Terv összefoglaló órák irodalom (6. osztály) a nyílt leckét, meditáció a termék m
Nyílt lecke-visszaverődés
A termék Prishvin „Kamra nap”
Tárgy: Nasty nyomvonal (a termék Prishvina „Kamra nap”)
fejlődik. megtanulják, hogy működjön együtt a művészi szöveg.
oktatási. fejleszteni a gyermekek egyfajta kedvesség, figyelem a többiek.
Típusa tanulság: urok- gondolkodás
Felszerelés: bemutató és multimédia projektor
Én, barátaim, írok a természet,
magát, csak az emberek, és úgy gondolja.
Azt szeretném kezdeni ismeretségünk néhány kérdést, nem egészen normális, és ravasz. Azt mondják, ti okos, akkor a jobb oldalon. Tehát: milyen egy pohár vizet? Ahonnan egy liba úszik? Szerint mit fogsz iskolába?
És mi van szó szinonimájaként történő úton? Az ösvény stozhka útját.
És most predkazhem sorsa: jelenlegi út, ösvény, stozhku.
Tehát amikor arról beszélünk, ahogy a nyomvonalat. A szöveg alapján, ami azt jelenti, lehet kezelni a kontextus szinonimája, ebben az esetben, az út - a sors.
És beszéljünk ma a az egyik karakter, vagy inkább heroint történet „Sun Kamra” Nastya.
És továbbra is beszélni M.Prishvine - az egyik legeredetibb író. Nem olyan, mint bárki. Talán ezért van egy felfogás, hogy Prishvina nem tanárok. Ez nem igaz. Tanár Prishvina van - ez a magyar nép. A történetek és a történetek az író valamennyi kombinált férfi - nyugtalan, gondolkodás, nyílt és bátor lelket. Prishvina nagy természet szeretete született az ő szeretete az ember ... (dia 2)
Ma az osztályban, a hangsúly lesz Anastasia.
A téma a mi tanulság: A pálya Nasty
A cél ebben a leckében. Nastya át utat választ adni a kérdésre, amit elvesztett, és hogy megszerezte, és annak érdekében, hogy erre a kérdésre válaszolni újra úton Nasty. (Dia. №3)
-Először is, hadd gondolja, hogy mennyire fontos a „nyom” Mi egyesületek ezt a szót. Pick szinonimát ezt a szót.
(Tropa- út, amelyen az emberek gyalog, nyom, útvonal, öltés, öltés-track)
Válasszon a rendelkezésre álló rajzok, amelyek számítanak egyeznek a benyújtás, indokolják meg döntésüket. (Slide № 4)
Ezután fogjuk csoportokban dolgoznak.
De mielőtt dolgozni egy kis pihenés a: viszont a jobb oldali szomszédja és tapsolj két alkalommal, majd -nalevo és dörzsölje a fülébe szomszéd. Most dicsérem, és te bólogatsz, látod, mit jó. Jól van, köszönöm! És most novymmi erők kezdenek működni. 5 perc
1. csoport. Portré Nastia. (Slide 5)
Keresse a szöveges leírás a jelen. bármely
ábrás expresszív eszközökkel adott ez a leírás?
(Jelző -gold csirke, összehasonlítás, szeplők, mint aranyat.)
-Milyen összefüggés a bátyja volt Mitrashey.
- Mi egyesületek merülnek fel, amikor beszélünk Anastasia? (A nap, a szövegben - gördült be a házba).
2. csoport. Veszekedés A gyermekek hanyatt kő. (Slide 6.7)
- Miért Nastya ment a nyomában? (Kár, hogy engedelmeskedjenek öccse beszélt büszkeség benne).
-Ahogy a természet viselkedik? Writer ad a természeti jelenségek jelei érző lények (a Nap áthaladt a felhő, a holló -. Harbinger szerencsétlenség a mesék és lucfenyő ordított, sziréna). Ez a megszemélyesítés.
- Olvasni az utolsó figyelmeztetés a természet. (Gray magasodott Khmara légmentesen lezárva, a nap). Mit akar mondani a természet?
3. csoport. Nastya egy palesztin. Találkozó egy kígyó. (Dia 8,9)
- Ahogy Nastia vegye bogyókat? Mi teszi őt elfelejteni Mitrashe? (Ez magában foglalja a kapzsiság). Miért elk nem vette Nastya fejenként?
-Mi késztette Nastya megvalósítani az aktus? (Találkozás kígyó)
Olvasd egy részlet. Miért érzi magát a másik? (Ha látta meg a napvilágot, eszembe jutott a testvérem rájött, hogy nem látták)
Bízza az osztály
-Mit Nastya áfonyával, amelyek összeszerelve a palesztin? Miért? (10. dia)
Visszatérünk a kérdést, ami úgy hangzott, az elején a leckét:
Mi Nastya elvesztette a palesztin és azt szerzett? (11. dia)
1g. Mi Nastia elveszett?
2g. Mit mondanál, ha Anastasia
Találkoztunk vele?
3g. Milyen tanulságok tanultál
működik? (Elvesztette magát, megfeledkezve Mitrashe. Kapott is magam, hogy megértsék, hogy csak együtt testvérével voltak egyetlen személy, hanem a szeretet és törődnek egymással, segítik őket mozgatni minden nehézség sors)
Térjünk vissza a mottó:
„Én, barátaim. Írok természet. Magát csak az emberek és azt gondolják "
Hogy érted ezeket a szavakat?
Lecke Eredmény: M.Prishvin tölti karaktereket a kísérletek kitartottak. Mindannyiunknak meg kell oldani egy csomó problémát az életben, hogy útnak induljon, vagy az ösvény, de ami a legfontosabb - nem veszítse el magát, ne veszítse el méltóságát.
És szeretnék meghívni Önt, hogy a végén a beszélgetést a történet és a karakterek Prishvina egy házi (dia 12)
- Az ösvény Mitrashi. (Páros munka. Bemutatása)
Mi késztette Mitrashu átmenni feltérképezetlen utat? Miért van baj?
Ennek leírását a természet segít megérteni az állam a hős?
- Válassza kedvenc epizód és bemutassa a történet „Kamra nap”
Mi tetszett a leckét?
Mi nem volt világos? Te valami újat tanulni?
És most, köszönöm! Mit tettünk! Köszönöm a leckét!