Szocializáció gyermekek divatos, de nem igazán értem
A kertben, vagy a kertben? Ez itt a kérdés ...
Ma hallja minden alkalommal, hogy valami, mint te 2 év, és még mindig nem megy a kertben. De mi a helyzet a szocializáció. Hogyan fogsz menni az iskolába, mint nesotsializirovannye!?
Egyrészt van egy szemernyi igazság ezek a megjegyzések: kert ad a gyermek tapasztalata együttműködés a gyermekek kollektív, bevezetés a rendszer követelményeinek, a képesség, hogy kövesse a szabályokat, stb De másfelől, nincs lineáris kapcsolat ... Megmagyarázni, miért.
A globális hatása a kialakulását a személyiség, a szocializáció oszlik elsődleges (gyermekkorban), amelynek során a gyermek csatlakozik egy kis csoport - egy család, és egy másodlagos (felfüggesztve - az iskola után, a „felnőtt” élet), amikor fejleszteni kölcsönhatás a társadalomban.
És nem megy az iskolába!
Gyermekek előtti iskolai személyzet természetesen elengedhetetlen a normális fejlődését a gyermek, de ez nem lehet visszavonni azt a tényt, hogy a baba már a norma, hanem kiegészíti a családi nevelést, amelynek prioritása egyértelmű. Sőt kiegészítők összhangban kölcsönhatás természetének a családban: növeli a „jó”, akkor élesíti (mint a fenti példában) a „rossz”, a legjobb kissé megigazította. A szocializáció az óvodai gyermekek óvodai fontos, de nem ez a fő szerepet. By the way, a kérdés a képzés, készség iskola is sokkal tágabb, mint a „go-e vagy sem, hogy menjen egy óvoda gyermek.” A minőség és a képzés elvégzése csak két vonal attól a testi és lelki egészség, a gyermek és a felelősség mértékét és a kompetencia a család. Egyéb - származékok változó, hogy sok variáció lehetséges.
Hét én? Sokkal több!
Így épített tanulási folyamat biztosítja, hogy a gyerekek nem tanulni, hogyan kell szeretni és megérteni egymást ... A gyerekek, akik tanulnak, nem számít gyakran válnak féltékeny és sértődött, elítélik standouts, kötekedik a tanárok háziállat, sőt erőszakhoz. Jó teljesítők viszont gyakran vesztesek megvetően hívják őket „buta” vagy „hülye”. Az ilyen versenyképes gyerekek egyszerűen nem lehet barátságos ő iskolatársaiddal. "
Nyilvánvaló, hogy ez a probléma nem „erős” és „gyenge” a gyermekek és a szervezet az oktatási tevékenység a tanár.
By the way, ez egy ilyen „hagyományok” mi „új” általános iskola aktívan próbálják elhagyni ma.
Szöveg. Anastasia Kuznetsova