Tutor pedagógiai szakirányú szakképzésben - cikkek - Sidorov
Kar Történelem és Law, 3. évben
Modern háttér tutori
Az egyik leggyakoribb módja megreformálásának modern oktatás bevezetéséhez kapcsolódó új ismeretek és pedagógiai ismeretek. A világ ma jellemzi a növekedés öntudat egyre sürgető jogot, hogy egyéni fejlődési pályát. A fő forrása az oktatás fejlesztése számítógépes újítások. Modern hallgató bizonyítja, eredetiség, hogyan lehet megszerezni a tudás, készségek és képességek. Egyrészt, ő tanul nagy szellemi és kognitív képességek, a másik - gyakran közömbös, az információt megszerző személyt, nem mutatja a vágy a tudás.
A megjelenése tutori
Intézet tutori alakult már a 12. században az angol egyetemeken, és volt a lenyomata a szerzetesi, különös jelentőséggel bír. Ezt támasztja alá az a tény, hogy az oktatási intézmények jöttek létre alapján a történelmi szerzetesi életet.
Tutori kezdődött a legrégibb egyeteme, mint a Cambridge és Oxford, amelyek a modell a decentralizált felsőoktatásban, ahol a diákok tanulmányi és élni az egész képzési időszak az egyetemen. Hiányában oktatási színvonal és a magas tudományos szabadság hallgató szükséges egy mentort, amely segít navigálni a nagy mennyiségű oktatási szolgáltatások, és hasonlítsa össze őket a személyes képességek és az igényeinek a tanuló. Tutor, párbeszéd alakul ki a hallgató, hogy segítsen megállapítani, milyen gyakorlati órák és előadások kell felkeresni, segített elkészítése egyéni terv tanulmány, felügyelte a követelmények végrehajtását az oktatók és a hallgatók készen áll a vizsgák.
A XVII században. tutor válik a kulcsfigurája az oktatási folyamat helyett egy professzori a szervezet egyéni képzési tevékenységek: raliban maga körül egy-két tanulót, amelyek alakították meg az ő mentora, ő úgy döntött, mértékének és feltételeinek szükséges ismereteket a tanulók és saját vizsgát tesznek és a verseny eredményeit a fejlődés adott nekik ugyanazokat az anyagokat . Dzhon Lokk - a híres angol tanár, aki élt a XVII században. - Rámutattam, hogy a tanár nem csak biztosítja asszimilációja a diákok tudásának: „A feladat az oktató -, hogy dolgozzon ki a lehetséges a gyermek, hogy kész lenne, hogy a pont az életében. Tyutorskoe oktatás - az a folyamat kialakulásának jellegű, az épület egy raktár az elme és a test. A cél az oktató - nem annyira tanítani a gyermeket mindent, hogy tudjuk, hogyan kell hozni a szeretet és tisztelet a tudás. " Más szóval, ebben az időszakban ő volt a tanító tanár és oktató, aki tette „egyedi”, „izolált” oktatási termék, amely nem mérhető minden mércével mérve, és elvileg nem lehet reprodukálni bárki más.
Értelmezése tanítás a modern oktatás
Sok lehetőség, hogy meghatározza a „tutor”. Például egy fordítás az angol nyelv a következő: oktató - mentor, tutor, tutor, gyám. A szótár „terminológiáját további szakmai oktatás” kifejezés arra utal, hogy az oktató - egy személy, a tanár segíti a tanulási folyamat, amelynek feladata -, hogy egy hozzáértő mentor a diákok. [2]
A kutatók három fő összetevője a modern a fogalom megértéséhez tutori [3].
1. Oktatás - támogatás (egyfajta oktatási tevékenység, amelynek célja a kialakulását önállóság és a függetlenség a témával foglalkozó oktatási célkitűzések).
2. tutori - támogatás (támogatás, amelynek célja a megtestesült egyéni oktatási programok, projekt munka, kutatási tevékenység).
3. Oktatás - könnyítésével (tevékenységek célja, hogy segítse a szakmai, kulturális és személyes önrendelkezés).
A főbb típusai a tutori felsőoktatásban
Jelenleg a magyar oktatási rendszer tanár, az európai értelemben vett, nem. Azonban a középiskolában azt funkciók részben megvalósított résztvevői ennek a folyamatnak - a diákok maguk az eszközök a diákönkormányzat, a tanárok és a felügyelők különböző projektek.
Számos olyan terület van, ahol a tanár megtalálja a kérelmét, attól függően, hogy oktatási tapasztalat és készség szinten. List és röviden ismerteti a típusok tyutorskoy tevékenységek előforduló iskolákban.
„A tanár-tanuló.” Ezek lehetnek vezető diákok aktivista diákönkormányzat. Ezek segítséget nyújtanak a pályázóknak, egyetemisták, hogy alkalmazkodjanak a tanulási folyamat, részt vesznek a tanórán kívüli tevékenységek és segít megismerni az egyetemi helyet.
„Academic tutor” - Master tyutorskoy kötelező képzés, akinek a munkája középpontjában a kidolgozása és végrehajtása az egyes tananyag, amely lényeges a bevezetése hitel moduláris rendszer.
„A tanár-mentor” - az utolsó tyutorskuyu képzés diplomás, esetleg a végzettség. A fő cél ezen a szinten tutorok támogat és segít a folyamat személyes és szakmai kompetenciák a jövő szakértő.
„A tanár felügyelő” - a tanár, a közvetlen feladat lesz a „megerősítését” gondolkodási és munkaszervezés a tutorok, a formáció, karbantartása és azonosítása specifikus tanár stílusát.
A kilátások a fejlesztés korrepetálás a magyar szakképzés
Tutor - egy tanár, de a gyógypedagógus, amelynek célja, hogy segítse a hallgatók megtanulják, hogyan kell megtalálni azokat az eszközöket, hogy elérjék saját kijelölt feladatokat. Megpróbálja elküldeni védencét, hogy a szabadság és a függetlenség, megtanulja megérteni képességeiket hatékony működését, és sikeresen.
Tyutorskaya tevékenység egyre innovatív jellegű meghatározását a lista a feladatok és felelősségek összhangban konkrét célokat és feladatokat.
Alapján szabályozó dokumentumok által kifejlesztett Interregionális Szövetség tyutorskoy, a fő cél a tanár a tanulási folyamat „... a szakmai oktatás megszervezése és végrehajtása a kialakulását az egyéni oktatási program (IEP), az építési túlzott progresszív oktatási környezet és egyéb feltételeket a pozitív végrehajtását IEP.”
Mivel a különböző nevelési igényű tanulók az egyes oktatási intézményekben a fejlődő irányába tutor támogatást a fogyatékos tanulók, mások - távoktatás támogatása a harmadik összpontosít támogató kívüli tevékenységek.
Ezeket a területeket jellemzi a jellemzőit és szükségleteit, de közös megegyezés a célok és elképzelések tutori egyesíti őket. A diák és a tanár interakció szubjektív aktivitás a diákok, a fő szempontok az oktató felelőssége a folyamat az oktatás ...
- meghatározásában segítséget személyes részvételét a tanuló a fejlesztés egyéni oktatási program
- segítse adaptációja gólya (tanulók) az új tanulási környezetet;
- segítségnyújtás megszervezése önálló munka;
- támogatás az asszimilációs általános és szakmai ismeretek;
- szabályozása oktatási projektek, kutatások, versenyeken való részvétel;
- kontroll elsajátítása készség egy szakmai;
- segítséget előkészítése során a dolgozat.
Így a tartomány a feladatok tutor nagyban. Emlékeztetni kell arra, hogy a fő feladata az oktató lesz a kialakulását az egyéni oktatási program a diákok számára. Individualizá- terv magában foglalja erősítése fő választott az oktatás tartalmának a hallgató számára. A tanár nem kell választani célokat a diákok, ez segít a diákoknak, hogy alternatív mozgás segíti a fejlesztése a szükséges személyes tulajdonságok és képességek [3].