Terv vázlat egy osztály (1. osztály), a téma az absztrakt osztályok - „Népmesék (láncok)
CMD "Elementary School XXI Century"
Tanulmány témája: „népmesék (láncok). Instsenirovanie ismerős mese "
ACU személyiség: a képesség, hogy válaszoljon a jó értelemben vett felfogása képek mesék hősei; fel tudja mérni a viselkedését a karakterek működik a szempontból az erkölcs és az etika irányítása alatt egy tanár;
szabályozó -, hogy a helyzet a hallgató, olvasó szerint a tanulási feladat;
informatív - highlight eseményeket, lásd a sorozat a termék
kommunikáció - érdeklődni a kommunikáció az osztályban;
Forma: tevékenységre - játék.
Felszerelés: egy multimédiás egy leckét, illusztrációk a magyar népmesék, kártyákat a páros és egyéni munka.
1. szervezése az időt. Célok kitűzése.
A fedélzeten: egy bizonyos királyság egyes államok.
Életű - VOLT MAE DA BABA ...
Életű - egy régi ...
- Mi ez? (Intonáció a mesék)
- És mi van a végén a történet általában?
- Mit tanulhatunk meséket?
Szabályozási. meghatározza és formálja a kapu segítségével a tanár az osztályban tevékenységét.
2. aktualizálása tudás. A szó tanár.
- Mik az első kis mesék emlékszik gyerekkori? ( "Fehérrépa", "bun", "Speckled Hen", stb).
- Jobb. És még itt ebben a kis történet az emberek fel álmaikat a jóság, az igazságosság, a kényelmes életet. Minden népmese tartalmaz egy bölcs ötlet. Nem csoda, hogy azt mondják a közmondás: „A Tale - hazugság, így ... ..”
- Folytatás (hint, jó emberek a leckét).
Kommunikáció. felhívni a gondolataikat szóban (a javaslat), hogy hallgatni és megérteni a beszédet mások.
Obshcheuchebnyh. Keresése és kiválasztása, a szükséges információkat.
3. Tanulmány az új anyag.
A) - Nézd meg a képet (a fedélzeten). Milyen karakterek vagy tárgyak ismerős neked? (Feather a Firebird, sütő, alma, Ivan Tsarevich, Baba - Jaga, The Gingerbread Man, róka, kakas, stb ...)
- Tudja a nevét író, aki írta mesék ezek a hősök? Miért?
B) az irodalmi játék.
Válasszunk egy műértő a magyar népmesék. Nyeri, aki a legtöbb helyes választ:
Találd mesében ezt a terméket?
Kié ezek a szavak:
- „Megvan nekem az egyik fülét, és egy másik kiszállt - minden épül” (tehén - „Havroshechka”)
- „Heat az, hogy te, akár lány, meleg vörös” (Frost)
"Ne igyál, testvér, kozlonochkom válnak" ( "Alyonushka")
- „Fu-fu, a magyar szellem soha nem hallott, nem látott kedves, most a magyar szellem jött” (Baba Yaga)
„Sivka-burka, prófétai kaurka álljon előttem, mint egy levél előtt füvet” (Ivan a Fool)
„Hogyan ugrani, ugrani, hogyan menjen foszlányok zakoulochkam” (Fox)
„Visz róka mögött a sötét erdőben, a gyors folyók, a magas hegyek” (kakast)
„Kozlyatushki, fiúk, nyitás, kinyit, anyád jött, hogy a tej” (Wolf)
„Látom, látom! Ne üljön a csonkot, nem eszik pite. Hozd nagymama, nagypapa Carry „(Mása)
"Nézz rám, hogy távoli földek, tridesyatom királyság tridesyatom állam" (The Frog Princess).
Times - felkelni, felzárkózni,
Két - kanyar, egyenesbe,
Három - a kezében három pamut,
Három fej bólintott,
Négy - szélesebb karok
Öt - kéz integetett,
Hat - ül a széken újra.
- Miért olyan könnyű megjegyezni? (Tündérmese jelenetek, mint)
- Próbálja ábrázolni a karakterek egy mese az áramkört.
D) működik epizódok a tündérmesékben.
Ma nézzük egymást néző mesék: Mesék a lánc (a táblára írni).
-Miért „Répa” mese nevű lánc?
(Egyes részei a szöveg felfűzve mint a gyöngyök. Ezek egymásra néznek, a változó csak az állatok, amelyek megfelelnek az útjába Gingerbread. Minden más változatlan marad. Ezek a szöveg egyes részeit össze lehet hasonlítani a láncszemek.)
- Milyen karakterek festett a művész?
- Mi azt mondta ebben a mesében?
Hasonló munkát végez a többi epizód.
- A találkozó minden az előző?
Ez lehet érzékeltetni a táblán minden epizód.
- Mi úgy néz ki, mint egy változás az események a történet? (Be szabályosságát a láncban)
- Akár mese szövege a változásokat?
- Csináljunk egy következtetést. (Minden részében a lánc azonosak, és a jelenetek mesék hasonlóak egymáshoz).
D) A játék „Találd meg a grafikus jelenetet meg a rendszert.”
E) párokban.
- Rajzolj egy diagram bármilyen mese epizód, kérje a szomszéd fél kitalálni a cím számát.
- Mit gondol, miért a mese „A karalábé” lehet nevezni a mesében - a lánc?
F) A dinamikus pillanat
- Srácok, tegyük egy történetet a NYÁK-lánc „Répa”. Vegyünk egy jól nézz körül, meg a láncszemek-visszajelző „A karalábé”, és tegyük őket sorrendben.
(Fehérrépa Dedkov + + + függesztő unokája Zhuchka + + + egér macska)
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Módszertani fejlesztés a nem szokványos elméleti órák-kirándulások a „Múzeum a tündérmesékben” körülbelül „szó tárgyak jel”
A lecke épül, figyelembe véve a jelentősége az egészség-technológia segítségével nem hagyományos tanítási módszereket művészetpedagógiai: skazkoterapii, művészetterápia, színterápia. Beszéd anyagért.
FGOSNOO CMO leendő Általános Iskola. 1. lecke irodalmi olvasás osztály a témában: Mese-lánc. Orosz népmese „A fehérrépa”
CMO leendő Általános Iskola. FGOSNOO irodalmi olvasás lecke a témában: Mese-lánc. Orosz népmese „A fehérrépa”. Disclaimers óravázlat a követelményeknek megfelelően FGOSNOO.
Áttekintés homeroom. Téma: „A felvonulás a hősök a tündérmesékben”
osztályban olvasás anyagokat lehet használni a tanárok órák irodalmi olvasás és tanórát osztályok 2-3.
Tanulság irodalmi olvasás „című meséje - lánc”
Ez a lecke célja elérése metasubject és érdemi eredményeket. A tanulók önállóan határozza meg a leckét téma és megfogalmazni leckét célkitűzéseit. Ez a lecke célja kialakulását.
nyílt lecke irodalmi olvasás „A Tale Chain”
Áttekintés a leckét a magyar nyelv.
Nyílt osztály irodalmi olvasás „Mese a lánc. Orosz népmese” A fehérrépa "
Ebben a leckében a hallgatók megismerkednek az orosz népmese „A karalábé”, és megtanulta, hogy hamis is.