Rajz egyfajta kreatív tevékenység óvodások
Rajz egyfajta kreatív tevékenység óvodások. Minden típusú grafikai tevékenység saját módszereket és eszközöket a kép objektumok és jelenségek, valamint így a lehetőséget, hogy megjelenítse a valóság változatos és sokoldalú.
Rajz - egy kifinomultabb eszközöket kép, mint modellezés és alkalmazás. Grafikus tevékenység, rajz vonalak a papíron vonzza a figyelmet a gyermek még a pre-óvodáskortól. Gyermekek mintegy tizenöt évben szívesen részt benne, de az ilyen vizsgálatok első karakter szórakoztató játékok egy ceruzával. Az óvodáskorú rajz veszi a karakter a képet. Gyermekek felhívni óvoda ceruzák és festékek. Rajz tinták, a gyermeknek a lehetőséget, hogy átfogóbb, bár eleinte differenciálatlan, transzfer a tárgy alakja, a színe. Vonalas rajz ceruzával lehet világosabban közvetíteni és alkatrész alá.
Ez a folyamat nagyon fontos a vizuális mozgás irányítása, amely felhívja a karok, a vonal képező kontúr az objektum. színanyagot Rajz ceruza vagy festékek küldheti színes objektumokat. Gyermekek, rajz minták, díszített négyzet, kör, csíkok, valamint a játékok, vágású őket agyagból, papírból.
Expression ábrán koherens átviteli tartalom megszerzése helyigényes, amelyben objektumok találhatók, azok relatív méretét, helyzetét egymáshoz képest. Eredetiség minden típusú grafikus aktivitás határozza meg az oktatás és a fejlesztési célok között. Rajz gyerekek többnyire magában foglalta az asztalnál ült, így a nagy jelentőségű a helyes ülés oktatási ismeretek, helyzete kezét az asztalra, láb az asztal alatt.
Nagyon fontos, hogy a fizikai gyermekek fejlődését. Minden lecke kezdődik grafikai tevékenység kezelése nevelője a gyermekek, beszélni velük, és gyakran használják a kijelző bármilyen vizuális segédeszközök. Ezért szükséges az elején, hogy emelje a gyerekek figyelmét a szavak és a vizuális szemléltetés. A láthatóság fontos, hogy grafikai tevékenység osztályok. Ez elősegíti a megfigyelés, a gyermekek fejleszteni a képességét, hogy fontolja meg a hosszabb, hogy megmutassuk, újra alkalmazni a vizuális anyagok a folyamat során a munka.
Ezzel együtt, a gyermekek kerülnek fel egyre több tartós figyelmet, hogy a szóbeli utasításokat nem támogatja megjelenítésének vizuális anyag. Rendkívül fontos a kezdetektől gyermekeket tartós érdeklődést grafikai tevékenység, amely hozzájárul az oktatás a kitartás, képes dolgozni, kitartás eredmények eléréséhez. Ez az érdeklődés kezdetben szándékos, és célja a folyamat a műveletet.
Pedagógus fokozatosan végzi feladatát fejlődésének érdeke, hogy az eredmény, a termék aktivitását. Ez a termék - kép, világos, és így magában hordozza a gyermeket neki, vonzza a figyelmét. Fokozatosan egyre több gyermek egyre érdekel a munkájuk eredményét, a rendszer minősége, nem csak tapasztalt öröm a rajzolás folyamata. Gyermekek hat-hét éve vannak a küszöbön, az iskola, új motívumok érdekük, hogy a foglalkoztatás-tudatos vágy, hogy megtanulják, hogyan kell jól rajzolni.
Növekvő érdeklődés a munka során a utasításokat a tanár, hogy jó eredményt. Van egy vágy, hogy javítsa és javítsák a munka. Kezdve a fiatalabb csoport szükséges emelni a gyermekek érdeklődését a szakemberek munkájának, jóindulatú hozzáállás őket, a képesség, hogy meglehetősen értékelni őket. Pedagógus lehetővé kell tenni, hogy tapintatos és tisztességes értékelése során a munkát, hogy tegyék meg észrevételeiket, lágy, barátságos módon.
A vezető csoport harcol a lassúság és a gyakori zavaró a munka különösen fontos előkészítésének kapcsán az iskolába. Meg kell vigyázni, hogy ne csak a jó munka tempója, hanem a alaposságát annak végrehajtását, sietség nélkül, ami zavarja a munkát gondosan, hogy teljesen kifejezze azt a szándékát, hogy ez teljes. A pontosság és alapos munkát nem csak attól függ a fegyelem, hanem mastering a készségek, hogy egy ceruzát vagy ecsetet.
Készségek rajz technika fejlesztésével összefüggő egy gyermek keze - koordináció, pontosság, simaság, a mozgás szabadságát. A fejlesztés a mozgások különböző grafikai tevékenység együttes cél telepítés, az útmutató a fejlesztés a képre, és az átruházás az objektumok alakja, vagy építeni egy minta díszítéssel. Mester ezeket a készségeket minden gyerek más, de a megfelelő tanítási módszereket elsajátítani azokat az előírt mértékben óvodai program. Jelentőséggel bír a fejlesztés a mozgások a szakképzett munkaerő, hogy a gyermekek megkapják a felkészülés során az osztályok grafikai tevékenység és takarítás utánuk. Minden évben az óvodában követelményeknek a gyermekek mind a előkészítése és tisztítása, valamint a felelősségi kötelezettség a csoport.
Gyermekeknél ez folyamatosan növekszik felelősséget minden esetben a számukra kijelölt. Szétforgácsolná erőfeszítést, és a jóváhagyást, a gyermek tapasztalja az öröm a hangulat emelkedik.
Együtt a gyermekek oktatását, a képesség, hogy figyelmes, hogy az utasításokat a tanár nagyon fontos, az önállóság, a kezdeményezés, a kitartás. Túlzott gondnokság káros - gyermeknek meg kell értenünk, hogy mi kell támaszkodni a saját erő, a saját, hogy kitaláljuk, hogyan és mit kell tenni, hogy miután végre. A szolgáltató késznek kell lennie arra, hogy segítsen, de nem gondoskodik a gyermekek, amikor nincs rá szükség.
Azonban meg kell jegyezni, hogy még az idősebb óvodások nem lehet az aktív és következetes tevékenység támogatása nélkül a tanár. A gyerekek élvezik a rajz, nagy mértékben annak a ténynek köszönhető, hogy ezekben a vizsgálatokban a folyamat feltalálás tartalom telepítési tevékenységek szoros játékban. Szükséges, hogy támogassa ezt a törekvést, anélkül, hogy korlátozná a gyerekek egyetlen probléma a képeket az egyes tárgyakat. Felfedezni a történetet az ő rajzai nem csak ad a gyerekek az öröm, hogy az is nagyon fontos, hanem fejleszti a képzelet, a fikció, az említett képviselet.
Már az óvodáskortól átadása olyan tulajdonságokat tárgyak, mint a forma, szín, szerkezet, méret, térbeli helyzetét, fejlődésének elősegítése egyfajta szín, ritmus, forma - esztétikai értelemben összetevői esztétikai felfogás és ötletek. Gazdagítása tapasztalatai gyermekek környező megfigyeléseket folyamatosan gondoskodni az esztétikai benyomás, show gyermekek a környezet szépsége életükben szervezésével osztályok, figyeljen arra, hogy a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy kifejezzék esztétikai megjelenések után, figyelmes, hogy a kiválasztás a megfelelő anyagot. 3.