Cikk orosz nyelven a vizsgálati technológia, mint egy olyan hiteles értékelését a hallgatók,
Muromtsevsky önkormányzati területen
mint egy olyan hiteles értékelését diákok
Ma, több mint valaha, diákok és szülők érdekli a tanulás, és az állam - a minőség biztosítása az oktatás. Ehhez meg kell használni az új, hatékony technológiák értékelése és ellenőrzése az oktatási eredmények. A modern körülmények között vita folyik, a vizsgálat különböző megközelítések értékelést. Hiteles. azaz „Valódi, becslése az igazi eredményeket a diákok alapuló tanulás előírásoknak, épül a kompetencia fogalma és az eredmények az oktatás. Hiteles becslés tanított qualimetry (a tudományág, amely egyesíti a módszerek mennyiségi értékelése termék minősége), az egyik fő feladata az, amely gyors és megbízható értékelésére hallgatói tudás.
Objektív értékelése végzik a tanulmányi eredmények általában szabványosított eljárásokat, amelyek során a diákok ugyanabban (standard) körülmények között mintegy azonos mérési anyagok tulajdonságainak (teszt). Ez a szabványosított eljárás értékelésének tanulmányi eredmények tesztelés.
-alkotnak logikai állítások;
-rövidség egyértelműség hozzárendelés;
-A helyes forma munkahelyet
- megfelelő helyen referencia elemek;
- azonosság utasítást minden tárgyra vonatkozóan;
- ugyanazt a választ értékelési szabályok.
A fő előnye a vizsgálati módszer értékelésére iskolai eredményeinek jelentése a célját, azaz a függetlenségét a sok lehetséges intézkedések elkerülhetetlenül jelen a hagyományos módon a vizsgálat, többek között a kölcsönös kapcsolatokat a hallgatók és a tanárok. Ezen túlmenően, a tesztek nem az egyetlen értékelési eszköz, de a diagnosztikai, amely lehetővé teszi, hogy meghatározza az oka a teljes kudarc. Nem kevésbé fontos előnye az a képesség, hogy teszteljék az objektív összehasonlítást az oktatási eredmények mutatják a tanulók a különböző intézmények és régiók a tárgyévben és az előző évekhez képest.
A jelenlegi állapot az orosz oktatási tesztelés széles körben használják az oktatásban gyakorlatban:
- képzés, közbenső és végső ellenőrzését ismeretek;
- A tanulás és az önálló tanulóvá
-hogy értékelje az oktatás minőségét;
- értékelési vizsgálati anyagokat magukat.
Minden teszt több összetevője van:
- teszt notebook a feladatokat;
- vezesse a vizsgálatot;
- stimuláló anyag vagy berendezés (ha szükséges);
- sablonokat adatfeldolgozás.
Képzési teszteket minden fázisában alkalmazni a didaktikai folyamat. A hatékony alkalmazás előírt előzetes, áram, tematikus és a végső ellenőrzést a tudás, készségek, tudományos feljegyzések, tanulmányi eredmény. Képzés Tesztek nagyon népszerűek a népi gyakorlat. A rövid távú felmérést minden diák minden osztályban vizsgálati módszerrel számos előnye van. A - Az első, elfoglalt és produktív munka az egész osztályban. A - A második, rövid időn belül, akkor kap egy szeletet a képzés minden versenyző. Ez arra készteti őket, hogy készüljenek az egyes leckék, a munka rendszeresen, és ez megoldotta a problémát a hatékonyság és a szükséges tudás erejét. Ha vizsgálatot elsősorban úgy határoztuk meg és hiányos ismeretek, ami elengedhetetlen a produktív tanulás. Egyéni differenciált munkát a diákok megelőzéséről szóló szegény haladást is alapul a jelenlegi teszt.
iskolai teljesítmény tesztek, a sikeres tesztet, didaktikus tesztek és tanár teszteket: speciális kifejlesztett módszerek diagnosztizálására sikerének képzés tanításának minőség-ellenőrzés. Ahogy egyre több az iskolai teljesítmény tesztek az első helyen. Ezek célja, hogy értékelje a teljesítményét mastery speciális ismeretek és még egy részén tudományágak, és több objektív intézkedések a képzés, mint a becslés. Eredmény Teszt diagnózisok múltbeli tapasztalatok, az eredmény az asszimiláció bizonyos tudományágak vagy partíciókat.
Általában a kitüntetést vizsgálatok közé tartozik több tucat munkahelyet. Ez lehetővé teszi, hogy nagyobb mértékben valamennyi szakaszai során. Ez használ kétféle feladatok:
a) pontja előírja a diákok önálló össze a válaszát (beállítás építő jellegű válasz) - nyílt formában a vizsgálat;
b) beállítunk egy egyéni típusú válasz - zárt teszteket. Az utóbbi esetben a hallgató úgy dönt közül válaszok által bemutatott egyik azt hiszi, igaza van.
Szorgalmas tanuló, akinek van egy jó memória, könnyen megtalálja a helyes választ feladatok zárt teszt eredményeit. De a javasolt feladatok zárt forma kész válaszokat lehet választani csökkentett függetlenség és a kreativitás a diákok annak a ténynek köszönhető, hogy sokkal könnyebb választani kész választ, mint fogalmazza meg. Ezért az eljárás választott választ lehet sikeresen alkalmazható a vizsgálat és a leíró tárgyalás anyag.
nyitott típusú tesztek fejlesztésére önálló gondolkodás a diákok és a kreativitást, hanem az a hátránya, ami feszíti a felmérések. Tehát, a különböző tanárok és néha még az azonos jelent különböző jelek ugyanazt a választ. Ezen túlmenően, a nagyobb szabadságot a választ a hallgató, annál több a tanárok és értékelje lehetőségeket.
Mivel a vizsgálatok célja, hogy értékelje az eredményeket a képzés hatékonyságának konkrét témákban, a résztvevőnek meg kell fogalmazzon meg konkrét feladatokat tanár lenni. A felkészülés az anyagokat a vizsgálat kontroll szükséges, hogy tartsák be az alábbi alapvető szabályok:
- Akkor nem tartalmazza a választ, amikor a szabálytalanság a vizsgálat időpontjában nem igazolható a diákok;
- rossz választ kell megtervezni alapján gyakori hibák és legyen hihető;
- helyes választ az összes javasolt válaszokat kell helyezni véletlenszerű sorrendben;
- kérdésekre nem ismétlődhet meg a szövege a tankönyv;
- választ néhány kérdésre nem lehet nyomokat választ a többi;
- kérdések nem tartalmazza a „csapda”.
Amellett, hogy a vizsgálat kialakítása és értékelése a minőség-ellenőrzési teszten eljárás magában foglalja a vizsgálatok. Tesztelés - egy speciálisan kifejlesztett eljárás lehetővé teszi, hogy értékelje a szint elérését a diákok, és hogy kifejezze az eredmény egy értékelés, amelyre jellemző a következő paramétereket: ellenőrizendő célterületek, a munkahelyek száma, értékelése.
A készítmény a hallgatók formájában tesztelés az alábbi feladatokat:
- szervezése vizsgálat ellenőrzési utasításainak megfelelően a fejlesztők;
- a hallgatók felkészítése a tesztelés, velük együtt dolgozni a fizetéskor, és utána;
- elősegítsék a szükséges anyagi és technikai feltételeit a minőségellenőrzési teszt megszervezését;
- megteremtése kedvező lélektani feltételeit a pozitív hozzáállás, hogy a teszt;
- fejlődésének optimális pontozási rendszer, értelmezési módszereket és az adatok megjelenítését.
Ha teszt technológiák tantermi használata ajánlott az alábbi formában:
- Előadása (tematikus anyag + mélység);
- Bízza képzés vizsgálata;
- házi (az azonos tárgyú);
- ellenőrzése házi;
- ellenőrzés és a végső teszt.
Gyakorlati korszerű vizsgálati ad a diákok a lehetőséget, hogy objektíven értékelni szintű tudásukat, felkészülni a vizsgára, valamint hogy meghatározzák a helyét a sok orosz diákok. Kétségtelen, hogy a tesztelés egyfajta hiteles értékelés pozitív adottságok:
- objektivitás, kivéve a hatása a mérés eredményeit az olyan tényezőket, mint a hangulat a tanár;
- sokoldalúság, amely minden szakaszában a tanulási folyamat;
- időmegtakarítás értékelésekor tanulók eredményeit.
Vizsgálati módszerrel technológia megköveteli a sok erőfeszítés. De ugyanakkor, az eredmények, hogy egyfajta elégedettség a diákok és a szakmai tapasztalat is fontos tényező a tanár szakmai fejlődését.