Szóbeli kihallgatás - egyedi, első, uplot- eljárás a leginkább

Szóbeli kihallgatás - egyedi, első, sűrűsödés-nennyy.Etot módszer leggyakoribb vizsgálatához és értékeléséhez tudás. A lényege ennek a módszernek, arra a következtetésre jutunk, hogy a tanár etsya kérdéseket tesz fel a diákoknak tartalmaz zhaniyu tanulmányozott anyag, és arra ösztönzi őket, hogy a választ, felfedve így a minőség és teljességéről asszimilációt. A Mivel a vetélkedők vannak kérdés-válasz módszer tesztelése diákok tudásának, úgy is nevezik a beszélgetést.

Amikor orális kihallgatás a tanár osztja az anyagot vizsgálták külön szemantikai egységek (alkatrészek), és mindegyik arra kéri a diákokat kérdéseket. De lehetséges, hogy a diákok Boc termék egyik vagy másik téma vizsgálták teljes, hogy tudtak mutatni értelmét, a mélységét és erejét a tanulás, valamint a belső logikája. Sok tárgyak szóbeli kikérdezés (interjú) párosul a teljesítménye a diákok szóbeli és írásbeli gyakorlatok.

Mivel a hatékony és leggyakoribb módszer tesztelése és értékelése a diákok tudása, szóbeli kérdésfeltevés, azonban, és a hibákat. Segítségével az osztályban, akkor ellenőrizze a tudás nem több, mint 3-4 versenyző. Ezért a gyakorlatban vannak különböző módosításokat a módszer, és különösen az első és a tömörített felmérés, valamint a „pourochny pontszámot.”

Összefoglaló első szavazóhelyiségek, hogy a tanár tanult anyag bomlik egy viszonylag kis részét annak érdekében, hogy ellenőrizze, ily módon a tudás nagyobb számú versenyző. Elöl is nevezik szökevény, a felmérés nem mindig könnyű, hogy a hallgatók értékelésére, mint a válasz, hogy a 1-2 kisebb probléma lehetetlenné teszi, hogy meghatározzuk, az sem mélységében az asszimiláció a vizsgált anyag.

A lényege a tömörített poll, hogy a tanár a tanuló szóbeli választ igénylő, valamint négy-öt tyrem-diákoknak, hogy írásban otve-fel kérdéseket előre elkészített külön lapon-kah (kártya). Csomagolt ezen a szavazáson nevezik, mert a tanár, hanem hallgatni szóbeli választ prosmatri-Vaeth (ellenőrzés) írásbeli választ a diákok, és tegye őket az értékelésre, számos „tömítés”, azaz időszámítás vizsgálati ismeretek és készségek.

Gyakorlat tömörített felmérés vezetett eljárás írásbeli elméleti vizsgát. A lényege az, hogy a tanár ad a diákok előre elkészített on-szerelvények papírdarabok kérdés vagy probléma és példákat, amelyek 10-12 perc alatt, írásban válaszolnak majd. Írásbeli felmérés lehetővé teszi egy leckét, hogy értékelje a tudás minden hallgató számára. Ez egy fontos pozitívuma ennek a módszernek.

Módosítások az orális kihallgatás kiállít az úgynevezett egyes tanulók pourochnogo pont. Pourochny pontszám van állítva a tudás az értelmes-tanulók mutatnak az egész leckét. Így a tanuló ki tudja egészíteni vagy elmélyítsék választ tova-rischey átesett szóbeli vizsga. Aztán lehet a vezetett vizsgálatokban, és részt vesznek választ a tanár kérdéseire mutatják be az új anyagot, hozzáértés-ség megszilárdítása a tudás, így felfedve jó felvételt a téma. Kiállító pourochnogo pont lehetővé teszi, hogy fenntartsák a kognitív tevékenység és az önkéntes hallgatók figyelmét, valamint, hogy rendszeresebben-matic teszt tudásukat.

Ellenőrző raboty.Eto nagyon hatékony módszer pro-Werke és értékelése a tudás és készségek a hallgatók, valamint a kreatív képességeit. A lényege ennek a módszernek abban a tényben rejlik, hogy miután a folyosón az egyes szakaszok a tananyag vagy a tanár tölti írásban vagy gya-cal forma vizsgálatát és értékelését a tudás és készségek a hallgatók. A vizsgálatok során be kell tartani néhány társ-tanítási követelmények.

Először célszerű elvégezni a felügyeleti munka, amikor a tanár meg volt győződve arról, hogy a hatálya alá tartozó anyagok ho Rosho felfogott és belsővé a diákok. Ha ez utóbbi nem elég tanult tanulmányozták téma vagy fejezet programok, akkor nem kell elvégezni vizsgálták, és folytatni kell a további képzési tevékenységek alapján a több-nek asszimilációt.

Másodszor, szükség van egy-két hétig, hogy megakadályozzák a tanítás-schihsya közelgő tesztek és magatartás kapcsán a megfelelő képzést. Ugyanakkor meg kell, hogy a hallgatók munka kereslet-nek megnyilvánulása kreatív gondolkodás és találékonyság annak érdekében, hogy megtanulják, hogy keresni a megfelelő megoldást, Nestan szabványos feladatokat és gyakorlatokat. Gyakran ez is hasznos CHECK dit úgynevezett preventív szűrés Rabo te, amely lehetővé teszi, hogy meghatározza a felkészültségi fokának tanítási-schihsya a következő tesztet.

Negyedszer, a vizsgálatok során szükséges-mo, hogy biztosítsa a független diákok teljesítménye da Wai munkahelyek elkerülése tippeket és csalás. Ebben az értelemben a technika jó választás a diákok különböző kiviteli azonos Állásközvetítő diákok egyéni táblázatok stb

Ötödször, vizsgálati papírokat, mint általában, ellenőriznie kell ditsya első felében a hét, és lehetőleg a második és a harmadik leckét. Az irányítás átadása a munka végén Ned-e, vagy már órák nem megfelelő, mivel ebben az időben a diákok tapasztal fokozott fáradékonyság, hogy nem kétség befolyásolhatja a teljesítményét con ellenőrzés a munka. Ugyanebből az okból, hogy elfogadhatatlan magatartás számos vizsgálatot egy nap alatt.

Hatodik: A tanár köteles gondosan ellenőrizni és objektív-tively értékeli a vizsgálatok és elvégzésére ana-bérlet minőségének a végrehajtás minősítette által elkövetett hibák a tanítványok, és a további munka elvégzésére a réseket tudásukat.

Ellenőrzés házi uchaschihsya.Dlya tesztelésének és értékelésének folyamatát tanulók fontos pro-Werke teljesítményét házi feladatot. Ez lehetővé teszi, hogy uchi Tieliu vizsgálja a diákok hozzáállását a tanulmány, a minőség az asszimiláció az anyag vizsgált, hiányosságok vannak a tudás-es években, valamint a függetlenségi szint elvégzése előtti gép interfész feladatokat.

Programozott kontrol.V ellenőrzési rendszer zna-ny diák pályázott programozott vezérlő, társ-tory nevezzük alternatív módszer (a francia alternatív -. Az egyik a két lehetőség közül), vagy a választandó módszer. A lényege ennek a módszernek abban a tényben rejlik, hogy a diák előre Laga kérdésekre, amelyek mindegyike három vagy négy válaszokat, de csak egyikük helyes. A feladat a hallgató - kiválasztani a helyes választ.

Több ilyen kérdések és válaszok adhatók egy osztályban egyidejűleg minden diák külön lapon bu-bűvészek, vagy a számítógép segítségével, amely lehetővé teszi at-a percek számát, hogy ellenőrizze a tudás. Ez a pozitív-negatív oldali eljárás programozott ellenőrzés.