Az alany és a tárgy ismeretek
Megismerés magában kettősség a világ a tárgy és a tárgy. Bármi kérdése sem megoldott az emberek az életedben, elméleti vagy gyakorlati, anyagi vagy lelki, személyes és általános kormányzati, akkor szerint IA Ilina, mindenkor meg kell venniük a re-alnostyu, a bevitt adatok objektív körülmények és Zuko-kapcsolatot. Azonban azt nem lehet velük, hanem, hogy ő Secu-Chiva magát előbb-utóbb az élet kudarc, és lehet, és egy árvíz szenvedés és nyomorúság. [34] Annak érdekében, hogy a tudat jellemzi az állandó túlmutató magát: ez mindig keresi a tárgyat, és anélkül, hogy az élet nem élet.
A világ már csak a szempontból annak adottságok ismerete tárgyát számunkra. A „alany” és a „tárgy” a korrelatív. Az „alany”, mi vajon mi az alany - a tudás? Az akció-Via? értékelést? Apropó a „tárgy”, azt kérdezzük magunktól: mi célja - a tudás? értékelést? akciók?
Végül, a legmagasabb termelő a tudás és bölcsesség - az egész emberiséget. A történelmi fejlődés kiosztott kevésbé nagy általánosság elvesztése, amelyek célja, például a-értelmes emberek. Egy olyan társadalomban, történelmileg, csoportok in-divid, speciális és foglalkozás a tudás különösen értékesek az életben. Taco-te, különösen a tudományos ismeretek, a téma, amely kiáll a társadalom-tudósok. Ez a közösség által kiosztott néhány indie típusú, képességek, a tehetség és zseni, amelyek meghatározzák a különösen magas iskolázottság. A nevek ilyen ember, mint egy szimbólum a történelem megőrzi a kiemelkedő mérföldkő az evolúció tudományos ötletek.
A töredék a létezés középpontjába került a keresést gondolat, szeretnék létrehozni a készítmény-objektum a tudás, ez lesz egy bizonyos értelemben, a „saját vennostyu” alany csatlakozni vele a szubjektum-objektum viszony beállítva. Következésképpen a valóság önmagában, függetlenül a kapcsolatban a tudat a témában, és van egy valóság lép ez a viszony-set. Ő lesz a „kihallgatás” a beszélő szubjektum: „Mondd meg nekem - mi vagyok én? Ismerd meg nekem: „Egy szó, a tárgy kapcsolata a témában -, hogy nem csak a valóságban, és így vagy úgy ismeri a valóságot, azaz a az egyik, hogy vált tény eszméletét.
A mai ismeretelmélet különböztetni egy objektumot, és egy előre ismerete met. Az objektum a tudás van véve a valós fragmentumokat vizsgálat alatt. Object tudás - ezek konkrét szempontok, amelyek szorgalmazták keres gondolatokat. Tehát az ember a vizsgálat tárgya számos szakterület - a biológia, az orvostudomány, a pszichológia, a szociológia, filozófia, stb azonban ezek mindegyike képes „látni” egy személy saját szempontjából :. Pl pszichológia feltárja a lélek, lelki ember világa, a viselkedése, réz-ching - a betegség, és hogyan kell kezelni őket, stb Következésképpen a vizsgálat tárgyától, amint belép a jelenlegi beállítás kutatói, azaz képez látószög a kutatási célok.
A tudás, a gyakorlat és a tapasztalat
Az ember él a világon környezetben, légkörben szellemi kultúra. Ő - aktívan ható lény. Végtelen szálakat az anyagi és szellemi tulajdonságainak ember csatlakozik a természettel és az események közélet, hogy velük állandó kölcsönhatásban. Ezen túlmenően, a kölcsönhatás az élet lehetetlen. Mi kölcsönhatásba lépnek a világ elsősorban az igényeinknek, on-chinaya élettani a legbonyolultabb - és a lélek, de szellemeket. Szükségünk van a világon, és gyakorlatilag átalakítja azt nem csak a megértés titkait. Mi fogja meg a titkait, hogy eleget tegyünk az anyagi és szellemi igényeit. Ez a történelmi jelentőségű a megjelenése a tudás és a tudomány. Csillagászat és órák adott okot, hogy szükség van-moreplava jellegét; mezőgazdaságban szükség generált geometriát; Földrajz kapcsolatban felmerült a leírása a Föld, mechanika - az építési IP-kusstvom és az orvostudomány adott arra, hogy szükség van a szabad emberek betegségeket, vagy legalább enyhíteni a szenvedést. A fejlesztés a társadalomnak szüksége van, hogy bővítsék és gazdagítsák az összes, életre egyre több új módszereket és eszközöket, a tudás, hogy az emberiség nem a babérjainkon.
Gyakorlat - egy érzékien tárgyi tevékenységnek az emberek, akkor visszafizeti-következmény, hogy ezt vagy azt a tárgyat céljából átalakítjuk az igényeik kielégítésére-rénium. Tekintettel a tudás gyakorlattal-kitölti a hármas szerepet. Egy - n e p u t, ez a forrása a tudás, annak hajtóerejét, biztosítja a szükséges ismereteket tények-cal anyag alá általánosítás és elméleti Obra-Botko. Így a gyakorlatban a tudás táplálja a talaj fa nem engedi meg neki, hogy szakít a valós életben. A o-be r s x, a gyakorlat egy gömb a tudás alkalmazás. És ebben az értelemben - a cél a tudás. In-t p e r s és X, a gyakorlat az a kritérium, az intézkedés az érvényességének ellenőrzésére a tudás az eredményeket. Csak ezeknek az eredményeknek a tudatban, hogy mentek át a tisztító tűz gyakorlatban is alkalmazni objektív érték a függetlenség zsarnokság és hibák.
Mondanom sem kell, hogy az ember megérti a valóság nem egyedül, amikor azt mondjuk, hogy a tudás az igazság a tapasztalatok alapján, az átlagos genetikai információt, ösvény húzódik a mélybe a múlt, a kollektív és felhalmozódó tapasztalat században. A tapasztalat az egyedi lény, természetesen, egy elszigetelt vannogo, akkor sem, ha létezik, nyilvánvalóan teljes mértékben elégtelen megértése az igazság.
Minden területen a tudományos ismeretek, és felfedi a vonatkozó törvények, magyarázni bizonyos jelenséget vesz részt a Create-Kutató Intézet egységes kép a világ, a formáció a világ. Tudomány, amint azt E. Schrödinger, válaszoljon a kérdésre, hogy kik vagyunk, és mit jelent a világon. Ez jelentős, és a metafizikai és gyakorlati értelemben.
A gyakorlatban nem csak azonosítja és jelzi a jelenségeket, a tanulmány, amely szükséges, hanem megváltoztatja a környező tárgyak, azonosítani őket, szeretnék létrehozni ilyen párt, amelyet nem ismert ember, és ezért nem lehet a vizsgálat tárgyától. Nem csak a földet, hanem az égitestek, ahol már semmi változtatni, hozta a tudatunkat, és tudni, hogy milyen mértékben való részvételük az életünkben.
Miután a tudás természet és a társadalom előbb-utóbb van egy praktikus elsajátítását ezeket az erőket.
Nemcsak a természettudományok, hanem a tudomány társadalom amelynek alapja a gyakorlatban.
Ideális hajtóerői a tudás
A tudomány, mint egy jéghegy: a látható része mindig kisebb, mint az, amelyik el van rejtve a víz alatt.
Vannak, mintha különböző szintű tudományos kutatás. Az alsó szintek megfelelnek az azonnali és közvetlen szükségleteinek gyakorlat, azaz a eldönteni, hogyan taktikai feladatokat a nap, az első célja, hogy többé-kevésbé távoli jövőben, elsősorban a stratégiai célok, a nyilvánosságra hozatal LEHETŐSÉGE gyakorlat a jövőben, és a bevezetése alapvető változások jelentős-stvuyuschuyu gyakorlatban.
Egy tudományos elmélet létrehozása után a logikai alapja priobre olvadó kapacitás önfejlesztés és reprodukciója ezek a tulajdonságok és kapcsolatok a dolog, hogy még nem áll rendelkezésre a gyakorlatban, és úgy érzi, a tudás-Term, és úgy tűnik csak a jövőben. A tudomány fejlődése egy adott időszakban függ az örökölt az előző generációk fogalmi anyag a már leszállított elméleti problémákat. Viszonylagos függetlenségét a tudomány fejlődése arra a következtetésre jutunk etsya és eredő igényeket a szükséges ismereteket SIS rendszerezést ismerete közötti kölcsönhatás a különböző szakaszok dan távú tudományos és a különböző tudományok maguk között a kölcsönös befolyás minden formájának szellemi tevékenység az emberek, a szabad véleménycsere. Ezért az is előfordul, hogy egy új igény merül fel pontosan a hatása alatt ez vagy az a felfedezés, vagy találmányt. De vajon-Vaeth gyakran, és fordítva: ha a ravaszság, a gyakorlati igények a társadalom tudomány nem szükséges, hogy az megfeleljen a tudás és a szükséges marad kielégítetlen. Egy adott fejlettségi szintjének társadalom a gyakorlatban arra kényszerülnek, hogy egy adott fejlettségi szintjét az elmélet, nem számít, mennyire rossz az utóbbi.