Speciális nevelési igényű gyermekek és a különleges előírások
Speciális nevelési igényű gyermekek és a különleges előírások
Nikolay Malofeev igazgatója az Institute of Büntetésvégrehajtási pedagógiája a Magyar Tudományos Akadémia Oktatás: A '90 -es évek elején, már előadott az ötlet kidolgozása és elfogadása a standard speciális oktatás, amelynek célja minden gyermek a lehető legmagasabb szintű testi fejlődés, az oktatás és az élet hatáskörét. Kezdetben a javaslatot sokkolta sok. Hagyományosan, egy speciális iskolába kell menni nyomán az általános képzést nyújtó iskolák, a program ugyanaz volt minden, beszéd patológusok csak hagyjuk, hogy alkalmazkodjon egy kicsit. Képletesen szólva, a gyermek szellemi vagy testi fogyatékos kellett, hogy megfeleljenek a jelenlegi kormány programja, és egy speciális iskola - „testre szabott” különleges diák standard alapján méréseket.
Tanári Újság
Különleges szövetségi állam általános műveltségi színvonal a fogyatékkal élő gyermekek egyikének kell lennie az alapvető eszközöket a megvalósítása alkotmányos garanciák az emberi és polgári jogokat oktatás „megkülönböztetés nélkül és az esélyegyenlőség alapján.” Különleges szövetségi állam oktatási standardok váltak szerves része a szövetségi állam oktatási színvonalat, amelynek tervezete alakult vezetése alatt RAO Aleksandra Kondakova.
Ma vált, hogy szükség van, hogy hozzon létre egy olyan eszköz, amely biztosítja a megvalósítása a gyermekek jogait a fogyatékos megfelelő az igényeiknek, az oktatási lehetőségek, nem számít, milyen régióban az ország a gyermek él, mennyire súlyos a zavar az ő szellemi fejlődését, hogy milyen nagy az ő képessége, hogy elsajátítsák a népszámlálás iskolai végzettség, összehasonlítható egészséges társaik, bármilyen formában, az intézmény ő képzett.
Bevezetés a kultúra a gyermek, különböző okok miatt, a legördülő oktatási tér. Ebben az esetben a kultúra értendő, mint egy értékrend (magán, család, állam) hozzárendelésével egy gyermek, aki felismeri a személyes törekvések, felelősséget, a megvalósítható is, hogy vesz egy proaktív módon a közösségben.
Tárgy szabványosítás oktatás a fogyatékos gyermekek tövénél egybeesik a közös, mivel mindkettő biztosítja a kialakulását a fejlődő baba, és így szocializálódnak. Ennek megfelelően, a tárgy a szabványosítás:
teljesítmény követelmények minden egyes szakaszában képződés;
követelményeket az oktatási program;
követelményeket szükséges feltételek oktatás.
Összhangban a lehetőségek a gyermekek több szinten az oktatás minden gyermeknek joga van, hogy nem csupán megfelelő a potenciális tudományos ismeretek és képességek, hanem a lehetőséget azok végrehajtása az életben elérni személyes céljait. Azt javasoljuk, hogy egységesítsék a három szinten az eredmények az iskolai oktatás a fogyatékos gyermekek. Ebben az esetben, az egyik közülük a népszámlálás, azaz annak eredményeként teljes mértékben összehasonlítható szinten hiányos vagy teljes középiskolai képzés rendes társaik. A másik két szint nem hasonlítható annak eredménye, szakképzettséggel.
Egy első kiviteli alakja egy speciális szabvány (népszámlálás)
A gyermek megkapja a népszámlálás oktatás, hasonló a szinten kialakulását a egészséges társaik lenni a környezet és az adott naptári hét óra. Ha szükséges, a környezet és a munkahely a gyermek külön fel kell megszervezni jellemzőivel összhangban az egészségügyi korlátozásokat. Kötelező feltétele fejlesztés az első változata a standard - megléte szisztematikus speciális pszichológiai és oktatási támogatást, azaz a létrehozása különleges feltételek mellett történő végrehajtásának sajátos nevelési igényű, a kialakulása egy teljes élet hatáskörébe tartozik. Szintén szükséges speciális munka előkészítése a tanítás és egy csapat gyerek felveendő a fogyatékossággal élő gyermeket. Az első lehetőség egy speciális szabvány összefüggésbe lehet hozni a modell a teljes és folyamatos integrációja a fogyatékos gyermek az általános oktatási környezetben.
Egy második kiviteli alakja egy speciális szabvány (népszámlálás)
Egy harmadik kiviteli alakja egy speciális szabvány (netsenzovy)
A negyedik változat a speciális szabvány (egyéni szinten)
Kiviteli alakok speciális szabványon (1-4) minősül integrált rendszer követelményeit az jellemzők, szerkezetét, és az eredményeket a kialakulását megszerzésének feltételei tartományban körülhatárolt igényeit és képességeit a fogyatékos gyermekek.
A hagyományos oktatás általában fejlődő gyermekek abban a tényben rejlik, hogy egy adott szabvány ellátható csak a leírást annak megvalósítási módok, melyek szerves jellemzőit közvetlenül releváns különbség van jelen a tartományban képességeit és igényeit az oktatás.