Tökéletes lecke 2. csoport, nyílt osztály
. A következő két évben a hangerő
információk az interneten megduplázódik.
Valószínűleg nem kérni még egy ilyen végtelen kérdés, meghatározni az összetevők fogalmának tökéletes leckét. Azt hiszem, hogy lesz egy kicsit: a lecke közüzemi ártalmatlanságát a gyermekek és a tanárok, és a gyárthatóság.
Milyen tanulságot is hasznos lehet. Természetesen a lecke, amit a tanuló kap egy bizonyos mennyiségű tudást. Ugyanakkor a kötet ezt a tudást exponenciálisan növekszik napról napra. És mivel a mai lecke, ideális esetben, meg kell tanítani a nem csak a tartalom különböző tantárgyak, hogy nem növeli az információk mennyisége, és meg kell tanítani a személy önállóan megoldani a problémákat ismeretlen helyzetekben. Ehhez a kelleténél, amely a megszerzett tudás a mastering eszközeivel egyre őket, tudván, hogy csak a saját, a tapasztalat lehet elérni valamit. Ez az alapja a kompetencia alapú megközelítés a tanítás.
Mert annyira szükséges a mai lecke, IKT eszközökkel. Ez elfogadható, ez a lecke a közölt tanítványa multimédiás alkotások a témában, irányítása alatt a tanár, de önállóan elkészített, szerkesztett segítségével egy tanár, valamint egy multimédiás prezentáció, létrehozott egy vizuális termék (rajz, modell, stb), végre a segítségével az internetes szolgáltatások.
Modern tökéletes lecke - ez egy lecke, amely szervesen ötvözi a kompetencia és a tudás-megközelítések, például a lecke, hogy a forma elvont gondolkodás készségek és amelynek eredményét kell a képességét, hogy modelleket és projekteket, hogy végezzen oktatási és kutatási munkát. Ne készülj, szépen megfogalmazott ismeretében a tanár száját, és adja át a kutató, dobyvshego ezt a tudást, és ez a tudás. Mondd el, miért ez egy egyszerű varázsló, hogy a javítási lakás vagy táj tervező, vagy egy fodrász. Igen im az első modell a készség szükséges. Itt egy példát a régióban - a tanítás a magyar nyelv. A CMD MV Panova „magyar” nagy részletességgel, mint a többi komplexek, tanulmányozta a témát „fonetika” és a „Szó formáció”. Olyan részletességgel, hogy bevallom, a munka a CMO a tesztelési mód, haboztam, miért annyira. Nem, ez így van: a koncepció a fonémák kell belépni az iskolai gyakorlatban, mert ez egy alapvető fogalom elvileg orosz helyesírás - fonetikus és morfológiai. És talán a gyerekek analfabéta, mert nem ismeri a nyelvet, a törvények és nem értik, ahol ment, vagy egyéb helyesírási szabályok, hogyan keletkezett, alapján, hogy. Jegyzet MV Panov annyira jó, hogy jön ez a hallgatók olyan módon, hogy a szabály, hozzon létre, emlékszem, hasonlítsa össze a különböző modellek. Vagy látszólag felesleges képes különbséget tenni a szavak és mondatok - mi ez? Tehát, barátaim, ez épül az összes számítógépes nyelvészet.
Mintegy biztonságát. zdorovesberezheniya az osztályteremben. Nem fogok belemenni egy henceg a mértéke káros az emberi számítógép - vannak különböző vélemények, és szöges ellentétben állnak. Irányította a figyelmet, csak egy: a használata a különböző eszközök az osztályteremben - a modern és a hagyományos IKT, javítja az információ tartalma a leckét saját költségén, a tét egy önálló hallgatói tevékenység folyamatában mastering tudást azonnal az osztályteremben - minden meg fog tenni anélkül, hogy a házi feladatot. Van ideje fizikai fejlődését, sporttevékenységek, a közös tevékenységek a szülőkkel. A házi hallgató magát megpróbálja megtalálni, és elvégzik az akarata örömmel. Miért? Mivel ugyanaz, mint te és én, kedves kollégák, ült órákig végzésekor például a feladat modellek kidolgozása az információs technológia használata. Azonban térjünk vissza a kezdetekhez: vajon lehetséges-e egyáltalán - a tökéletes leckét?
Bardina Tatyana Aleksandrovna. Tökéletes lecke, valószínűleg nem létezik elvileg. Mint egy álom, csak ahogy elérte, már nem egy álom, és tökéletes, úgy tűnik, tekintve, összefoglalók az órák, sőt, nem lehet messze. Túl sok tényező befolyásolja az eredményeket: tananyag, szellemi, fizikai és érzelmi állapot a diákok és tanárok, az oktatási lehetőségek, a rendelkezésre álló szükséges berendezések, stb stb De mindannyian arra törekszünk az ideális. És ez így van rendjén. Ellenkező esetben, hogyan lehet elérni a legjobb?
Úgy vettem észre, hogy a leckét játszódik ugyanabban a levegőt, ha érdekel a téma, ha én vagyok az érzelmi, és megfertőzi az érzelmek a gyerekek. Hagyja, alkalmanként és csavarja a templomban, és a mosoly! Nem tyagomotiny - újabb apró lépést az ideális.
De ez még nem minden ugyanaz érdekes témákról. Akkor hagyd, hogy nem érdekes: vizsgálja meg, hasonlítsa össze, és hogy a meglepő felfedezést. Megpróbálom megmutatni a gyerekeknek a világ tele van csodákkal. Fúrt egyszer. De ezek a csodák megtalálható minden leckét. És itt jön a támogatás az információs technológia.
Alkalmazása előadások és tanulság mutatják be az új anyagot, és meg kell erősítenie a tudás és a tesztelés - jó! Eleinte félt, hogy gyorsan fog unatkozni. Egyáltalán nem. Dolgozom előadások és bemutatók a kollégákkal, a gyerek létre előadást. Ezeket fel lehet használni fizminutok. És nem csak a bemelegítés a szemet. Bemutatkozás - Ez az útmutató elem. Ne belőle öncél.
Újabb lépés - amely a gyermekek somostoyatelno. Csoportmunka és beszélgetés nem csak az anyagtól, hanem a becslés elvtársak, hogy hozzon létre egy csoportot a művek.
Érdekes lesz, és a technológia használata az osztályteremben játék
Mindenesetre, a lecke át könnyen, gyermek meg kell tanulni az öröm. Érdekes szó - tanítani magát! Valahol itt az igazság. Van ötlete?
Kolmakova Tatyana Nikolaevna.
Van-e igazság a „tanítani magát” szó? Persze, hogy van. Tanítsd magad mindig meg kell, mert csak akkor lépjenek előre, poznaosh valami új, tanulni társaik.
Tanítsd magad -, milyen nehéz! De ez még mindig lehetséges, az Ön számára.
Végtére is, semmi sem lehetetlen.
Ha te magad is egy állandó keresés, akkor nem hagyja magát pihenni, akkor a diákok fogják irányítani erre a célra.
A gyermekek megtanulják, hogy boldog csak akkor, ha ők is érdekeltek. Amikor a leckét ugyanazzal a lélegzettel halad nem csak a tanárok, hanem a gyerekek.
A diákok könnyen érzékelni, és memorizálni az anyagot, amikor is érdekes, és hozzáférhető, érthető a prezentáció és a megértés. És igyekszünk, hogy megbizonyosodjon arról, hogy minden a leckét a diákok elment a boltba a tudás, ami az általunk készített neki.
Hogy használjuk ezt? Most, most, a súlya a különböző technológiák, amellyel az anyag lehet összefoglalni egy egyértelmű és hozzáférhető módon, de nem szabad elfelejteni, hogy a gyermek dolgozik a saját is fejleszt, tanul. Megtanulja, hogy értelmesen kifejezni gondolataikat, fejleszti monológok, megtanulja, hogy uralkodjon magán.
Összetevői siker az osztályban, hogy működjenek együtt a diákok és tanárok, valamint az IKT - mi asszisztens és diák. És ha látja a csillogást a szemében, hogy a diákok, hogy milyen keményen dolgoznak egy projekten által javasolt, tudod, hogy a tanulságok érdekes. Mindegy, hogy tökéletes? Ezt a kérdést nehéz megválaszolni. Mindannyiunk számára a „tökéletes” megértése - a maga módján. Amikor egy gyerek azt mondja: „! Milyen tanulságot befejeződött leggyorsabban,” ez a tanárok számára az egyik kritérium a tökéletes leckét. Tehát a munka, amelynek ő volt annyira érdekes, hogy észre sem vette a átrepülés a lecke időben.
Ahhoz, hogy a leckét, legalább megfelelnek a tökéletes (és ezzel egyidejűleg, és tökéletes volt a rendező és helyettese), akkor használja az IKT. Tesztelés töltheti már a formák és használatát tesztek létrehozott MO Ehsel, hogy bemutassa az új anyagot, ellenőrizze az emésztés során, tegyen egy virtuális sétát, töltik a játék - kérjük cozdaom bemutatása MO Power Point.
Kiderült, hogy nagyon nehéz használni a projekt tanulás, ahol a tárgyi akar lenni a legjobb.
Lehet, hogy minden órán tökéletes legyen.
Valószínűleg nem (V. Sablin).