Szoktató vezető kisgyermekek és irodalmi műfajok "
Fi van egy erős, hatékony eszköz a szellemi, erkölcsi és esztétikai nevelés a gyermekek, hogy van egy óriási hatást gyakorol a fejlesztés és gazdagítása a gyermek beszédét.
Nagyon fontos, ideje, hogy a szeretet és érdeklődés a könyvben. S. Marshak tekintik a fő feladata a felnőtt nyissa meg a „olvasó tehetségét” a gyermek.
Ki vezeti a gyermeket, hogy a világ a könyvek? Ennek keretében a szülők és a személyzet óvodai intézmények. A könyvtár és az iskola - egy későbbi szakaszában képződését az olvasó.
Ennek alapján a leginkább hozzáértő személy ügyekben a gyermekek irodalmi és olvasási legyen óvodai pedagógusok. Ez nem csak megtestesíti a feladatot bevezetésével, hogy a könyv, a születés, hogy érdekli a folyamat az olvasás és mély megértése a tartalmát a munka, de egyben egy tanácsadó családi olvasás, propagandista könyvek és könyv a tudás; szociológus, gyorsan és pontosan reagál a változások gyermekek viszonyulását a könyvek és az olvasás folyamatát; pszichológus, figyeli az észlelés és befolyását az irodalmi szöveg a gyermekekre.
„A gyermekek könyvet írt az oktatási és képzési - egy nagyszerű dolog: úgy döntöttek, a sorsa egy ember” (VG Belinsky)
Tekintsük a gyermekekre jellemző 2-7 éves ismeretség a műalkotások különböző szakaszaiban az iskola-előkészítő gyermek:
- A középső csoport támogatja tanár figyelmét és érdeklődését a szót egy irodalmi mű, magyarázza, hogy mennyire fontos a rajzokat a könyvben; Azt mutatja, hogy sok érdekes dolgot lehet tanulni a gondosan vizsgálva könyvillusztrációval. A gyerekek megismerkednek a könyveket, díszített Y. Vasnetsov, E. Rachev, E. Charushin.
- az előkészítő csoport iskolás gyermekek figyelmét felhívjuk a grafikus és kifejező eszköz (ábrás szavakat és kifejezéseket, jelzőket, összehasonlítások); pedagógus segít úgy érzi, a szépség és kifejező a nyelvi művek kölcsönöz érzékenység a költői szó; segít a gyerekeknek elmagyarázni az alapvető különbségeket irodalmi műfajok: mese, történet, vers [1].
Mivel én a gyermekekkel óvodáskortól szeretnék megosztani tapasztalataikat, hogy oktassák az idősebb óvodások irodalmi műfajok. Szoktató fordul három szakaszból áll:
Azt javaslom, hogy megismerhetjük során ismerkedett óvodáskorú gyermekek ezekkel a műfajok:
1. Bevezetés Az óvodások az irodalmi műfaj „mese”.
A történet - a történetet mondta az író, ami történhet az életben, sőt.
Minden gyermek van egy kedvenc irodalmi műfaj - egy tündérmese.
Maga hozta haza a kedvenc könyv mese, ezek találhatók meg kiállításunkat
Mi mesék tetszik?
Tanár: Mesék más: néhány kitalált népek, például a ...
Azt javaslom, hogy megverte az orosz népmese „Kúria” a tánc.
Gyerekek játszanak a mese „Teremok”
Gyermek válaszok: (Puskin, Marshak, Nagyboldogasszony, Charles Perrault, Br Grimm, G. H. Andersen vagy a másik.)
Tanár: És mi a különbség a mese a történet?
Feltételezések gyerek (csodák vannak ....)
Feltételezések gyermek: (állatok beszélnek emberi nyelven; terítő - Samobranka csizma - futók, szőnyeg - sík kalap - wordsmith, és mások.)
Tanár: Nézzük fogja verni a mese „The Gingerbread Man”.
Gyerekek játszanak a „Gingerbread Man” mesék
Tanár: Én már készen van a titkait a mese. Próbáld ki őket, és kitalálni a megfelelő nevet a mese:
A látogatás nagyanyja elment,
Sütemények szenvedett.
Gray Wolf mögötte,
Azt becsapta és nagyot.
Tisztességes lány szomorú:
Ő nem szereti a tavasz,
Her nap nehéz!
Könnyek szakadó szegény.
Finomságok a kisgyermekek
Finomságok madarak és állatok,
Az ő szemüveg néz
Fellow Arrow landolt egy mocsárban,
Nos, hol van a menyasszony? Marry vadászat!
Itt jön a menyasszony, a szemét a koronát.
A bálterem, a király
A lány szaladt haza
cipő kristály
A lépéseket az elveszett.
Sütőtök ismét egy edző ...
Ki mondja meg, ez a lány?
Ő született anya lánya
A szép virág
Jó baba, csak
A növekedés a baba volt.
Ha elolvasod a történetet
Tudja, hogy a lánya hívott.
Miféle mese: egy macska, egy unokája,
Egér, egy másik kutya Fido
Nagyapa és nagymama segített
Tanár: Srácok, azt hiszem, az egyik legkedveltebb mesemondók az Ön KI Chukovsky. Mit írt meséket?
Válaszok és gyermekek feltételezések: ( "Fedorino hegy", "Oh mennyire fáj", "Moidodyr").
Tanár: Miért nevezzük ezt a munkát egy tündérmese?
A válaszok és a gyermekek feltételezések: (házi beszélni emberi nyelv)
Tanár: Meg kell jegyezni, hogy ez a mese versben. Ne rohanjon tulajdonítani a könyvet otthon, hadd olvassa el egymáshoz a csoportban.
2. Bevezetés az óvodások az irodalmi műfaj „vers”.
Tanár: Nézd, amit a történelem írt Yakov Akim kb kapzsi:
Aki egy cukorkát a markában,
Megenni titokban mindenki a sarokban.
Ki ment ki az udvarra, hogy bárki a szomszédok
Ne adjon egy kört a kerékpár.
Ki kréta, radír, lyuboyu csekélység
A class senkivel, nem megosztani.
Nevezze meg a megfelelő dadeno,
Még ha nem is egy nevet, becenevet - meanie!
Vagyok kapzsi bármiről nem kérnek.
Amikor vendégek mohó, még nem hívtak meg.
Ne jöjjön ki egy jó kapzsi,
Még egy barátja nem tud nevezni.
Ezért őszintén, srácok, azt mondom:
Mohó, én még soha nem voltunk barátok.
Kérdés tanár: Mit Elolvastam?
Gyermek válaszok: (a vers, vagy egy másik válasz)
Kérdés tanár: Hogyan határozná meg? Úgy tűnik számomra, hogy ez csak egy történet (a vers szavak ugyanazt a hangot a végén sor). Amikor a végén a varrás szavak hang ugyanaz - ezt hívják a rím:
Csekélység - nem osztják
Tanár: Játsszunk egy játékot veled „Vedd fel a rím segítségével képeket.”
Játék a gyerekek „Vedd fel a rím segítségével képeket.”
Tanár: Most nézzük válasszon egy rím nélküli képeket a szavakat, és ha tetszik a rím, meg fogom írni, hogy
Játék a gyerekek „Vedd fel a rím képek nélkül.”
macska (Hippo - hasi)
Ház (törmelék, com, harcsa, Volume)
káposzta (üres mongúz)
Játék (petrezselyem, krakkoló, gun, tekercs)
nyúl (KEG, Fox)
menyét (sisak, maszk, szem)
Tanár: Most nézzük írjon egy verset:
Co-versírás (a tanár kiejti a négysoros, a gyerekek vegye fel vele véget).
Így írtunk a verseket,
Rhyme kórus szedés.
Szürke macska egy ablak
Lemosók nyelvet ... (hasi).
Az ablak látható ház,
Festeni a falakat a házban ... (hogy).
Esetleg pecsét igrushka-
A macskám szereti simogatni
Ő zazhmurivaet ... (szemét).
Tagjai minden this-
Itt vagyunk ... (költők).
Kezelés pedagógus: Srácok, hol lehet még találni a rím, kivéve versek?
A válaszok és a gyermekek feltételezések: (a találós kérdések, mondókák, ...)
Tanár: Igen, igazad van:
Megyek egy bolyhos bunda,
Élek egy sűrű erdőben.
Az erdő a régi tölgyfa
Tady - örülök - tynka-
Hol van a disznó?
Tady - örülök - pletykák
Evett disznó ... (Wolves).
Tady - örülök - Tynku
Van nekik gumibotokkal.
Tady - örülök - tutki
A gonosz farkas ... (vicc).
Tady - örülök - Tyszka,
Ki fog barátkozni veled -
A vörös hajú csótány.
Kapcsolatfelvétel a tanár: Tudod, hogy a mesebeli hős Nemtom a könyv Nikolai Nosov? Ő is megpróbálta ochinyat költészet. Hallgassa meg, amit kapott.
Reading egy átjárót a mesék Nikolai Nosov „Nem tudom a napsütötte város”
3. Bevezetés az óvodások az irodalmi műfaj „Fable”.
Tanár: Hallgassa meg a történetet, hogy történt a kakukk és a kakas.
Olvassa el a mese „A kakukk és a Kakas”
Talk gondozók. (Tanár kérdez egyedi vagy vezető, és a gyerekek reagálnak, és folyamatos párbeszédet)
Mondd el, amit olvastál?
Miért döntött úgy, hogy ez egy vers? (Van egy rím)
Mi vers? (Ha a végén sor szavak hang ugyanaz)
Akik ezt a verset? (Körülbelül a kakukk, kakas, ezek kiegészítik egymást)
Mondd, és akkor valójában? (No, akkor ez olyan, mint egy tündérmese)
Miért olyan, mint egy tündérmese? (Mivel a madarak nem beszélnek emberi nyelven)
Tehát, ez egy mese versben.
Mint a kakukk énekel? (Ku - ku)
Ő énekel össze lehet hasonlítani az ének a fülemüle?
Rooster igazat mond, amikor azt mondta, hogy a kakukk énekel, mint egy csalogány? (Ő volt csaló, hízelgő kakukk)
Miért tette ezt? (Mivel a kakukk is, dicsérd meg)
Kapcsolatfelvétel a tanár: Ebben a munkában, van egy erkölcsi, morális tanulság dicséret csúnya, mert neked is, akkor dicsérte:
„Mert mi, félelem nélkül a bűn,
A kakukk dicséri a kakas?
Az a tény, hogy megdicséri a kakukk "
Tanár: Most megmondom valami újat az Ön számára. Mi Elolvastam, ez nem egy vers, nem mese, bár úgy tűnik, és a mese és a vers. Ez - egy mese. És a mese feltétlenül erkölcs, az erkölcsi tanulság.
Azt találtuk, hogy az igazat, akkor is, ha ez jó - lehetetlen. Ezt hívják hízelgésnek. De van egy jó őszinte szó, az úgynevezett bókokat. Megpróbálunk beszélni egymással bókokat, t. E. Egy jó őszinte szavak (a tánc).
Körtánc a gyerekek „, hogy egy bók ismerősnek»
- Mása, van most egy szép frizura ...
Tanár: Hallgassa meg a történet a róka és a holló.
Reading Fables I. A. Krylova "A holló és a róka".
Talk gondozók. (Tanár kérdez egyedi vagy vezető, és a gyerekek reagálnak, és folyamatos párbeszédet)
Amit olvasni? (Fable)
Akik ezt a mesét? (A varjú, róka, mint a róka hízelgett varjú és holló hitt neki, és elvesztette a sajt)
Hogy kell a mesében? (Erkölcs, előadás, lecke)
Mi a tanulság ebben mese? (Tanuld meg megkülönböztetni a bókokat hízelgés)
Üdvözlet - ez jó, jó szóval, hogy a hangulat emelkedik. Mindig azt mondják, a lélek. A hízelgés -, amikor valaki azt mondja, mint a kedves szavakat, kellemes szavak, és másképp gondolkodni. „Van egy kő kebelében” - .. Vagyis azt hiszi rossz, nem mond igazat.
Tanár: Nézzük látsz egy rajzfilm a mese I. A. Krylova „hangya és a szöcske.”
Általánosítása pedagógus műfajok: Tehát srácok, mindannyian tudjuk, ezek irodalmi műfajok, mint a történet, a mese, vers, a mese.
3. Fiction:
L. N. Tolsztoj "Bone", "Kitten"
K.Ushinsky „minden dolog a helyére”
Voronkov "Mása - rasteryasha"
Nosov „A karalábé”, „uborka”
Magyar népmese „kastély”, „répa”, „Gingerbread Man”
J. Akim "Az meanie"
I. A. Krylov "A kakukk és a kakas", "The Crow és a Fox"