Tanulás betűk módszerével Montessori 4 játékok gyerekeknek
Amennyiben a módszer az olasz pedagógus Maria Montessori éppen akkor lett ismert Magyarországon, a szülők, lelkes korai fejlesztés a gyermekek, a saját nyers vágott leveleket - az egyik fő eleme a módszer a tanítás olvasás. Ma, a már elvégzett munka kiadása, és a szurkolók a módszerrel csak azt, hogy kész kártyák és használja ki a gyakorlatokat. Íme néhány játékot, hogy megismerteti a gyermeket a leveleket.
Annak érdekében, hogy írjon a leveleket, a gyermek képesnek kell lennie arra, hogy figyelemmel kíséri a munka az izmok a karján. A következő feladatokat segít a gyermeknek megtanulni kezelni a kezét nagyobb pontossággal és erősíti az ujjak -, mert a jövőben ragaszkodnak az eszközöket az írás.
Ön tud nyújtani a gyermek nagyon korán prodelyvat gyakorlatokat, amelyek többek között, majd adjunk hozzá neki a önállóságának és függetlenségének a mindennapi életben. Minél távolabb, annál könnyebb a vizet önteni a pohárba, terjedt vajjal a kenyeret, vágjuk a gyümölcs nyitott és zárt edények és flakonok. Minél több a baba fejleszteni kéz erősségét, hanem mester ellenőrzésének tevékenységét, annál könnyebb lesz megtanulni írni.
Döntetlen az ujjával a homokba. vagy búzadara
Mi gyerekek csinálnak a tengerparton, meg lehet csinálni otthon, a konyhában - csak öntse a búzadarát egy tepsibe vagy egy sütőedénybe.
Döntetlen az ujját a felületén gabona kör és benne két szem, és mosolyog. Finoman rázza a serpenyőben, és amikor a kép eltűnik - a gyermeket az, hogy a # 8209; rajzolni valamit.
Rajz a gyermek viszont lehet tenni teljes - az egyik a két - most, az egyik meg fogja alakítani a macska fejét, és a többi - a fül, az első - a macska testét, a második - a farok, és így tovább.
Ismerete a durva leveleket
A Montessori iskola, a gyerekek megtanulják az ábécét segítségével durva karakterek: Maria Montessori felfedezték, hogy a kis gyerekek tanulnak a legjobban, nem számít, milyen volt, ha ugyanabban az időben touch, hallgatni és nézni. Ha a gyermek megérinti a durva leveleket, nézi őket, és hallgatta a megfelelő hangokat, akkor könnyebb megtanulni, milyen formában a betűk jelentése hang.
Készülj első osztályú durva leveleket kosár tele tárgyak, akiknek a neve kezdődik a hangok megfelelő minden betű az ábécé.
Válasszon a durva sor három betű, nem nagyon hasonlít egymásra, és a jel a megfelelő betű a hang, mint a „m”, „c” és „a”.
Vegyünk egy levél - például az „m” -, és tedd az asztalra előtte, és a gyermek. Mondják: "Ez egy levél, amely jelzi a hang [m-m-m]" ( "Ez [m]"). Lassan csúsztassa mentén hajtogatjuk mutató és középső ujját a levél, amíg kimondott hang [m-m-m]. Ismételjük meg ezt még egyszer. Mutatóujj és a középső - azok az ujjak, amelyek meg kell nyomni egymás ellen, amikor a gyermek később kerül ceruzával a kezében.
Kérje meg a gyermekét, „Azt lehet mondani a hangot, amely betűvel jelöljük e? ? A hang [m] „Általában a gyermek utáni ismétlése reagál egy ilyen kérés” mú „” M-M-M”. Erősítse neki, hogy nem tévedett: „Igen, [m-m-m].” Ismétlés hangok - egy nagyon fontos pont.
Most kérjük a gyermeknek, hogy tartsa az ujjak a levélben, ugyanakkor kimondott hang. Emiatt képes lesz elfogadni a levél egyszerre az összes érzékszervi paraméterek: hallási (ő mond a hang, tehát, hogy hallja), tapintható (megérinti a levél) és vizuálisan (nézi a levelet).
Vegye ki a kosarat a témában, amelynek neve kezdődik a hang betű jelöli ki. Tegyük fel, hogy ez lesz a mandarin. Mondd: „[M] - a hang elkezdi a” mandarin „” és hogy egy mandarin előtte.
Ugyanígy a gyermek munkája révén egy második, majd egy harmadik, és a kiválasztott betűt. Végezze el ezeket a gyakorlatokat minden nap -, és minden nap, mielőtt találkozunk az új karakterek, akkor ismételje meg a gyermek számára már ismert rá, hogy tudatában volt, hogy hány betű nem.
Ha a gyerek rozsdás egyikük tudta a betűket, nem habozott, hogy felvegye az első három ezek közül melyek fognak dolgozni ma.
A leckék végén tájékoztassa gyermeke, hogy bármikor kérje, hogy engedi játszani velük durva leveleket, de ő tudja játszani egyet. Minél erősebb a baba lesz a vágy, hogy csinálni, annál gyorsabban fog haladni. Próbáld kezdeményezni játék három durva leveleket naponta tíz percig, de nem mutatják a gyermek több, mint három új leveleket egy időben. De amikor ő egyedül játszani, tudja, ha akar, és ő nyitott egy új levelet.
Hangok, betűk és képek
Szükséged lesz a durva leveleket és borítékokat a kártyák: ezek ábrázolják a tárgyakat, melyekre kezdődik hangok megfelelő különböző betűk az ábécé.
Hogyan tegyük egy kártyát? Vegye folyóiratok, képeslapok, régi könyvek, ahonnan vágni, olló, ragasztó, karton lapok, borítékok és a marker. Vágott hat-nyolc kép tárgyak, akiknek a neve kezdődik a hangok megfelelő egyes betűk az ábécé (pl, avokádó, ananász, boltív, autó, tank, őszirózsák). Észre fogja venni, hogy egyes betűk könnyebb illusztrálják, mások - nehezebb. Ragaszd minden kép egy négyzet karton kártya egy oldala 10 cm, tedd mindegyik a kártya egy borítékot, és óvatosan levelet a megfelelő betű írva minden borítékba (például „a”).
Hogyan kell játszani? Válasszon ki egy hangot - például [a] -, és kérje a gyermeknek, hogy tartsa az ujjait a megfelelő betűt a durva a helyes irányba, mondván így: [a-ah].
Vegye ki a borítékot képek téma, hogy kezdődik [a]: avokádó, ananász, és így tovább. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy körbe a levél, kiejteni a hangot, amely megfelel az e levél, és csatolja írni, jelezve, hogy a hang a kép.
Most kérjük meg őket, hogy nyissa meg egy másik borítékba, és a harmadik is, és több - legfeljebb öt. Továbbra lehet a foglalkoztatásra, amíg a gyermek tele van energiával, és meg kell állítanunk őket, mielőtt elfárad.
Ez a tevékenység segít a gyermeknek, hogy csatlakozzon a fejében a koncepció betűk és érzések keletkeztek benne tőle képet és a megfelelő hang is.
„Amikor elérte lábujjhegyen a levelet. "
Szét a padlón egy félkört egy pár durva karakter.
Kérje meg a gyermekét, lábujjhegyre állva, hogy elérjük a „t” betű, tegye a kezét a „f” betű, doprygat az egyik lábát a „C” betű, majd tegye a könyökét az „i” betűvel, és így tovább. Mondjuk a betűk világosan, ne feledkezzünk meg a szabályokat a fonetika.
Alapvetően tudását a „Busy voskresnyh2 játékot. Bár. Az biztos, hogy valami, és vett Montessori, jó okkal a tanár vele elégedve. 2) A technika maga Maria Montessori kifejlesztett gyerekeknek 3 éves.
Azt szeretem a Montessori iskola, ez a tény, hogy ez ad a gyermeknek nekotorruyu világmodellt illik hozzám. durva összehasonlítás, ez így néz ki: kezeli a világot, mint egy büfé. Igen. minden van, de akkor tartományban ezen az asztalon, hogy válasszon, mit kell.
Iskolánk nem éppen egy klasszikus, klasszikus benne - egy óra, akkor poluchasovki - a modellezés, a zene, poluchasovka - angolul.
fia megy neki az évek során. Ő lett aktív ma. chpustya majdnem két és polviny évben. Elköltözött a színpadról a felszívódás, sidyuchi a sarokban (mint ahogy azt ez még mindig egy család)
de alkalmas, köszönés, beszélgetés, kértem segítséget.
Dochkino montessorianskoe láttam a kertben. ha a gyermek megfelelő segítséget kér, üvölt az egész tömeg, felemeli a kezét, hogy ha szükség van (az osztályban), és így tovább.
ez szinte nem látható (a helyzet a fiával - szinte kivétel, ahol volt egy ugrás), de fontos, sokkal fontosabb, mint a rovarok, melyek segítségével megtekinthetjük és haza. IMHO természetesen.
plusz vizsgálat készségek és formák. Én is úgy érezte, hogy a lánya minden működött CMM fordította őket az idősebb csoportban egy másik környezetbe.
míg az év a gyermek nem csak vissza a régi környezet, hogy fia, mert nem volt érdekes.
Plusz most a vysnilos hogy annak ellenére, csodálatos előnyeit gyöngyökkel. zhochka még mindig kevéssé ismert ötlet kisülések. chsile a több tízezer és több száz.
nem utolsósorban a hiányzó preopdavateley matematikai pedagógia. de másrészt, ezen ellátások, most nagyon hasznos lenne
Mi gyerek akar? Élvezi ezt a tevékenységet? Szem ragyog. -)
Annak érdekében, hogy tanítani a gyereket (és jobb - képződik) is, nem kell büntetni, vagy Montessori Iskola gyermekek több mint 6 éve a világon nem annyira. Ez durva leveleket, zajos dobozok, tornyok, hengerek, kulcsok, stb Szabályzat, hogy anya őr azt mondta, a Montessori-módszer semlegesíti a pozitív hatást, mesék, szerepjátékok.
Önmagában a technika nagyon jó, főleg a fiatalabb óvodás. De megint azt kell nézni, annak gyakorlati megvalósítását. Oldalamon van egy módszertani leírás és néhány fotó.
Minden szülő szeretné, hogy a gyerek harmonikus. Vigyázz a fejlesztés szükséges a születés. A pszichológusok régóta azzal érveltek, hogy a legeredményesebb időszak a gyermekek számára a megítélése az információ akár 6 év. A korai fejlesztés a korai fejlesztés kezelt szülők, akik szeretnék, hogy egy kíváncsi gyerek elő az iskolai és az élet. Azonban nem mindenki tudja, hogy csak a megfelelően kiválasztott és a szervezett osztályok alkotják a kamat és a vágy, hogy kell képezni. A gyermek fejlődését tehetünk otthon, de.
Most amerikai Doman energetikailag előmozdítása Manichenko Cseljabinszk. Tonna kiváló minőségű transzferek hazai fa újrahasznosítására House Manichenko. Egy idegen, vagy valami?
szeretjük, hogy nem él, és még futni és ugrani!