Személyes oldal - dolgozó FGT
· Kijelölése egy oktatási program
· A kor és az egyéni jellemzők gyermekek függő, nevelkedett egy oktatási intézmény, információkat a tanárok és a diákok a családok.
· A folyamatban lévő átfogó oktatási program. Program célokat és feladatokat.
· Elsőbbségi irányai MRL
· Célok az oktatási tevékenységek DOW
· OP struktúra MDOU „Óvoda №89»
· Az arány a tartalom az általános oktatási tananyag és oktatási területen
· Szervezése tartózkodás a gyermekek az MRL
· Szervezése motor rezsim MDOU
· Basic terv MRL és csoportok
· Modell GP szervezetet (év, hónap, nap)
· Minták a közös tevékenységek kor
· A feltételek az oktatási program MDOU „Óvoda №89»
· Várható eredmények fejlődésének alapvető oktatási program a gyermekek. diplomás modell.
· Monitoring rendszer a gyermekek elérik a várt eredményeket a fejlesztési programok
1.1.Naznachenie oktatási program.
A rendelkezéseivel összhangban a magyar jog „az oktatást” oktatási program - a szabályozó dokumentum menedzsment oktatási intézmények, jellemző sajátosságait az oktatás tartalmát, különösen a szervezet az oktatási folyamatban.
A program tudományos elvek alapján az építése.
- elvével összhangban az oktatás fejlesztése a célja, ami a fejlődését a gyermek;
- felelnek meg a teljesség, a szükségesség és elégséges (lehetővé teszi, hogy megoldja a csak célokat szükséges és elégséges anyagot, a lehető legközelebb az ésszerű „minimum”);
- egységének biztosítása oktatási, fejlesztési és oktatási célok és az oktatás folyamatában óvodáskorú gyermekek a folyamat végrehajtása, amely úgy van kialakítva, ismereteket és készségeket, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a fejlesztési óvodások;
- épül az integráció elvének az oktatási területek szerint az életkor és képességek tanulók funkciók, jellemzőit és tulajdonságait a képzési területen;
- alapuló komplex tematikus elve építése az oktatási folyamat;
- az oktatási szoftver megoldás a problémákra a közös tevékenységének a felnőtt és gyermek, és az önfoglalkoztatás a gyermekek nemcsak keretében közvetlen oktatási tevékenység, de közben pillanatok rendszer szerint a sajátosságait iskola-előkészítő oktatás;
- magában foglalja az építés az oktatási folyamat a megfelelő korban, munkaformák a gyerekekkel. A fő formája a munka gyerekekkel óvodáskortól és a vezető tevékenység számukra a játék.
1.2. Az életkor és az egyéni jellemzők gyermekek függő, nevelkedett egy oktatási intézmény, információkat a tanárok és a diákok a családokat.
Perm terület, Verescsagino Str. Michurina 58.
Az óvoda 1971-ben épült
Összes látogatás 121 óvodások
Jelenleg 6 csoport junior, közép- és felső iskolás korú
Személyzeti oktatási folyamat:
Iskolai végzettség. Alapvetően a tanárok speciális oktatás Magasabb - 3 (7%), átlagos speciális pedagógiai - 11 fő (74%); A legtöbb tanár az elmúlt 5 év telt képzések (11 fő 74%).
Jellemzői család összetétele:
Minden gyerek a család területén tartózkodó Vereshagino városban.
1.3.Realizuemaya átfogó oktatási program. Program célokat és feladatokat.
Vezető a program célkitűzéseinek - a kedvező feltételek megteremtése a teljes tartózkodás óvodáskortól megalapozó alapvető személy képzése, sokoldalú fejlesztése a mentális és fizikai jellemzőit, a korától és egyéni jellemzőit, készíteni a gyermeket az élet a modern társadalomban.
Ahhoz, hogy a kiemelkedő program célkitűzései a következők:
· Care az egészségügyi, érzelmi jólét és időben átfogó fejlesztése minden gyermek
· Creation Group humánus légkör és barátságos minden tanuló, amely lehetővé teszi számukra, hogy nő társaságkedvelő, barátságos, kíváncsi, vállalkozó, törekedve az önállóságot és kreativitást;
· Maximális felhasználása a különböző típusú gyermekek tevékenységét; integrációjuk javítása érdekében az oktatási folyamatban;
· A kreativitás (kreatív szervezet) a folyamat az oktatás és képzés;
· A változékonysága oktatási anyag, amely lehetővé teszi a fejlesztési munka érdekeinek megfelelően és hajlamait az egyes gyermekek;
· Tiszteletben tartása az eredmények a gyermekek kreativitását;
• biztosítja a gyermek fejlődését a folyamat az oktatás és képzés;
· Koordinálása megközelítések az oktatás a gyermekek óvodai és családi részvételének biztosítása a család életében egy csoport óvodás és óvodai intézmények egészére;
· Betartása folyamatosság munkáját az óvoda és általános iskola, így a szellemi és fizikai túlterhelés az oktatás tartalmának óvodáskorú gyermekek számára.
A fő prioritások aktivitásának óvodai nevelési programok a következők:
A fő fejlesztési irányok a gyermekek