Van gyermekek és felnőttek
Af. - beszédzavar okozta elváltozások a kortikális beszéd területek (nizhnelobnoy gyrus vagy parietális-temporális-zatylochyogo osztály) a domináns félteke. Af. - vásárolt bármely életkorban (a gyermek után - 3 év), hang rendellenességek; vannak kifejezve részleges vagy teljes elvesztése, amely már a saját beszédét, vagy megértése egymás beszédét. Af.u felnőttek. Volt gyakran a keringési Hard Of fi n a. vérzések (stroke) agykérgi beszéd sávban.
Af. gyermekeknél. Vozr.mogut elő:
- miatt traumás agysérülés, ami károsíthatja az agykérgi vérzések vagy beszéd zónák ott.
-Néha a koponyán belüli vérzés gyerekek. és a felnőttek. Ezek lehetnek társítva rossz szerkezetben agyi erekben,
-vér betegségek Hard CAT véralvadást (például hemofília) vagy érintett az érfal.
- beteg után gyulladt agy (encephalitis). Ezekben az esetekben gyakran együtt értelmi fogyatékos.
A hasonlóság a gyermekek. Af. AF. Felnőttek:
1.I az 1. és a 2. esetben állunk szemben összeomlott a már kialakult beszédet.
2.Prichiny det.i vzrosl.af. bizonyos mértékben hasonlóak: trauma, gyulladt th folyamat a fertőzés után kór, a tumor; Csak det.redko cerebrovascularis esemény (stroke).
3. Amikor a gyerekek. és a felnőttek. Af. korai fejlesztés szokásos módon folytatódik.
4. det.shk. asc. fokális agyi elváltozások jelennek meg ugyanazt a klinikai képet, mint a felnőttek.
Ellentétben a gyermekek afázia afázia felnőtteknél:
1.Afaticheskie szindrómák gyermekeknél. mintha nem nehéz, nagyon gyorsan visszafejlődnek razv th.
2.U gyerekek. doshas. asc. Lehet, hogy nem a különböző AF. hogy a felnőtt-x (például szemantikai dinamikus stb., több motoros vagy szenzoros ;. nincs szemantikai formában rendszer szimbolikus jele-általánosítások beszédjelek gyermekekben még nem alakult ki.). Ez annak a ténynek köszönhető, hogy nem érte el azt a szintet, Reb leválasztó. hogy felnőtt. És minél fiatalabb a Reb. AF. így a klinikai kép, kevésbé színes, kevésbé gazdag produktív tünetek ( „release” tünetek).
3. A különbség - az eliminációs.
Nevezetesen, a funkcionális éretlensége a magasabb mentális funkciók reb.- logikai memória, véletlen Watch yo. Peremyshl és különösen a beszéd - vezet az a tény, hogy a kis gyerekek. fokális hiba nem lehet kompenzálni spontán komplex intersystem funktsion otnosh. így jellemző vonásait kijelző vzros.Vozrastnye afáziás szindrómák d számít a diagnózis és a beszéd terápia.
56.Akkustiko mnesticheskimi afaziya.- előfordul elváltozások a középső és hátsó részeit időbeli régió (A. R. Luriya L. S. Tsvetkova. A. R. Luriya úgy véli, hogy ez alapján csökkentésére verbális memória, amelynek oka a megnövekedett fékezési tárgyalásra védjegyek. ha a felfogás az egyes új szót, és annak tudatában a beteg elveszti az előző szó. Ez sérti az is nyilvánvaló, amikor ismétlődő sorozatát szótagok és szavak.
Megsértése a megértést. Akusztikus Mesto. afázia jellemzi szétválik viszonylag érintetlen képes megismételni a szavak és megsértésének ismétlődését 03:57 nem kapcsolódó szavak (pl. kéz - a ház - az ég Általában a betegek ismételt az első és utolsó szó, súlyosabb esetben - csak egy szót egy adott sorozat szóval, kifejtve, hogy nem emlékszik minden szava. ismételt hallgatás, ők is nem tartja meg az itteni szekvencia, vagy egy nih.L. S. Tsvetkova csökkentette magyarázza lehetetlen visszatartani a beszéd nem csupán egy szám tormozitelno verbális memória, hanem szűkül a obema.Narush térfogata megtartását a beszéd információkat, inhibitability nehézségekhez vezethet a megértés ebben a formában az afázia hosszú, többszótagú megnyilatkozások amely öt -Családi szó, egy személy meghatározhatja, illetve adja nem tárgya a macska beszéd, alig egy mérföldkő a beszélgetés két vagy három társa, „kikapcsolva” egy nehéz helyzetben, a beszéd, fáradt a felfogás a zene és radioperedach.Pri felhívni azokat, vagy más tárgyak esnek, nedorisovyvayutsya jelentős elismerést a gyermekek Is. Tehát, egy személy lehet nedorisovat kifolyó a kanna, a gomb a csészét. Jellemző, hogy ezek az elemek nedorisovyvayutsya tételek, egyrészt, amelyek kifejezetten a számukra, és a másik - kapcsolódik a kétértelmű szavak (pl szó: orr, kagyló, toll). A beteg helyett a kakas felhívja szabálytalan alakú madár kanna helyett olyasmi, mint egy cukortartó, egy tál helyett egy pohár vagy üveg, és így tovább. D.
Megszegése kifejező beszéd. Ebben a formában az autofókuszt. kifejező beszéd jellemző. nehézség kiválasztása szó, szükséges a szervezet a megnyilatkozás. Beszéd az akusztikus Mesto. af. mint az akusztikus-gnosztikusok. af. Ez megőrzi elkülönült prediktív jellegű.
szótalálási nehézségek magyarázható kimerülése vizuális megjelenítés szavak predmete.Semanticheskaya blur értékeket vezet bőséges szóbeli paraphasias ritka szó helyettesítések egyesülő két szó az egyik, például „nozhilka” (penge villa +). Megsérti a alanyeset funkció a beszéd akusztikus Mesto. afázia nyilvánul meg, nem csak a nehéz elnevezés, hanem a választás a szavak beszédében, a történetek a képeket, és így tovább. d. A történet, a cselekmény a képsorozat, szöveg retelling spontán beszéd főnév. helyébe névmások. Agrammatism ebben afázia jellemzi összekeverjük a ragozott igék és főnevek neme és száma.
Ezzel szemben az akusztikus-gnosztikus afázia megnyilatkozás akusztikus amnéziás afázia teljesebb, a beszéd nem „beszéd hash.”
Megsértése az olvasás és írás. Amikor akusztikus Mesto afázia a levélben. beszéd több, mint szóban kifejező jelenségek jelennek agrammatism, t. e. keverékét elöljárószók, és ragozott igék, főnevek és névmások. Amikor szöveget írunk diktálás betegnél jelentős nehézséget okoz a szem verbális memória, akár mondatok három szóból egyidejűleg kérik, hogy ismételje meg minden egyes mondat töredék.
Amikor akusztikus Mesto. afázia, jelentős nehézségek megértése a szöveg olvasható. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a nyomtatott szöveg áll egy hosszabb, javaslatok, és az a tény, hogy a megőrzési memória olvasható szöveget is megköveteli megőrzése verbális memória.
Hibák befolyásolja a verbális memória és foglalkozó számtani példát. Így, amikor akusztikus Mesto. afázia, verbális memória zavarok másodsorban nehézségekhez vezethet végrehajtási normál írás, olvasás és számolás.