Tudom, de nem tudom elmagyarázni! "
„Tudom, de nem tudom megmagyarázni!”
Ez - ez talán a legfontosabb ajándék, amit az emberek rendelkeznek. Ember, hozzáértő és világosan kifejezni gondolataikat, mindig tiszteletet parancsol, és létrehoz egy pozitív benyomást magad. Az a képesség, hogy helyes, következetes és logikus kifejtsék szempontból csepegtetünk a gyermekkorból, javítja a tanulási folyamatot, és eljutott a mindennapi életben. Hosszú ideig az illetékes bemutatása oktatási anyagok szükségesek az iskolákban. Az idősebb generáció, persze, emlékszem a tanárok, akik nem sietett, és azt kérdezi, hogy idézzem a szakasz ház, türelmesen meghallgatta az összes, hogy a hallgató képes megmondani, miközben türelmesen hibák kijavításával. Azt figyeltük meg, minden órák, ahol szóbeli elméleti anyagra volt szükség. Így fokozatosan tanítványa „tanulás” rész sáv ehodil értelmes logikai újramegállapítást, részt vett a közölt szövegben a „saját” szóval érti a fenti.Mit látunk ma? A törekvés „magas” az oktatás színvonalának tanárok nincs ideje, és gyakran a vágy, hogy hallgatni a szóbeli történet diák. Mivel most már nem szükséges egyáltalán - mi vizsgálatok, amelyek előállításához - a fő feladata minden tanár. Válasszuk ki a megfelelő választ a 4 vagy 6 - ez a végső álom. A legrosszabb dolog az, hogy a teszt emészthetősége az anyag is áthalad a teszt, és még irodalom órákat! Ez vezetett és vezet az a tény, hogy a magas iskolai végzettséggel nem képesek kifejezni gondolataikat. Tudják, hogy mi a válasz, hogy válassza ki a lehetőségek közül, hogyan kell kitalálni, hogyan lehet megtalálni azt a kizárásos eljárásnál, de egyáltalán nem tud szóban részletes választ ugyanarra a kérdésre, azaz, valójában nem látni a teljes képet.
„Köszönöm”, hogy teszteljék a rendszert az oktatás, a diákok van egy felhalmozódása egyedi, nem logikailag összekapcsolt tudás. Ezek az ismeretek az úgynevezett tényleges vagy ténybeli. Tárgyi tudás hiányában a módszertani szervezése és rendelés, van kialakítva az emberek fejében a töredékes képet a szervezet minden élő és élettelen. És a fejében a gyermekek teremt kaotikus rendszer a tudás, mint egy kaleidoszkóp. Lenyűgöző, és eközben buta játék „Kaleidoscope”: povernesh el balra - és színes üveg véletlenszerűen létrehoz egy képet, povernesh jobb - és az új, nem hasonlít az előző képet. Itt és a fejében kialakult egy „kaleidoszkóp tudás”, hanem „egy tarkabarka idiotizmus”, amikor egy személy nem lehet összehasonlítani független tények, de például a „biológia”, „fizika” és a „kémia” teljesen elszigetelve egymástól tudományok . Ennek az ellenkezője a kaleidoszkópszerű képet a világ egy „mozaik filozófia”. amikor minden körülmény álló puzzle szigorúan a helyén a mozaik és szoros összefüggésben van más tényeket. Ilyen mozaik, tudásreprezentációs rendszer komponálja egységes, koherens képet a világegyetem, ahol még ha a személy nem tudja, egy bizonyos tény, akkor logikusan „séta”, hogy ez alapján a meglévő tudást. Következmények kaleidoszkópszerű idiotizmus, amely elnyeli a hatalmas kiterjedésű hazánk és a világ általában, nagyon szomorú - egyre kevesebb a diákok képesek önállóan haladni és fejleszteni.Globális változások az elmúlt években ment, és a társadalmi interakció. A szleng nem annak a jele, szubkultúra, hogy behatolt az élet minden területén, és nem megy, hogy a pozíciójukat. Szemetelésért nyelvi akadály legyen az oktatás, hogy a fiatalok olvasási készségek a szóbeli és írásbeli kommunikáció. Sajnos, a bevezetése a vizsga nem szükséges a remény.
Minden évben a diákok jönnek hozzánk, akik nem beszélik anyanyelvüket egyáltalán. Nem, ezek nem buta, de tökéletesen kommunikálni társaikkal, de a választ arra az alapvető kérdésre „saját” szavak nélkül adja meg a választ a vizsgálat, nem tudják. Az írásbeli nyelv még mindig alacsonyabb szinten - csatlakozik szörnyű tudatlanság! „Kása” a szó ugyanazt jelenti megzavarhatná, így nem beszélhetünk a minőségi tananyag. Tehát meg kell, tanárok, „make”, hogy elmondja az anyagot szóban, „húzza kullancsok” a szó, hogy kérje írásos ellenőrzési munkát. Más szóval - kényszeríteni gondolkodni és beszélni. Talán ilyen, bár ritka és decentralizált, megpróbálja befolyásolni a jelenlegi oktatási rendszer ad pozitív eredményeket a jövőben.
Sysolyatina EV Rogozhin VN