Vizsgálat - pedagógiai megfigyelés, mint kutatási módszer
„Módszertan” történt (az grech.methodos - módja a kutatás vagy a tudás, elmélet, tan és logók - tudomány)
„Módszertan” az egyik legbizonytalanabb, több értékes, sőt ellentmondásos fogalmak.
Tág értelemben értelmezi a rendszer elvei és módszerei építése elméleti és gyakorlati tevékenységek, valamint a tanulmány ezt a rendszert. Szerint a másik, túl széles, opredeleniyu- a tanulmány szerint a tudományos ismeretek és az átalakulás a világon.
A modern tudomány a tudomány módszertanát, hogy megértsük először a tanítás a konstrukciós elvei, formák és módszerek tudományos poznovatelnoy tevékenységét.
A pedagógiai kutatások - az a folyamat kialakulását az új pedagógiai tudás, az a fajta kognitív tevékenység, amelynek célja a felfedezés az objektív törvények az oktatás, a nevelés és a fejlesztés.
pedagógiai kutatási módszerek - így, a módszereket, amelyekkel a tanárok szerezzenek ismereteket a folyamatok és az eredmények az oktatás, a képzés, az oktatás, a fejlesztés, a személyazonosság kialakulását.
Pedagógiai megfigyelés - a módszert, amellyel a megcélzott észlelés bármilyen pedagógiai jelenség, így konkrét bizonyíték a különböző természetes körülmények között.
Ez egy szemlélődő, passzív jellegű, nem befolyásolja a folyamatokat vizsgálták, nem változtatja meg a feltételeket, amelyek között mennek végbe, és eltér a hétköznapi megfigyelések egyedi objektumok megfigyelési jelenléte különleges módszerek regisztráció a megfigyelt jelenségek és a tények.
Típusú felügyeleti megfigyelés, sok faj. Azok kiadása különböző okokból.
Azon az alapon, „ideiglenes” szervezet megkülönböztetni megfigyelés folyamatos és szakaszos (intermittáló).
Szerint obemu- széles és nagyon különleges.
Kommunikáció típusa: beépített és be nem jegyzett.
Tudatosság: nyílt és rejtett
2.Metodologiya. A logika és módszerek a pedagógiai kutatás.
3. Tanár megfigyelés: a koncepció, a természet, típusok előnyei és hátrányai.