Történelem és módszertana jogtudomány
- szükségszerűen feldolgozni fókuszált tevékenységek;
- Activity alapul az alkalmazott módszereket tudatosan.
Egyik alapítója a tudományos megközelítés a tudás Francis Bacon írta, hogy amíg a XVII században. felfedezések véletlenül, hanem módszeresen; felfedezések lett volna sokkal nagyobb, ha a kutatók fegyveres a megfelelő módszer. Mit tettek a nem időben történik hiába. Ember, kacsázó egyenes úton, előzni egy személy fut, de önfejű. Révén a tudás, Francis Bacon a következők:
- eszközöket, amelyek javítani az emberi érzékelés - szerszámok;
- eszközöket, amelyek javítják a nagyon emberi gondolkodás - gondolkodás mód.
Elmondása szerint, anélkül, hogy a tudományos módszer általában nem kell tanulni, mert az eredmény nem lesz jelentéktelen: ez egy olyan folyamat, amelynek célja a felfedezés új ismeretek; tudományos ismeretek jellemzi szisztematikusan; benne rejlik erős bizonyíték; célja, hogy a közzététel jogszabályok terén a tanulmány; Ez a szellemi és akarati tevékenység.
A fejlődő tudományos ismeretek megy sora a következő formában: a tény, a probléma, hipotézis, elmélet és paradigma.
A tudomány nem csupán spontán halmozódik tények termel nekik tudatosan és célirányosan egy keserű szakmai tevékenységet. Meg kell jegyezni, hogy a „tény”, a tudományos irodalomban a két értelemben használatos:
- Valójában, mint ami valójában történik, vagy már bekövetkezett esemény (tény valóság);
- Valójában, mint az események leírását egy adott nyelven.
Ha tény felfogott, és rögzíteni kell a nyelv minden tudomány, akkor bekövetkezik a tudományos tény. Rögzítő rendszerek más fogalmakat ad nekünk egy mitológiai, vallási tény vagy egyéb bizonyítékokat.
Szemlélet, hogy a felhalmozási tények megkönnyítheti ezt a munkát, leszűkítve a keresést előtt. A kutatók megállapították, hogy milyen tényeket ő fog gyűjteni minden olyan területet, milyen feltételek mellett és milyen eszközökkel fogja használni stb Emlékeztetni kell arra, hogy a tudományos tény - .. Van egy valódi megértése a jelenség egy bizonyos elméleti szempontból. Ezért az igazság a tények határozzák meg az igazság az alkalmazott elmélet, azaz a. E. A tudományos tények lehet mind igaz és hamis. Szigorúan véve, a hamis tudományos tényeket ismeri:
- ha ezek nem felelnek meg a valós jelenségek és objektumok tulajdonságait;
- amikor bebizonyosodott, hogy hamis az elmélet, amely leírta ezt a jelenséget.
A tények értékelése arra a következtetésre jutott az első szakaszban a tudományos ismereteket. A következő szakaszban jár a megjelenése tények, amelyek nem magyarázhatók a jelenlegi ismeretek. Van egy probléma helyzet - tudatos közötti ellentmondás az új tények és a meglévő elmélet. Ebben az esetben a szükséges ismereteket, hogy egy dialektikus ugrást azáltal, hogy új magyarázatot az esemény, azaz, hogy fejlesszék a régi, vagy építsenek új elmélet ...
Így a tudományos probléma - ez a kérdés, a válasz, amely azt szeretné, hogy az új ismereteket. Ő végzi a logikus lépés a tudományos ismeretek fejlődésének. A tudomány nem haladhat előre a megoldására egyre több problémát. Nem probléma vezettek megszűnését vizsgálatok, azaz a. E. befejezéséhez a termelés az új ismereteket. Ezért a feladat érdeklődő elme -, hogy kialakítsa és tudományos problémák megoldására.
Megfogalmazása a probléma magában foglalja a következő folyamat:
- szétválasztása tények magyarázata (ismert) a tény, hogy magyarázatot igényelnek;
- a kérdés megfogalmazása, kifejező alapvető értelme a probléma;
- célok kitűzése annak kezelésére.
A megoldás egy tudományos probléma kezdődik hipotézis. Hipotézis - egy művelt találgatás, nem mond ellent a hitelességét a tények, törvények, rendeletek bizonyított tudomány. Mint egy hipotézis, valamint a régi és az új ismeretek tartalmaz, meg kell vizsgálni a. Gyakorlati teszt - egy hipotetikus korrelációs értékek a valóságban, vagy a kísérlet eredményét. Elméleti csekkek - ezt az összefüggést az ismert tényeket a lehető legnagyobb számú logikailag származó következményekkel jár a hipotézist. Bizonyított elméleti ismeretek a tudományos felfedezés. Ez lesz az új elem a régi elmélet, vagy egy új elmélet. Ez egy bizonyított szisztematikus ismeretek bármely részének valóság. Fejlesztés az elmélet végezzük a folyamatos tökéletesítés annak rendelkezései alapján újonnan kapott tényeket. A ciklus befejezése: megerősíteni, sem cáfolni az új elmélet, szükségünk van új tényeket.
Ez a karakter a fejlődés velejárója a tudományos kutatás.
A tudományos kutatást végzett keretében a tudományos iskola vagy paradigmát. Ez, mint már említettük, lehetetlen megfelelő módszerek támogatása nélkül.
A „technika” a görög nyelv jelenti az utat a cél. Tekintettel a tudás arra használják, hogy azt jelenti, „út a tudás”, „út az igazsághoz.” Az „eljárás” úgy definiáljuk, mint egy hatásmódja, típusú módszerek és műveletek, irányadó megismerés. Így a mindig tükrözi az objektum tulajdonságait és szubjektív lehetőségei a kutató.
Annak érdekében, hogy tudományos problémák megoldására használják a különböző módszereket lehet sorolni különböző módon. A leggyakoribb besorolás alapja - az általánosítással. E fej négy csoport módszerek: filozófiai módszerek; tudományos módszerek; chastnonauchnogo módszerek; speciális technikákat.
Különösen fontos a kutatási módszerek nehéz túlbecsülni, mert a megfelelően kiválasztott és kreatívan alkalmazza a tudást módszerek eredményétől függ a tudományos kutatás.
Befejezett tudományos ismeretek kidolgozását úgynevezett tudományos paradigmát. Az paradigma (a görög „Példa, modell minta”) kifejezés egy sor alapvető tudományos berendezések, képviseletek és feltételek elfogadott és osztozik a tudományos közösség és megszilárdítása (egyesítés) a tagjainak többsége. Paradigma a legmagasabb szintű általánosítás tudás biztosítja a folytonosságot a tudomány fejlődése és a tudományos kreativitást. Továbbá, az általánosan elfogadott paradigma vonni valamennyi képviselői társadalomtudományi (vagy egy egyedi irány) nézetkészlethez és módszerek a tudományos kutatás.
Mindenesetre filozófiai koncepció egyik legfontosabb kérdése az igazság. Amellett, hogy a filozófia a tudomány nem igazság vizsgálja a problémát, és ezúttal egy kész definíciója. Általában, az igazság észre megfelelő ismeretekkel semmit. Az ilyen megértés származik az ősi időkben. Túl az az igazság ismerete nem. A dolgok önmagukban se nem igaz, sem nem hamis; léteznek, függetlenül attól, amit az emberek tudnak róluk. Feature „igaz” (valamint a „false”) kifejezés csak a tudás. . Ez az igazság - értékelése az ítélet, amely pontosan tükrözi a tulajdonságait és kapcsolatait az objektumot. Az igazság - az a tudás, hogy definíció szerint nem függ az emberek érdekeit.
A tudás, az igazságot keresik, nem nélkülöz összecsapások különböző, olykor ellentétes nézetek, a harc a hiedelmek, vélemények és viták. Ez nem lehetséges anélkül, hogy hibák,. A kutatási gyakorlat hibákat gyakran során elkövetett megfigyelés, mérés, számítások és becslések. Azonban nincs ok a pesszimisták ismeretek folyamatos vándorlás a sötétben fikció. Tévhitek a tudomány fokozatosan leküzdeni, és az igazság jóváhagyták. Egy igazi tudós kell a bátorságot, hogy kifejtsék véleményüket, és még vitatott rendelkezéseket, ha nincs kétség, hogy azok hitelességét, tekintet nélkül a nyomás nem tudományos tényezők.
A rendszer a tudományos ismeretek és a tapasztalatok folyamatosan változik, fejlődik. Minden egyes szakaszában a tudás szintre korlátozódik a tudomány fejlődése, a történelmi körülmények, a társadalom életében, a gyakorlat szintjén, valamint a kognitív képességek, a tudós.
Így nyilvánvaló, hogy nem minden tudásunk igaz. Ráadásul nem minden igazi tudás teljesen igaz. Ez az állapot a tudás által leírt különböző fogalom. Abszolút Igazság - egy pontos és átfogó ismereteket az objektumot. Ezen definíció szerint az abszolút igazság nem lehet cáfolni. Relatív igazság - pontos egy bizonyos szakaszában, de nem kimerítő ismereteket az objektumot. Relatív igazság, mint a felhalmozási emberi tapasztalat egészíti van megadva.
Változatlan tudás gyakran nevezik dogma. Aki betartja ezeket az ismereteket az úgynevezett dogmatikus. És ez a helyzet a filozófiája dogmatizmus. Jó vagy rossz? Támaszkodás megváltoztathatatlan tudás nagyon gyakran hasznos, mivel segít tájékozódni a világban. Képletek, mint például: az idő meggyógyítja minden, a meleg a nyár, a piros lámpánál nem mozog - biztosítja számunkra a bizalom az akciók. Másrészt, elavult attitűdök korlátozza a kreativitást az ember. Az ellenkező filozófiai álláspontja - relativizmus. Ez az állítás, hogy az abszolút igazság nem létezik, minden tudás relatív.
A tudományos ismeretek nem, persze, minden alkalommal, amikor a közvetlenül vizsgált gyakorlati tapasztalat. Egy tudományos elmélet látszik, hogy összhangban legyenek, és ha bebizonyosodik, az igazság logikusan.
A gyakorlat azonban a tanulási folyamatban vezető szerepet játszik, amely végre a három fő funkciója van:
- Gyakorlat az alapon, vagy a tudás forrása;
- Gyakorlat - a cél a tudás;
- Gyakorlat - feltétel igaz tudás.
Meg kell érteni, hogy az a gyakorlat, mint a feltétel nem lehet adni minden vizsgálatban, az „örök” igazságok, amelyek nem igényelnek új vizsgálati és kifinomult. Ebből a szempontból a gyakorlat magában foglalja mind az abszolút, mind a relatív pillanatokat. A korlátlan hatalom a gyakorlat abban a tényben rejlik, hogy ez végső soron meghatározó, a legfőbb kritérium, amelynek tudjuk megkülönböztetni az igazságot a hiba. Ami neki, hogy végtelen variációja a béke és a társadalmi fejlődés maradt hiányos fejlődés minden formáját gyakorlatban. Gyakorlat, mert így átalakításának a világ is vonatkozhatnak egyetemes dialektikus törvényeket, és a megfelelő elutasítást.
A legfontosabb dolog - a tanulmány a természet a kutató szembesül viszonylag passzív objektumot. A változás üteme a természet sokkal lassabban változik a személy. Ezért a természet törvényei, úgy véljük, gyakorlatilag nem változott. És mi szembe a társadalomtudományok?
A modern tudomány, van sokféle tanulási módszereket és formákat tudás. Megadhatja például módokon gyakorlati és lelki, racionális és irracionális. Úgy tűnik, vannak más besorolást. Ami a formáját az emberi tudás, az is lehetséges, hogy adjon meg egy besorolási különböző okok miatt: mitológiai, vallási, tudományos és a mindennapi; tapasztalati és elméleti; alap- és alkalmazott, és mások.
Egy különleges hely a kognitív tevékenység tart önálló (reflexió) - megértése az emberi állapot és a fejlesztés a saját spiritualitás és a külső tevékenységet. A cél az önismeret -, hogy megértsék a saját természetét. Mivel a lényeg - ez alapvető tulajdonságait és kommunikációs objektum, akkor az a személy nem lehet tudni magunkat elszigetelve a külvilágtól. Megismerése magad, az a személy ismeri a világ, mert az ő eleme, és tudni, hogy a világ, ő képes lesz arra, hogy pontosabban megérteni magukat.