Terv összefoglaló órák által mutatott érték (3. fokozatú) egy irodalmi olvasata a témát (3-as fokozat), d
Lecke irodalmi olvasás
Tárgy: DN Mamin-szibériai, "The Tale of the Brave Rabbit, hosszú fülek, ferde szem, rövid farok."
Típusa tanulság: a leckét megnyitása új ismereteket.
A cél a leckét. Kialakulása olvasó hatáskörébe hallgatók, a tudatosság a maga, mint egy illetékes olvasó, amely képes a kreatív tevékenység, gazdagítják szókincs, hogy a jóság. szeretet.
- javítása kifejező olvasási készségek, valamint olvasási szerepek, gazdagítja szókincsét.
- hogy támogassa a diákok érdeklődését az irodalmi olvasás javítása érdekében beszédét.
- személyes cselekvés. képes létrehozni egy kedvező és barátságos légkör körülötte, hogy aktívan részt vesz az osztályban, hogy legyen udvarias, jó modorú, helyes.
kommunikatív cselekvés: ahhoz, hogy egy csoportban dolgozni, párban, figyelembe egyenlő részvétel; hogy képes meghallgatni és segíteni valakinek.
Felszerelés: laptop, multimédia projektor, vetítővászon, csúszik a témában, a kép rajzokkal.
- Srácok, miért jöttél az osztályba?
D. jöttünk ide, hogy megtudja,
Ne légy lusta, hanem keményen dolgozni.
-Köszöntse a partner az arcon, a vállon.
- Örülök, hogy van egy jó hangulat.
2) frissítése a tudás. Szerkezet Taymd PEA Schea (Időzített Pair Share.)
-Lépések párban.
(Két tanuló, hogy osszák választ 15 másodperc). Köszönöm a partnere.
Jumper-gyáva:
Tail-shorty
Szemét kosinkoy,
Szemekhez a hátoldalán,
Odyozhki két színben -
Télen, nyáron.
Szürke kergeti fehér
White azt akarja, hogy a vacsorát.
Hogyan felzárkózni - fogat Click:
White - szegény, jól táplált -.
Sok bajok jelentenek erdők.
Wolf, a medve, a róka ott!
A állat él a szorongás,
Katasztrófa a LAM.
Gyerünk, gyorsan Guess-ka,
Mivel az állat neve.
Kitalálni, hogy milyen kalap:
Fur egész nyalábnyi.
Cap fut az erdőben,
A fatörzsek rágta a kéreg.
- Emelje fel a kezét, aki együtt kitalálta?
- Olvassa el a találós kérdések, mondd otgadki.
- Mi a tanulási feladat végezhető el találós kérdések?
(Osszuk a puzzle két csoportra)
- Mi két csoportot lehet osztani?
- Mi több, tanulási feladat végezhető el rejtvények?
(Vegye ki az extra puzzle) Miért?
- Mit tud a nyúl?
/ Nagy fülek, rövid farok, egy kis fehér a téli és a nyári szürke, emésztő kéreg a fatörzsek, nem megbántani senkit, és ő is fél /.
- Mit tud a farkas?
Emlékezzünk a leckét a világ.
- Adjon leírást a nyúl? / Állatok, emlősök /
- Adjon leírást a farkas? / Állat, emlős, ragadozó /
-Mi a kapcsolat a természet egy nyúl és a farkas?
/ Ezek kapcsolódó ellátási lánc /
- Készíts egy táplálékláncban.
Wood Hare Wolf
- -Mivel a nyúl sikerül túlélni a természetben? / Mintegy rengeteg ellenséget, aki elmenekül. /
3) önrendelkezése a tevékenységet. célzás
- Bemutató megnyitása oldal 183. Határozza meg a témát, és célja a leckét.
És megtudjuk, hogy értékelje az intézkedések a hősök
- Mi a helyzet a Hare megnevezés történetek és illusztrációk? Fejezd ki feltételezéseket.
4) Bemutatjuk az új anyag. Kezdeti olvasás - egy holisztikus felfogása a szöveget. (Reading, majd részek össze)
- Miért hirtelen minden mezei nyúl lett szórakozás?
Hangfelvétel a szöveget a „Cry nyulak ...”
/ Mert a Hare felbátorodik, és elkezdett dicsekedni, hogy ő nem fél a farkas, és edd meg, ha esik /
- Képzeljük el, mi fog történni? / Options gyerekeknek /
Hangfelvétel a szöveget a „Aztán volt egy ...”
- Hogy a feltételezések megalapozottak?
- Mit jelent a nyelv kidobó pontosan primorz? (Vobbulált és néma)
-Mit gondol, mi a vége?
Hangfelvétel szövegének 185 a végéig.
- Hűséges voltak a feltételezéseket.
- Ön, mint egy tündérmese? Az ki?
Tartsa egyenesen vissza.
Menj vissza oda,
Jobbra, balra, kapcsolja.
Emelje fel a kezét, egyenes,
Íme néhány magas!
Még ennél is nagyobb szakaszon,
Jobbra, balra viszont.
És most táncolni medence,
Nézz meg minket.
Ez dicsőséges gyakorlat
Mi továbbra is a guggolás:
Együtt leülni és felállni együtt!
Ugrás valamit, amit mi nem lusta,
Mint egy labdát, az egész nap folyamán.
Gyermek tánc (gyakorolni)
5) Talk elolvasása után a szöveg tartalmától
- Mi van ábrázolva elején egy mese nyúl? (Small, gyáva) Keresse meg a választ erre a kérdésre. Olvasni. (Született nyuszi az erdőben, és minden félelem feltöri valahol csomót vsporhnot madár esik a fáról hógolyó, -. A nyúl lélek a sarok)
- Hogyan határozza meg a „lélek a sarok is elment?” Amikor azt mondják, hogy?
(Ez azt jelenti, hogy megijedt. Bármennyire megrémült, van olyan állapotban, mintha a szív valahol a „távol” láb)
- Miért nyúl hirtelen bejelentette, hogy senki sem fél? (Úgy nőtt fel a nagy és hirtelen fáradt félelmét. Azt akarta, hogy kitűnjön, hogy a másik nyúl kezdett tisztelnek.).
- Hogyan reagál erre a kijelentés más nyulak? Olvasd egy részlet egy tündérmese. (Tartalmazza a régi nyúl, futott kis leverets, húzta az öreg nyúl - minden hallgat, mint ahonnan nyúl - hosszú fülek, ferde szemek, rövid farok, - és hallgatni a saját fülének, nem hiszem, hogy nem volt több, hogy a nyúl nem fél senkitől.).
- Mit mondtak? (Hé, Squint Eye, és nem félsz a farkastól?)
- Olvassa el, hogyan nyúl dicsekedett.
(És nem félek a farkas és a róka, és a medve - nem fél senkitől!
- Mit is mondhatnék! - kiáltottam felbátorodott végül Hare. - Ha én farkas fog esni, így megeszem ...
- Hallgassa meg gyávák! Figyeljen és nézz rám.
- Miért gúnyolták öreg és fiatal nyulak?
(Minden kinevette, mert rájöttek, hogy a farkas nem tud legyőzni, hanem csak azt mutatja ki mindent).
Mi a dicsekvés? (Mondásai gyerek) (Az értelmező szótár p. 863)
- Mit jelent ez a szó dicsekedni.
Brag - hajlandó híres lesz, mint valaha, hazudni, hogy az igazat, különösen kérkedő magáról.
- Hogy érzi magát a mutatja ki?
-Magyarázza el a szempontból.
A lényeg. dicsekedéstek nem jó minőségű
- Miért van a farkas úgy döntött, hogy enni a nyúl?
(Hallotta nevetett nyúl, és legfőképpen - Bouncer Bunny, aki azzal dicsekedett, bátorságáért)
- Mi történt a nyulat, amikor látta, hogy a farkas?
(Nyelve kidobó pontosan primorz.)
- Olvasni, mint egy nyúl menekül a farkas?
(Én meg ilyen Strekachev. Mi úgy tűnik, hogy készen áll, hogy kiugrik a bőröm).
- Hogyan magyarázza a kifejezést „kérni Strekachev”, „én esett halott”?
- Milyen érzéseket tapasztal. Miért volt kész? (Félelemérzet. Állítjuk elő, hogy meghaljon a pofák a farkas)
- Mit érez akkor ezeket a sorokat olvasod?
- Keresse meg az ötödik bekezdés p. 186. csendben olvasni a történetet a végére. Legyen hajlandó olvasni a szerepeket. Határozza meg, hogy sok szereplő ebben az epizódban
- Függetlenül attól, hogy méltán kapta a nevét, a nyúl „bátor”? Mit gondol?
(Ez adta neki hiba, mivel a nyulak tévesen értelmezte, amit láttak.)
- Mi a csoda történt ebben a mese egy nyulat.
(Hare úgy vélik, társait, hogy ő bátor és vált igazán tartja magát annyira.) Következtetés. Semmi sem lehetetlen, a lényeg, hogy akar, és hisznek magukban.
/ Első buta és vicces, akkor - szerencsétlen, és végül - a rettenthetetlen és bátor /
6). A szerkezet a „Single Round Robin” (diákok mondani a választ erre a kérdésre egy kört egyszer)
Minden résztvevő egy fájlt a munkát. Az én jel van, hogy válaszoljon a kérdésre. 2 perccel adott.
Keresse meg a szavakat, melyek leírják az intézkedések a karakterek.
1. csoport - nyúl Hozzászólások
(Kiabáltam tetején az erdő, hogy szív, felmászott egy csonk, és leült a hátsó lábára, és látta a farkas, csak megdermedt, felugrott, kiesett a félelem, megfordult, megkérdezte Strekachev, kifogyott a lélegzete, kimerült, halott esett, kiszállt, megrázta magát, kezdtem azt hinni, hogy senki sem fél.)
2. csoport- akciók más madarak
(Összegyűjtött, futott, húzta, minden hallgat, fül nem hiszem, kuncogott, nevetett, ott jó volt, elkezdett szárítógépek, ugrás, ugrás, játszott el, nem látja, jó szórakozást, mint valaha, nem tud rajta, rejtett eltávolítjuk, megállapítják, kezdett kandikál, elkezdtünk keresni, találni, felkiáltott egy hangon)
3. csoport - Hozzászólások farkas.
(Went, éhes gondolat hall megállt szippantás a levegőbe kezdett kúszni, közel jött kandikál indult, futás a másik irányba, úgy tűnt, hogy elfolyik)
A résztvevők a munka egy partner a vállát és arcát. Minden válasz érkezik 20 másodperc
Most már dolgozott a szöveget, és mondja el nekünk, kérjük bármilyen szó vagy kifejezés, hogy nem értetted meg?
Ismételt Strekachev - gyorsan futott
Kiugrik a bőr - igyekszünk
I kimerült - nagyon fáradt
Chasing a sarka - felzárkózás
7). A kreatív munka. Szerkezet Taymd PEA STEM (Időzített Pair Share.)
- Srácok, tegyük fel, hogy megtörténhet karakterek mese a következő lépés? / Children mondani meséket folytatódott /
Beszéljétek párban, ha lesz egy koherens történetet?
(A tanulók osszák meg a válaszok 30 másodperc).
Köszönöm a partnere.
- Na, ki akarja olvasni a szöveget?
11). Munka közmondások.
-Olvasni. Hogyan lehet megérteni a jelentését a közmondás:
lábak táplálja a farkas.
Hare a lapról nyúl és béka fut
A félelem nagy szemek, mi nem, aztán majd meglátjuk
„Wolf lábak etetik.” Azt akarta, hogy enni és elment megkeresni a zsákmányt. És ő keresztül táplálják a lábát. Futni, elkapni ragadozó - és adsz neki.
„Hare a lapról nyúl és béka fut”. Ez azt jelenti, hogy a nyúl fél mindent, még egy levél a fáról, amikor mozog.
-Ki a mesefigurák, akkor lehet alkalmazni a mondás
„A félelem nagy szeme, miért nem, és lásd:” (és a farkas és a nyúl - nyúl tűnt, hogy a farkas üldöz a nyomában, és épp fogd meg a fogát, és a farkas hittem, hogy valaki lelőtte ,. amikor egy nyúl esett neki).
Válassza ki a legpontosabb mondás, hogy illik a téma a lecke
- Mit gondol, mi az író jött a történet bátor nyúl és azt mondta neki Alyonushka? (Ez a mese kitalált beteg lányának, hogy szomorú volt, és hittek önmagukban)
- Mi a bölcsesség ezt a mesét?
- És most mindenki, hogy értékelje a teljesítményt az osztályban.
Tedd a háromszög a „létra eredmények” hogyan Ön elégedett a munkájával. / U létra három lépésből áll: az első lépés azt jelenti, hogy a mai leckét te kis zavar, meg kell tenni annak érdekében, hogy elsajátítsák az anyagot; A második lépés az, hogy a fáradságot, hogy félig megszilárdult, lehetett volna jobb; A harmadik lépésben (a legmagasabb) azt jelenti, hogy már dolgozott a dicsőség, és átvette a legmagasabb helyet a becsület, a becsület és a dicséretet neked! /
10). Házi feladat.
Választás: megtalálni a kedvenc folyosón, és elmesélni azt.
Ha azt szeretnénk, akkor az illusztrációk