Szokásos iskola maradt élni öt évig

Változások az oktatási rendszer szinte állandóan

Úgy tűnik, hogy az ország fokozatosan megszokták a vizsga. DPA, és még a CDF. Változások az oktatási rendszer szinte folyamatosan. De még hangosabban kínál, hogy visszatérjen a régi szovjet iskola. Miért lehetetlen megmondani az elnök „megtakarítás” German Gref rektora a magasabb School of Economics Yaroslav Kuzmin díjkiosztó döntős az „Iskola a készségek a XXI században”.

- Az egyik legfontosabb küldetések, azt látjuk, az oktatás fejlesztésére. További fontos folyamat nem hiszem - mondta German Gref. - Most a világ odafigyel az úgynevezett készségek a XXI században. De a jelenlegi, teljes és hatékony modell vonhatna, mégis. Már csak ötleteket.

Ugyanez vonatkozik a szokásos tankönyvek: élnek, maradt öt év szakértők előrejelzése. Tehát az ötlet közös tankönyvek, amelyek most tárgyalunk a tanárok és tisztviselők kell vezetnie létrehozását egy „mag”, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek gond nélkül menni másik iskolába - ahelyett, hogy egyetlen sor könyveket.

A legfontosabb ezek közül - a LIFE

Project munka - az egyik az új fogalmakat, amelyek nélkül az iskolák nem fogja túlélni. De sok szülő érzékelik ezeket a tanulmányokat ellenségesen, azt mondják, ez nem komoly. Mögött azonban ez lehet sokkal több, mint amilyennek látszik első pillantásra:

- Vannak iskolák, ahol a gyerekek tanítják, hogy kapcsolódnak a saját életét, mint a projekt, - ad példát Gref. - Az angol nyelvben két kifejezés a szót sorsunkat - ez sors és a végzet. Fate - kapcsolódik a sorsa a „hol a görbe vegye ki” fatalizmus. Ez a hozzáállás vezethet, hogy nem az oldalon, ahol az álmok a gyermek maga a szülei és a környező. De a szó Destiny befektetett egészen más megértése sors, rendeltetési - ez a cél. És a fő célja a mai oktatási folyamat -, hogy elmenjen a megértéséhez, hogy a sorsa a rock, némi bizonyossággal előre e, hogy megértsük a sorsa mind a célokat. És annak érdekében, hogy tanítani a gyermeket (és szülei), hogy meg kell tanítani neki, hogyan legyen tisztában saját erősségeit, hogy segítsen megfogalmazni a célt, és tanítani neki, hogy elérje ezt a célt, így ez a megfelelő szakmai ismeretekkel.

Ebben az értelemben az oktatás fontosabb nem az, amit a tanár a gyermeket a fejét, majd, ahogy ő tudja átültetni a gyakorlatba, amit tanultak. És ez volt ezzel a hazánkban, a probléma -, hogy megítélje az eredmények nemzetközi tanulmányok PISA és TIMSS, a tudományos ismeretek a srácok minden rendben. És itt van, hogyan kell használni őket, Magyarország elmarad más országokban.

- Ahhoz, hogy hazánk a sikerhez a következő században, mi kell a legjobb iskola - mondta Yaroslav Ivanovich. - Van egy nagyon felelősségteljes hozzáállást az iskolai, és el kell mennie, hogy a legdrámaibb változások. Megvan az állam jár az iskolában, hogy nagyobb mértékben, mint sok más országban, de nem használja, mint a kar változás - mint ahogy a féket.

A legfontosabb dolog hiányzik most az oktatási rendszer szerint a szakértői - átfogó megközelítés. Uzkoprofilnye intézmények kell hagynia a múltban:

- Nyilvánvaló, hogy az orvosi iskolák, amelyek adagolása az Egészségügyi Minisztérium. nem fogja túlélni - mondta a fejét a „Takarékpénztár”. - Úgy gondolom, hogy Angliában nyolc különálló orvosi iskolák vált medfakultety nagy egyetemek.

Universal képességek, amelyek ahhoz szükségesek, hogy mindent megtanulni az orvos, hogy az építtető - a például a munka nagy adat és nyelvtudást. Ellenkező esetben, a korszak a verseny és az olcsó munkaerő Ázsiában nem fogja túlélni!

Reformok az iskolák is vannak gazdasági okok miatt. Magyarországon nem annyira a munkaképes korú lakosság, és teljes gazdasági ágazatokban - például az építőipar - folyamatosan látogató. És ez a probléma sok szempontból ez az oktatás:

Ebben nem vagyunk egyedül - ugyanaz a helyzet más országokban a BRICS. Ez csak az azonos brazil munkaképes lakossága meghaladja. Nagyjából elmondható, hogy nem engedhetik meg maguknak, hogy hagyja a dolgokat, ahogy vannak. Magyarországon azonban különböző becslések szerint, a munka 6-8 millió migráns munkavállalók, akik a munka elvégzésére, amely képes kezelni a honfitársaink.

Sajnos, a szovjet oktatási rendszer nem oldja meg ezeket a problémákat - ez velük csak nem találkoznak. Napról-napra növekszik nemcsak az üteme az élet, hanem számos új nehézségekkel és megoldani sok közülük esik rovására oktatás. Ezért az iskola egyszerűen nem lehet a helyén.

→ Tatiana Sergeeva