akik találkozunk a gyerek.
  7. Ne kínozza magát, ha nem tud valamit a gyerek. Torment, ha tudsz - de nem. Ne felejtsük el, nem teszünk eleget a gyerek, ha nem minden megtörtént.
  8. A gyermek - ez nem egy zsarnok, aki megfogja a az egész életét, nem csak a gyümölcs a test és a vér. Ez az értékes kupát, amely életet adott neked megőrzésre és fejlesztése a kreatív tűz benne. Felszabadította a szeretet apa és az anya, aki nem fog növekedni, a „mi”, „saját” gyerek, de a lélek, ez a betét.
  9. Tudja, hogyan kell szeretni valaki másnak a gyermeke. Soha nem egy idegen, hogy nem akar a tiédet.
  10. Szeresd a gyermeket bármilyen - tehetségtelen, sikertelen, felnőttek. Kommunikál velük - Örvendj, mert a gyerek - ez egy ünnep, amely mindig veletek.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő