Szociális tanulás elmélete
Bandura azonosított diád „inger - reakció” és be ebbe a rendszerbe négy közbenső eljárást annak magyarázata, hogy az utánzás a modell kialakulásához vezet az új gyermek viselkedését:
1) a figyelmet a cselekvés modellt;
2) memória modell hatásai;
3) motoros készségek, amelyek lehetővé teszik, hogy reprodukálja, amit látott;
4) motiváció, amely meghatározza a gyermek vágya, hogy reprodukálja, amit látott.
Így Bandura elismert szerepe a kognitív folyamatok kialakulását és szabályozása viselkedés alapján utánzata.
1) a fázis kezdetleges viselkedés - alapján a veleszületett igények és tanulás a korai gyermekkorban, az első hónapban az élet);
2) fázisában az elsődleges motivációs rendszerek - a tanulás a családon belül (fő fázis szocializáció);
3) szakasza másodlagos motivációs rendszerek - a tanulás a családon kívül (túl korán, és a kapcsolódó belépő iskola).
Nyilvánvaló, hogy a legfontosabb dolog a szocializációs folyamat Sears érezte a szülők befolyása a gyermekek oktatásáról.
A központi eleme a tanulás Sears tekinthető függő, azaz a. E. A gyermek igényeit nem lehet figyelmen kívül hagyni. Köztudott, hogy az első kapcsolat fordul elő, hogy a gyermek, ez függ az anya, melynek csúcsa a korai gyermekkorban. Sears azonosított öt formája addiktív viselkedés.
1. „Keresés negatív figyelem” - a gyermek megpróbálja vonzza a figyelmet a felnőttek segítségével veszekedések, engedetlenség, a kapcsolatok megszakadásához. Ennek az az oka az alacsony kereslet és a hiányzó korlátozások a gyermekkel kapcsolatos.
2. „keresése állandó elismervényt” - ez egy bocsánatkérés, kérés, ígéret vagy túlzott keresés védelem, a kényelem, a komfort. Az ok - túlzottan a gyermek, különös tekintettel az elért eredmények a részét mindkét szülő.
3. „megtalálása pozitív figyelmet” - fejezi ki a keresést dicséret, azt akarja, hogy csatlakozzon a csoporthoz, vagy elhagyja azt.
4. „Maradj közel” - állandó jelenléte mellett egy másik gyermek vagy csoport a gyermekek, felnőttek. Ez a forma lehet leírni, mint „éretlen”, passzív megnyilvánulási formája a viselkedés pozitív kapcsolat.
5. „érintés és tartás” - nem agresszív érintés, ölelés vagy a gazdaság más. Itt lehet beszélni az „éretlen” forma függő viselkedést.
R. Sears úgy véli, hogy a szülők meg kell találni a középutat az oktatásban. Meg kell tartania a következő szabályokat: nem túl erős, nem túl gyenge függés; nem túl erős, nem túl gyenge azonosítása.
Skinner ellen érvelt büntetés és úgy gondolták, hogy nem tudott egy fenntartható és tartós hatást, és figyelmen kívül hagyja a rossz viselkedés helyettesítheti a büntetést.
Bronfenbrenner tanulmányozta az eredete a jelenség „kor szerinti elkülönítés” az amerikai otthonok. Ez a jelenség abban a tényben rejlik, hogy a fiatalok nem találják a helyüket a társadalomban. Ennek eredményeként egy személy úgy érzi, elszakadt az emberek körülötte, és még úgy érzi, ellenséges velük szemben. Talált a végén, mint, nem kap munkát az elégedettség, és az érdeklődés is hamar kialszik. Ez a tény leválás a fiatalok a többi ember, és a jelen esetben az amerikai pszichológia hívták elidegenedés.
Bronfenbrenner látja a gyökerei az elidegenedés a következő funkciók a modern család:
• nőtt a válások száma, és ennek megfelelően a gyermekek száma nő fel apa nélküli;
• a kommunikáció hiánya a gyermekek apák korábbi munkavégzésre a munkahelyen;
• nincs kommunikáció a szülőkkel, mert a megjelenése a TV-k és az egyes szobákat;
• ritka beszélgetés rokonok és a szomszédok.
Mindezek és sok más, még kedvezőtlen körülmények befolyásolják a szellemi fejlődését a gyermek, ami az elidegenedés, amelynek okait - családi szervezetlenség. Szerint azonban Bronfenbrenner, nyugtalanító lépnek fel először a családban is, és az életmód az egész társadalom és az objektív körülmények, amelyek családok szembesülnek.
Minden téma ebben a szakaszban:
Tárgy és problémák fejlődéslélektan
Pszichológia - egyik ága a pszichológia, hogy tanulmányozza a szakaszok a lelki fejlődés és a személyiség kialakulása az egyedfejlődés alatt az emberi
Meghatározó tényezők fejlesztése pszichológia
Gyermek pszichológia tudománya szellemi fejlődését a gyermek született, a végén a XIX. Ez volt a kezdete egy könyvet német-darwinista tudós W. Preyer "baby shower" (St. Petersburg, 1891
Biogenetikai és sotsiogeneticheskie koncepció
Támogatói biogenetikus koncepció úgy vélik, hogy az alapvető pszichológiai személyiségjegyek az emberi természet velejárója (biológiai elején), meghatározva annak
Az elmélet a konvergencia a két tényező a gyermek fejlődését
Konvergencia-elmélet, vagy ahogy nevezik, az elmélet a két tényező által kidolgozott, a német pszichológus W. Stern (1975-1938), aki a szakember a területén eltérés pszichológia
Pszichoanalitikus elméletek gyermek fejlődését
A pszichoanalízis eredetileg alakult, mint kezelési módszer, de hamarosan érzékelhető volt, mint azt a pszichológiai tényt, amely alapját képezte az új pszichológiai rendszert.
Stage életének útját az egyes szerinti E. Erikson
Identitásválság kíséri a kialakulását minden formáját. Szerint E. Erikson, a fő identitás válság esik serdülőkorban. Ha a fejlesztési folyamatok sikeres,
A probléma az a gondolkodás, a korai munkák Zhana Piazhe
A feladat, hogy tűzte a jeles svájci pszichológus, Jean Piaget (1896-1980), az volt, hogy feltárja a pszichológiai mechanizmusok koherens logikai struktúrák. de
Elmélete a kognitív fejlődés (a fogalom Piaget)
A tanulmány a fejlődő pszichológus mindig nagy figyelmet fordított gondolkodás és beszéd, mert az alapját képezik intelligencia. Ez a probléma részt LS Vigotszkij
Kulturális és történelmi fogalom
Az ezen elképzelés részt LS Vigotszkij egy csoport tudós - mint például az AN Leontiev, AR Luria, LI Bojovic, AV Zaporozhets, és mások. A kísérleti vizsgálatok feküdt
A koncepció a gyermek szellemi fejlődését DB Elkonin
Sok megközelítések periodizációs mentális gyermekek fejlődését, de a legmegfelelőbb periodizációja a fejlődés érdekében javasolt kiemelkedő szakértője a gyermek- és ped
Jellemzői a fejlesztési folyamat
A fejlesztés egy minőségi változás - az új formációk, új mechanizmusok, új eljárások, új struktúrák. Jellemzőjük a következő törvények
Hajtóerők, feltételek és források személyes fejlődés
By kialakulásához vezetett erők az egyén, hogy megértsék a gyermek szükségleteit, a motiváció, külső ingerek a tevékenység és a kommunikáció, célok és feladatok, hogy tegye felnőttek
Törvényszerűségei értelmi fejlődés
Törvényei szerint mentális fejlődés egyenetlen és heterochrony instabilitás, Saint-tranzitivitása, kumulált, divergencia - konvergen-tnost.
öntudatosság
Önismeret - egy sor mentális folyamatok, amelyek az egyén tisztában van magát, mint egy tárgy a tevékenység (Kon). Az öntudat tükrözi p
Szerkezeti azonosságát linkeket. a keletkezésüket
Szerkezeti azonosságát linkek: 1) személy azonosítását a tested, a neve, azaz az érték hozzáállása a test és a neve; .. hogy már ünnepelt gyermekek havi
Megközelítések periodizációs mentális fejlődés pszichológia
Vannak különböző nézőpontok a fejlesztési folyamatban a gyermek egészét. Egyes tudósok úgy vélik, hogy ez egy állandó folyamat, míg mások úgy vélik, hogy legyen diszkrét. Támogatók folytatás
A koncepció a kor
A pszichológiai gyermekek fejlődését szorosan kapcsolódik a fogalom a kor. RS Nemov azonosított életkor mint minőségileg sajátos időszakban a fizikai, pszichológiai és viselkedési alkalommal
A fogalom az érzékeny. Kritikus és a válság idején
Senzitivnost - ez karakterológiai különlegessége az ember abban nyilvánul meg, fokozott érzékenység, hogy mi történik vele az eseményeket; általában kíséri fokozott ALARM
újszülött válság
Az első évben egy gyermek életét lehet osztani két időszakban újszülött és csecsemőkorban. Az újszülött korban az úgynevezett időszak, amikor a gyermek elválasztjuk a mat
Szellemi fejlődését a gyermek újszülött korában
Ebben az időszakban a gyermek képes megkülönböztetni sós, keserű, édes íz és reagálnak hang ingerekre. Azonban a legfontosabb szempont az ő mentális fejlődés Keljetek
Neoplasmák újszülött korban
Az első óra az élet felnőttek számára a hangforrás és akusztikus jeleket. Azt nézd meg az újszülött, mutassa meg neki a különböző dolgokat, beszélj vele,
A válság az első életévben
Az első életévben, csecsemőkorban (1 hónap és egy év), a fejlődő látás, észlelés, beszéd, memória, gondolkodás, a létesítmény érzelmi kapcsolatot másokkal
vezető tevékenység
Vezető tevékenység csecsemőkorban az érzelmi és személyes kommunikáció idősebbek, vagyis azok, akik elsősorban ápolja a baba: .. Anyám,
neoplasmák csecsemőkorban
Daganatok csecsemőkorban is megragadta, séta és az első szó (beszéd). Fontolja meg minden fellépni. Megragadása - ez az első organizova
A kognitív szféra a gyermek
Ebben a korban fejleszteni észlelés, a gondolkodás, a memória, a beszéd. Ezt a folyamatot az jellemzi, hogy verbalization a kognitív folyamatok és a megjelenése önkényesség.
személyiség oktatás
A korai gyermekkorban, valamint a fejlesztési kognitív képességek, és a személyes fejlődés. Az első helyen van a szocializáció a gyermek személyiségének, mert azáltal, hogy a felnőtt
A válság a három év
A válság hároméves jellemzi az a tény, hogy a személyiség változások fordulnak elő a gyermek, vezet a változás kapcsolata a felnőttekkel. Ez a válság abból adódik, hogy a gyermek
Vezető aktivitás korai gyermekkorban
A korai gyermekkorban, válik a vezető objektum-orientált tevékenység, amely mind a szellemi fejlődés, valamint kommunikálni felnőttek. Csecsemőkorban, de a tevékenység
vezető tevékenység
Vezető aktivitás iskola előtti években egy játék. Game - egyfajta tevékenység, amelyben a gyermek játszik a fő jelentése az emberi tevékenység
A főbb állomásai játék tevékenység óvodáskortól
Fiatalabb óvodások egyedül játszani. A játék a téma manipulatív és konstruktív. A játék során a jobb észlelés, emlékezet, képzelet, gondolkodás és a motoros funkciók
Mentális fejlesztés óvodásoknak
Minden mentális folyamatok - egy különleges formája érdemi intézkedést. Az LF Obukhov, volt változás a gondolatok kegyelem szellemi fejlődését a nemzeti pszichológia
neoplasmák óvodai
Daganatos óvodai DB El'konin a következők. 1. A megjelenése az első vázlatos gyermekek egész világot. Gyermek nem tud
Pszichológiai készség iskola
Pszichológiai készség - egy magas szintű szellemi, motivációs és önkéntes szférában. Probléma gyermek készen iskola vesz igénybe sok
Képzési tevékenységek. egyéb tevékenységek
Képzési tevékenységek - az a folyamat megszerzése új emberi tudás és készségek vagy változó régiek. Tárgyak a tudomány és a kultúra - konkrét tételeket, amelyek felett
Szakaszában játéktevékenységét a korai iskolai évek
Képzési tevékenységek összefüggő nehézséget. Ezzel kapcsolatban az átszervezés az iskola összekötő képzési tevékenységek nehezen válik különösen fontos. A gyermekek részvétele a munkaerő kell
Neopláziái általános iskolás korú
Daganatok esetében általános iskolás korú memória, észlelés, akarat, gondolkodás. Pamyat.V ebben a korban a nagy változásokat poznavat
A válság hétéves
A személyes fejlődés és a megjelenése az öntudat az iskola előtti években a válság okait hét évben. A fő tünetek a válság: 1) veszteség spontaneitás. A m
Problémák az átmenet általános iskolás korú kamaszkor
Bármilyen átmeneti időszakok felhozott konkrét kérdések, különös figyelmet igényelnek. Ez annak tulajdonítható, hogy az átmenet a tanulók az általános iskolai (9-11 év), a közepén link. szerkesztése
fiziológiai változások
Serdülőkorban előforduló élettani változások változásokat idézhet elő a gyermekek viselkedését. Lerövidült aktivitása az agykéreg a domináns központ
pszichológiai változások
Változások a pszichológiai szinten serdülőkorban jelenik meg az alábbiak szerint. Magas szintű fejlesztési elérheti az összes kognitív folyamatok és kreatív eszközök
válság kamaszkor
Teens a válság közötti korosztály 12-14 év. Idejére ez több, mint az összes többi válság idején. LI Bozovic mondta, hogy ez annak köszönhető, hogy a gyorsabb f
neoplasmák kamaszkor
Neopláziái ebben a korban: egyfajta felnőttkor; önfejlesztés, megalakult az ideális személyiség; tendencia, hogy a mérlegelés, érdeklődést az ellenkező nemű, a nemek
kognitív változások
A serdülőkori ünnepelte filozófiai irányzat, amely által okozott fejlesztése a formális logikai műveletek és érzelmi funkciókat. fiúk Bole
Oktatási és szakmai tevékenységek
A fiatalos életkor személyes és szakmai önrendelkezés. Szakmai önrendelkezés szerint IS Tét, van osztva több szakaszból áll. 1. Det
A válás önismeret
A legfontosabb pszichológiai folyamat serdülőkorban a megjelenése öntudat és fenntartható módon a „I”. A pszichológusok régóta csodálkoztam, hogy a WHO
a környező kapcsolat
Serdülőkorban, a fejlesztési kapcsolatok társaik és a felnőttek is külön-külön. Ezek a kapcsolatok egyre összetettebbé válnak, fiúk és lányok elkezdenek játszani egy csomó
Pszichológiai mentálisan retardált gyermek
Szellemileg visszamaradott hívják ezt a gyermeket, aki bátran tört kognitív tevékenység eredményeként organikus agyi károsodás. benyomás az elme
Pszichológiai jellemzői a tehetséges gyermekek
A tehetséges gyerekek - gyerekek, kiugró közül társaik magasabb mentális fejlődés, ami annak az eredménye, mind a természetes tehetség és kedvező feltételeket
Tárgy 12. A személyiség fejlődését szélsőséges helyzetekre nélkülözés
A fejlesztés a személy extrém helyzetekre a szélsőséges nélkülözés volt a pszichológia. Extrém pszichológia - ága a pszichológia, tanulás
Egyéni munka pszichológus
Egyéni munka magában foglalja a tanácsadás és pszichoterápia. Tanácsadás - egy speciális területe a gyakorlati pszichológia,
Téma 14. Pszichológiai felnőttek
14.1. Korai felnőttkorban (20-40 év) Ebben az időszakban a kognitív mentális folyamatok fejlesztése egyenlőtlenül. Intelligens alkalommal
Átlagos futamidő (40-60 éves)
A 40-60 éves egy személy van egy pszichológiailag eltér a korábbitól. Ebben az időben ő lesz gazdag élet és a szakmai tapasztalat; gyerekek felnőnek
késő felnőttkorban időszak (60 év felett)
Sok tudós nevezett időszakban több mint 60 éve gerontogenesis vagy érlelni. Ez a tanulmány foglalkozik a kor a tudomány a gerontológia. Gerontológiai - egy olyan terület,