Sakk vélemények és gondolatok
„Shahmaty- bizonnyal szeretnék a természetben, és a történelem, annak eredetét - megérdemli, hogy legyen egy masszív népszerű játék több, mint egy tárgy a versenyeken, ami természetesen mindig szükség lesz, mint a minta és a standard”
I. Dyakov, Peter N. P. Rudik "Pszichológiai Chess" (1926)
Mi a fontos az a sakk?
Edgar Allan Poe egyszer azt mondta, hogy „az ötletet, a sakk, mint egy játék, rendkívül hasznos az elme, félreértésen alapul.” Hasonló véleményt tartotta Denis Diderot: „Akkor lehet egy buta ember, és ezzel egyidejűleg egy erős sakkozó.” De a gondolatok a modern filozófia: „Ha az alapja a sakk a tudat, hogy az autó már okosabb, mint az emberek. A bajnokok a világ már régóta elvesztette számítógépek. Vagy talán azért, mert az elme a sakk nem szükséges? Elegendő ismerettel a n-edik számú algoritmusok és gyorsan felváltva. "
A néphit szerint, a legfontosabb dolog a sakk - ez a verseny az esze. Egyesek azt mondják, ez olyan, mint a sakk, a másik ugyanezen okból kifogásolható. Először is, természetesen, sokkal több, mint az utóbbi. Kép a legtöbb szellemi sakkjátszma véd kritika. Ki akar átadni korlátozott ember, nem érzékelem az értelem? Beszélje sakkot értéktelen foglalkozása tekinthető rossz formában. Vannak azonban „daredevils”, akik nem félnek, hogy azt mondják, amit gondolnak: a király meztelen.
Megalázzák a másik személy kizárólag annak érdekében, hogy bizonyítsa a fölényét az intelligenciája - függetlenül attól, hogy jó? Német újságíró Josef von Vesztfáliára van győződve arról, hogy ez az undorító.
"<…> A szándék a sakk nem tartalmazza semmi más, mint a rombolás az ellenség. Ő könyörtelenül kiküszöböli az a szerencse, néha segít az életben. Itt csak segít az ellenséges hibákat. Ez - egy játék, nincs kegyelem, nincs varázsa, nem vicc. Játék kaszinó tisztek.
„A legfontosabb dolog a sakkban - egy verseny esze.” Egyetértek ezzel a kijelentéssel - annak felismerése, hogy von Vesztfáliára sok tekintetben. És ha nem ért egyet, akkor meg kell keresni egy másik magyarázatot a jelenség a sakk. Akkor viszont a nem túl nagyra becsült sakk tudomány, azaz - a filozófia. De a legfontosabb dolog - sőt, változtatni a hozzáállást, hogy a sakk! Annak érdekében, hogy úgy tűnhet, (sőt, nem volt!) Csak egy eszköz, az ambíció, és csak az egyik a sport.
Tovább században - más sakk
Itt egy kivonat egy régi újság. Úgy értendő sakk a múlt században.
„Nemes játék - sakk. Noble rendkívüli filozófiai harmónia. A mélysége nyitott csak a beavatottak, és minél többet felfogni, a szélesebb távlatokat nyit előtted.
Amint a filozófia, mint a matematika, mind a költészetben.
Egy bölcs ember azt mondta, hogy a shakespeare-i dráma írta senki: ezek a terméket az azonos jellegű, mint a levegő, a víz, V Hasonlóképpen, a sakk játék nem áll senki: az irányadó ugyanolyan törvények, engedelmesség, ahol a nap kel és nyugszik, van egy tölgyfa és a csalogány énekel.
Nem lehet semmit összeadni és kivonni semmit. "
(Az újság „orosz szó”. 1904)
Tovább században - más sakk. most már nem beszélhetünk „mély” és a „költészet”. A „filozófia” mellett a „sakk” okoz zavart az ellenségeskedés. Sakkozók és a sakk ellenfél egyetértettek abban, hogy a sakk - a sport, és az egyetlen sport! De ellenfelei a sakk több ügyes - a veszteség esztétikai és pedagógiai értékeket, a különbség a lelki igényeit az emberek meg vannak fosztva a játék kilátások.
Sakkozók gyakran féltékeny a népszerűsége a labdarúgás és a tenisz. Ugyanakkor az objektív oka a széleskörű elfogadottsága ilyen sport semmiképpen nem járulnak hozzá a presztízs a sakk. Csak azért, mert ezek a jelenségek különböző természetű. Civilization előlegek vezettek testmozgás csökkenése. Köztudott, hogy a fejlett országok alkalmaznak kézi munka nem több, mint 5% -a munkaképes korú lakosság. Ezért az emberek nagy többsége fizikai sport vált szinte az egyetlen eszköz az egészség megőrzésére és a teljesítmény.
A sakk ezeket a célokat nem lehet használni. Ezek a kereslet csak addig, amíg képes kompenzálni a korlátozások és a „egyoldalúsága” más jellegű szellemi munka és egyéb szellemi játékok. ( „A sakk, koncentrált lényege a mély és egyetemes törvényei az élet maga, és a számítógépes játékok azonban csak felszínes és gyakran csavart mellé” - mondta V. Evreinov)
Most a sakk nem olyan népszerű, mint a múlt században. Kevesebb szabad idő, több munkahelyet, azt állítva, hogy itt az ideje, hogy. De hogy legyen egy mester vagy Grandmaster lett sokkal könnyebb - köszönhetően nagyrészt a számítógépek és az internet.
Manapság sakk hasonlít a színház, amely annál inkább a szereplők, annál kisebb a közönséget. GM több száz mesterek - ezer. Ugyanakkor, aki tud játszani megfelelő (2-3 szint) játszik Mezhuyev képesek megérteni és sajátítsák el a párt, az én megfigyelés lényegesen kisebb, mint 30-40 évvel ezelőtt.
Számos szereplők sakk színházi annyira elfoglalt véghezvinni egymás között abban az időben a közönség egyre kevésbé. A színpadon, indulatok futni magas, és a közönség nem érti, mi történik a sakktáblán ( „amiket olyan sokáig, hogy megtámadják, nem matuyut?”), Kisasszonyok és kimegy a teremből: a hírekben, akkor azt mondják -, aki nyer. Őt, a néző kíváncsi, mi a színfalak mögött.
Sakk játék nem kevésbé bölcs és kevésbé szép. De most nem sokan, akik megértik és értékelik azt. Még egy elemi ismeretségét sakk - a fiatalabb generáció inkább kivétel, mint szabály. Nem csoda, hogy Kaszparov új könyvében ( „A sakk, mint egy modell az élet”) kénytelen magyarázni, hogy a királynő drága elefánt, és így tovább. N.
Hogyan készítsünk egy sakkjátszma egyre népszerűbb? Ehhez kétféle módon. Először is, az alacsonyabb szintű sakk popkultúra, hogy állítsa őket a show, amely nem igényel semmilyen készségek és a „különleges” tudás a nézőt. Másodszor, hogy számának növelése „bennfentesek”. A kezdéshez csak tanítani a lehető legnagyobb számú ember a szabályokat a játék, így a képesség, hogy sakkozni tekintélyes.
Az első út, persze, könnyebb. De mi lesz az?
Egy friss interjúban Kirsan Ilyumzhinov FIDE bejelentette, hogy csökkenti a megengedett idő a párt:”... az irányt, amerre haladunk, és így nem jött le - csökken az az idő ellenőrzése. „A vb, mint például az idő vezérlő csökken 7-től 4-5 óra.
„És az összes többi hivatalos versenyek - 20-25 percig, azt hiszem. Akárkivel beszéltem, magánbeszélgetések, minden lejátszó támogatja a csökkentés az ellenőrzés. Torino során a World sakkolimpián, végeztünk egy felmérést a nők körében - 100 százalék készült ellenőrzése a FIDE! A férfiak között, azt hiszem, 90 százaléka az „igen”. Ugyanez Vladimir Kramnik, amikor a közelmúltban találkozott vele Párizsban, azt mondta a klasszikus vezérlő meg kell őrizni a világbajnokságot, és szórakozási igényeinek gyors sakk. "
Véleményem, ez a kijelentés a FIDE elnöke biztosítja csak, hogy tudja választani a tárgyalópartnerek. Ami a korábbi világbajnok, nem nagyon világos, mit ért „szórakoztató”. Minden sakkozók mit vad dolgok gyakran történnek az időben a bajt - ez tényleg szórakozás Kramnyik?
Most egy csomó beszélnek annak szükségességét, hogy támogassák a sakk a televízión keresztül. De mi van, hogy jelenjen meg a TV-t néző, aki nem tudja, hogy a királynő drágább elefánt nem azonnal kapcsol át egy másik csatornára?
Shaw, persze, nagyszerű lett. De sakk itt? Ez valójában még mindig „varázslatos”, ha ahelyett, hogy egy sakkjátszma könnyebb lesz, és cserélje ki a játékosok fotogén és szexi lányok és fiúk.
Sokan látják a sírásója számítógépes sakk. Nem értek egyet ezzel az: ne vegye a tüneteket, a betegség oka. Számítógépes az oka az a tény, hogy túl nagy mechanikai fenti lehetőségek kreatív gondolkodás, és az eredmény egy sakkjátszma feletti tartalmat? Ebben rejlik az oka a „betegség”: sakk értékelik, amit az autó több ember, nem azért, amit a számítógép nem tud esetleg versenyezni a férfi.
Hajlamosak vagyunk utalni egy számítógép sakk, mint néhány szükséges rossz. De próbálja meg nézd meg a problémát a „számítógép szempontjából.” Nem jött be a sakk, hogy elpusztítsa ezt a gyönyörű játékot. Ő, mint egy ember, sakk kell tanulni, hogyan kell gondolkodni. Lehetetlen, természetesen figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy a számítógép felülmúlta az emberi teljesítmény a gyakorlati játék, a gondolkodás és nem tanul. Emlékezzünk arra azonban, hogy a biológiai evolúció, ami a teremtés nagy fizikai erőt és mikroszkopikus agy, ezen a kitüntetést nem hagyta abba. Miért feltételezzük, hogy a „számítógép evolúció” továbbra is csak felé a növekedés sebessége és tárolókapacitása? Végtére is, a gép előbb-utóbb meg kell tanulni gondolkodni, kezelni az ilyen valós problémák, amelyekre nincs algoritmus nem és nem. És akkor, talán, sakk ez még mindig nagyon hasznos.
És mi, a nép, sakk kell erről egy nagyon hosszú idő. Különben is, reméljük ez már!
A paradoxon a boldogság
„A boldogság olyan, mint egy pillangó - minél többet elkapni, annál inkább csúszik el.
De ha mozog a figyelmet, hogy más dolog, akkor gyere és ülj csendesen a vállán. "
(V. Frankl)
Tudunk egyetértenek abban, hogy a sakk nem használja az elme? Persze, nem tudjuk! Sakk tanítják gondolkodni, hogy dolgozzon intelligencia és építi a jellemet. Ez az igazság. De ugyanaz elvont, mint az, hogy a sakk - a verseny esze.
A tudósok, oktatók, támogatja a sakk órák általános iskolai és kidolgozza a megfelelő elméleti keretet, ésszerűen engedélyezi neki, tanítás, tan sakk sport (edzés) módszert bevezetni a gyerekeket a játék. Vita arról, hogyan tanítják a gyerekeket, hogy a sakk által végzett edzők és tanárok több mint egy éve. Milyen irányba gyermekek sakk nagyobb szükség van, és fontos -, hogy dolgozzon, vagy sport?
Úgy tűnik, ez nem is olyan nehéz megegyezni a hatálya alá. Oktatási Sakk - iskolai órák minden mladsheklassnikov. Sport - körbe, és szakaszok a gyermekek számára egy adott rajong a játékot, és a versenyt. Azonban a vita továbbra mert Skirmishers keresik nem csak, hogy megvédje a saját pozícióját, mint a helyzetben, hogy leverjék „versenytársak”. Abban a hitben, úgy tűnik, hogy a nyertes kap szabad kezet a terveik végrehajtása érdekében, és képes lesz uralni a gyerekek sakk uralkodik.
Én azonban jobban aggódnak az a tény, hogy a „didaktikus”, mint „edzők” nem mindig tekinthető egy sakkjátszma szabadban. És az iskolában és az óvodában sakkjátszma kell maradnia egy játék, és nem egy „univerzális fegyelem a játék karakter”, ahogy néha kifejezett oktatási elmélet. A lényeg a játék nem lehet csökkenteni a versenyre, illetve, hogy megtanulják a készségek logikus gondolkodás és a memória képzés. Nem erre a sakk. (A szó a Goethe, nem az, hogy Isten teremtette a parafa, hogy van valami, hogy csatlakoztassa az üveget.)
De miért ugyanazokat a sakk? Sajnos, és a gyermekek képzők és tanárok a legkevésbé gondol a természet és a szándék szerinti játék. (. Játék - általában, és a játék a sakk - különösen), és volt, amikor ilyen nagyon nehéz, és gyakorlatilag fontos problémáit visszahívás vagy hallgatnak, zavartan megkérdezi: „Miért hogy ezt a filozófiát?”. Meg kell válaszolni: a kedves játékosok és a tanárok, hogy megértés nélkül a dolgok lényegét (ebben az esetben - a játék a sakk), nehéz helyesen használni (ebben az esetben -, hogy növelje a gyerekek).
Szemszögéből a „sportolók” gondolatok értelmében a sakk - foglalkoztatás tétlen és semmi nem jó. Például, az egyik válasz az én kiadvány a sakk site „CrestBook”:
„Még soha nem hallottam a szakemberek, és csak azoknak, akik komolyan foglalkoznak a sakk, mint egy nagyon kemény sport, általános vitát a szép szív
okoloshahmatnyh lakói témákat, mint a javasolt vitát. Kemény munka, fájdalmas álmatlanság, idegesség felfűzve, mint egy húr - a fizetett ár a kedvenc tevékenysége vagy foglalkozása. Dedikált (bocs a szánalmas szó) nem válnak önteltek, hogy henceg a szépség, az intelligencia és a korrupció elleni másik „szép”, így a kenyér zhurnalyugi mint <…>, vagy prazdnoumnym piké mellény a sakkban. "
Ami elmélet kidolgozása sakk, sokan gondolják, hogy a didaktikus funkciót a játék és arra a következtetésre jutott, hogy magasabb értelme. Ez olyan, mint a sakk jön létre, hogy „helyett a logikai alany”. (Szerencsére nem minden tanár kezelésére sakk olyan keskeny!)
Art megszűnik art, ha figyelembe, hogy tájékoztassa és moralizál. Hasonlóképpen, a játék már nem egy játék volt, amikor akarják használni nyíltan didaktikus célzattal. (Speciális oktatási játékok nem számítanak, annál, hogy a sakk egyértelműen nem vonatkoznak rá.)
Art oktatja és felveti az erkölcsi személy nem „ügyeletes”. Eredeti előadó feladatát végzi az esztétikai, erkölcsi és lelki nevelés az emberek nem fejtette ki - közvetlenül és azonnal! - ilyen szemérmetlen cél. Mivel a játék előrehaladtával, és az a személy, ha ő csak játszik, és próbál nyerni, nem kell aggódni az előnyöket, és nem elég, hogy megkeresse az õ „kötelessége”, hogy lesz egy nagyon egyedi.
Gyakran hallottam, hogy az iskolai irodalom órák tartósan kedvét olvasás, különösen - a klasszikus művek. Ellentétes nézetek sokkal kevesebb. Ez ugyanaz a probléma akkor fordulhat elő, sakk, és ha bemutatja a diákok egyenesen didaktikus.
Chukovski egy vita a szakirodalomban, egyszer megjegyezte: „Az irodalom abszolút! Nem lehet, hogy ez egy szolga az egyik vagy a másik emberi szükségletek. Szolgálni őt, szeretem őt, hogy áldozatot kedvéért neki egészséget, boldogságot ... Minden közmű hasznos, ha ez történik, a személyes értelemben, hiábavalóság. Fel kell ismernünk ezeket a bonyolult gondolatok: l'art pour l'art, a patriotizmus hazaszeretet, szerelem a szerelem, a tudomány a tudomány - a szükséges illúziókat a kortárs kultúra, elpusztítani, ami nem valami, amit nem, és egyenesen lehetetlen! "(Op. A. Gangnus" Pozitív esztétikai romok, a „The New World, 9-es számú, 1988).
Art művészeti és sakk sakk. Paradox?
[De olyan természetes! Mi és enni az öröm az evés. Egészséges ember az asztalra hordozza az éhségérzetet, és nem a képzelet fehérjék és szénhidrátok.]
Játék és művészet (mint, sőt, és a boldogság - lásd a felirata.) - esztétikai jelenség, és ezért irracionális. Ők ellenzik a pragmatizmus és a józan ész. Kísérletek, hogy illeszkedjen őket racionális keretek megöli a lényege őket.
Véleményem tanulságait sakk kell tanítani, csak egy dolog - sakkozni. A legértékesebb dolog, hogy tud adni a gyermek sakk, kijön a játék, nem a tanár.
„A játék a gyermekek számára - egy módja annak, hogy megtanulják, amit senki nem tudott tanítani” (V. Frankl). Így - mint sok játék és a lehető legkisebb mértékben didaktika!
„Miért ...? „- kérdezi J. Odessa. Ezután bevonása érdekében a lehető leghamarabb, tanítani a gyermeket, hogy önálló gyakorlatban. Igen, igen! Sakkozni - van egy gyakorlati tevékenység. Ez a lényege minden játék. Ebben rejlik az alapvető különbség a hagyományos sakk betanítási tantárgyak.
A játék pótolhatatlan, mint az egyetlen megfizethető gyermek gyakorlatban.
A kreativitás és a szépség a szavak nem lehet tanítani. Nincs ilyen elmélet, nem lehet ilyen szabályok és algoritmusok. A kreativitás és az igazság keresése gyermek csatlakozhatnak csak élő valóság, a gyakorlatban „maguknak.” Az ilyen gyakorlat, és lesz egy gyerekjáték - melyről keveset iskolásfiú, és úgy gondolja, nincs abban a helyzetben, hogy saját elégedettség, az önérvényesítés „itt és most” helyett kedvéért néhány elméleti előnyök a jövőben.
Külön munka kezdődik a gyakorlat, ahol a nem triviális, hogy a gyermek akadálya a megvalósítását a saját, a saját nehezen megszerzett gól adódnak reality (akkor is, ha a játék), nem mesterségesen bevezetett kívülről a szülők és a tanárok.