Tudomány és a szerepe az emberi élet és a társadalom
Tudomány és szerepe az emberi életben és a társadalomban. A tudomány mint egy ága szellemi termelés. A cél és eredmény a kulturális termelés ebben az adott ág az, hogy a tudományos ismeretek eredményeként végzett kutatás céltudatosan.
A legérdekesebb elsődleges kutatási eredmények, amelyek bizonyos lépéseket, hogy át kell adni egy objektív tudományos ismeretek a folyamat kiszakíthatatlan és fejlesztés. Az eredeti formájában keletkezésének tudományos ismeretek áll a probléma, annak észlelése és pontos megfogalmazás. A görög probléma - akadály, nehézség, kihívás. Ez a létezését problémák társulnak a tudományos kutatás célja és értelme. Ahol nincsenek problémák, a tudományos kutatás értelmét veszti. A probléma lehet meghatározni, mint a tudatosság hiánya a meglévő ismeretek megoldására az elméleti és gyakorlati problémák, ezért szükséges a bővítés.
A probléma csak az, amikor: a) a megfelelő ismeretek hiánya a társadalom egészét, és ezért kell beszerezni; b) nem tudja az algoritmus, amellyel a tudományos kutatás céljából lehet elérni (ha az algoritmus ismert, hogy ez nem jelent problémát, és a probléma) előttünk. Problematikus, állandósága a probléma helyzet tanulmányozása és próbálja megoldani, hogy - a legfontosabb szempont a tudományos ismeretek bármely iparágban, beleértve a történelmi tudomány.
RJ Collingwood írta ezzel kapcsolatban: „Minden történész, azt hiszem, egyetértenek azzal, hogy a történet - egyfajta tanulmányi vagy kutatási ... Fontos megérteni, hogy a tudomány általában nem gyűjt a már ismert és rendszerezni az utóbbi szerint egy vagy a rendszerből. Ez a koncentráció az elme valami olyan, amit még nem tudom, és próbálják megtanulni.
Kibontakozó pasziánsz dolog, hogy már tanult, és lehet egy hasznos eszköz e cél elérése érdekében, de nem öncél. A legjobb, hogy csak egy eszköz. Egy tudományos szempontból nagyon értékes annyiban új helyen az anyag adja meg a választ arra a kérdésre, hogy mi még nem döntött, hogy. Ezért minden tudomány kezdődik a tudás a saját tudatlanságát - nem a tudatlanság, mindent, és nem tudta, különösebb dolog: az eredete parlament okoz a rák, a kémiai összetétele a Nap, nem tudta, hogyan fog dolgozni a szivattyú használata nélkül az emberi fizikai energiát, egy ló, vagy egyéb háziasított állatot.
Tudomány - az keresését, és ebben az értelemben, a történelem - a tudomány. " Fontos hangsúlyozni, hogy nem minden problémát lehet a tudományos érdeklődés és minősülnek tudományos. Emlékezzünk elterjedt a középkorban, iskolai problémák, amelynek lényege, és megoldási módszerek jól ismert történelmi anekdota telt el.
Azt mondják, hogy egyszer az udvarban, a párizsi egyetem Aquinói ment vita másik híres skolasztikus arról, hogy a vakond szemében. Néhány órával tartott ez a verbális torna, minden hiába. Minden állta a sarat, komolyan és kitartóan. De aztán jött a kertész hallotta ezt a tudományos vita, és felajánlotta szolgálatait. „Akarod látni magad élni, ez anyajegy.
Be és a vitás kérdések megoldása. " „Nem lehet. Soha! - mondták. - Mi érvel elv: hogy van-e, elvileg van egy alapelve mol szemek ...”. Sajnos elemei skolasztika is előfordulnak a tudományban, beleértve a filozófia és a társadalomtudományok általában. Problémák vannak osztva az alap ( „tisztán” elméleti) és gyakorlati (technológiai). Ez a felosztás természetesen inkább feltételes, hiszen a modern tudomány egyre nagyobb összefonódása kognitív és alkalmazott szempontokat.
Nagyon fontos osztályozási probléma és számos egyéb funkciókat. Sci szövet elsősorban a már megoldott problémák. Abszolutizálását azonos vagy oldhatatlanság kognitív problematikus helyzetekben vezet a különböző kiviteli alakoknál a szkepticizmust ( „problematizm”, „problémás tudat”, stb). Útközben a felfedezés egy tudományos probléma, hogy az építőiparban az elmélet szükséges egységek csatlakozási pont jár hipotézis - a tudományos feltételezés vagy feltételezés, az igazság az, ami még meg kell bizonyítani.
Annak szükségességét, hogy a hipotézis, mert a törvények nem csak találtam az egyes tények, hiszen a lényeg nem hazudik a dolgok felszínét. Alkoholfogyasztás hipotézis változott különböző szakaszaiban a tudomány fejlődése. A XVII-XVIII században. A természettudomány, a koncepció, amely szerint csak két megbízható eszköz a kitűzött bizonyos tudás: tapasztalat (kísérlet), valamint a matematikai leírását az eredményeket.
Ezzel a megértése a tudományos kutatás két fázisból áll - egy első empirikusan talált rendszeresség, a második, hogy megkapja a megfelelő elméleti (matematikai) kifejezést. Ahogy helyesen megjegyezte P.V.Kopnin ha valóban a jogszabályok ismerete ment így, akkor a hipotézis lenne helye benne. De még ezekben századi tudomány nem nélkülözheti hipotézist, bár minden alkalommal, amikor látja, hogy az azonos alkotók, mint a kényszerű visszavonulás a klasszikus módja az igazság, és gyakran, mint egy személyes tragédia.
Tehát, Newton, aki elhagyta sok a hipotézis minden tudományterület, ahol dolgozott, volt ugyanakkor az elvi ellenzője hipotézist. «Hipotheses nem fingo» ( «nem készülő hipotézisek"), mondta. Megy Kant a agnoszticizmus, természetesen, egy pszichológiai magyarázat: a képtelenség, hogy forduljon a hipotézis eredetét a Naprendszerben a bizonyos ismeretek kiszabott önkéntelenül eszébe megismerhetetlen dolgok lényegét általában.
A helyzet alapvetően megváltozott a XIX században, különösen a huszadik században. Ma az épület a tudomány úgy tűnik, hogy a megfigyelők hipotézisek erdők. És ez teljesen természetes, hiszen a hipotézis egyfajta fejlődés olyan tudás, mivel az utóbbi gondol és fejleszt, és nem alakulnak valami fix. Vannak bizonyos feltételek jelölési és azonosítja a következetesség hipotéziseket. Különösen azt a feltételezést, összhangban kell lennie a már ismert és bevált tényeket. Ez nem azt jelenti, hogy ha talált ellentmondások között az új hipotézis és a régi tényeket, akkor mindig meg kell oldani javára a tényeket.
Így atomsúlyai egyes elemeit kezdetben nem illeszkedik Mengyelejev fogalmazott az időszakos törvény: a súlya urán például vettük 120, míg a törvény megkövetelt 240. Ismételt mérések meghatározott érték 238. Ott kell tartani, és az elvet illő hipotézis ismert törvényei tudomány . Egy példa ez a feltétel az elutasítás, hogy bármely projekt örökmozgó, mert ellentmond a törvény az energiamegmaradás.
Nagyon gyakran a konfliktus a régi és az új elmélet hipotézist megengedett úgy, hogy a régi elmélet egy speciális esete az új (ez például a kapcsolatát a klasszikus mechanika és a relativitáselmélet). Így minden új ciklust a tudományos ismeretek kezdődik az észlelési nehézségeket. A nehézség, mint csuklós formájában egy kérdést, ez a probléma. Mint az egyik lehetőség, hogy foglalkozzon a hipotézist keletkezik.
A hipotézis válik egy tudományos elmélet, vagy egy új része a már korábban meglévő elmélet. Itt azonnal elkapja a szemét alapvető episztemológiai különbség egy hipotézis és az elmélet. Hipotézis - és valószínűségi elmélet - hiteles. Az „elmélet” a szakirodalom két értelemben használatos. Tág értelemben az elmélet kifejezés egy sor ötletet, hogy az értelmezés és magyarázat, mint bármely jelenség egy szűk, technikai értelemben az elmélet a legmagasabb, a legfejlettebb formája a szervezet tudományos ismereteket.
Ezek közül a leggyakoribb a elszigetelt állítja, „alap”, amely a logikus felépítés ezt az elméletet tekintik kiindulási (elvek feltételezi, axiómák). Minden más állítás vagy következtetések az elmélet lehet bizonyítani alapján ezen alapvető és elsődleges csomagokat.
Ez az ellentmondás csak ösztönzést ad a további fejlődéshez. Probléma közötti korreláció a régi és az új elméletek meglehetősen sikeresen megengedett „levelezés” elv, megjegyezte másik Lobacsevszkij és jóváhagyta a tudomány a tudomány által Niels Bohr. Ez az elv kimondja, hogy ha egy régi elmélet és az új jóváhagyást nem dobni teljesen, és tárolja azt a helyzetét a nagyon speciális eset, amit a fent említett. Amellett, hogy a fejlődő képes absztrakt gondolkodás és megbízható szintű szakmai ismeretekkel a tudós leírja egy másik nagyon fontos pont - a kapacitás a kreatív fantázia.
Ez a képesség egyaránt fontos minden szinten a tudományos ismeretek (akár elméleti vagy empirikus), és bármely szakaszában (detektálási probléma, készítmény hipotézisek elmélete). Az a tény, hogy sok lezajló folyamatok a világban, nem lehet ésszerűen egészében észlelik, de el lehet képzelni, láthatóvá.
Ez a fantázia, a képzelet, ha azokat az adatokat a tényleges folyamatok lehetővé teszik a személy, nézd tovább és mélyebbre hatol a természet, és megérteni. képalkotó elem már jelen van a képviselet - a legmagasabb formája az érzékszervi észlelés, az átmenetet a logikus gondolkodás. Logikus gondolkodás ugyanaz minden formáját mindig magában képzelet.
Kialakulása fogalmak, megfogalmazása törvények mindig kapcsolódik az absztrakció és idealizációt, azaz Az ilyen eljárások a mentális aktivitás helyett a valós objektumok és a képzetes folyamatokat. Ez lehetővé teszi a kutató, hogy megszabaduljunk a nem alapvető fontosságú, és hogy lehetőséget teremt, hogy felfedje a mély jellegét jelenségek. A szerepe a fantázia tudomány fejlődésének nagy. Ő a nem-euklideszi geometria Nikolai Lobachevsky úgynevezett „imaginárius geometria”, mert abban az időben még nem voltak ismertek a reálfolyamatok, tárgyak, térbeli tulajdonságok, amelyek tükröződnek az elméleti rendszer.
A szerepe a képzelet a történelem, fizika meggyőzően nyitott A.Enshteynom. „A törvény a tehetetlenség Ő írta az első nagy sikert aratott a fizika, sőt a tényleges megkezdése. Ő fogadta tükrözi idealizált kísérlet a test folyamatosan mozgásban súrlódás nélkül, és anélkül, hogy bármilyen más külső erők. Ebből a példából, majd később a többi közül, megtanultuk, milyen fontos az idealizált kísérlet által létrehozott gondolat. " Eredményeit összegezve az evolúció fizika, Einstein ismét szerepét hangsúlyozza a képzelet: „A fizikában egy új fogalom, a legfontosabb eredmény, mivel Newton ideje: mezőben. Beletelt egy nagy tudományos képzelet észre, hogy nincs díj, és nem a részecskék, és a mező közötti térben a díjak és a részecskék elengedhetetlen a leírás a fizikai jelenségek. " 3