Pszichológiai követelmények tanár személyisége - studopediya
tanár funkciókat a szervezet az oktatási folyamat
Tanár a modern iskolában számos funkciója van:
1. Tanári - a szervező a tanulási folyamat az iskolában. Ő - a tudás forrása a diákok mind az órákon, mentorálás és tanácsadás, és azon kívül az oktatási folyamatban.
2. A tanárok többsége funkcióját hideg fejjel (azaz szervezett oktatási folyamat).
4. Minden tanár, előadás, beszélgetés a tanulók szülei és a közvélemény, a promoter pedagógiai tudás.
A fő és állandó követelmény a tanár, a szeretet a gyermekek, a tanítás, a rendelkezésre álló szakértelem a területen, ahol ő tanítja meg a gyerekeket; műveltség, pedagógiai intuíció, a fejlett intelligencia, a magas szintű általános műveltség és az erkölcs, a szakmai ismeretek a különböző képzési módszerek és az oktatás a gyermekek. Mindezek a tulajdonságok nem veleszületett. Ők szerezték a rendszeres és kemény munka, remek tanár.
További, de viszonylag stabil követelményeket tanító, kommunikatív, művészi, vidám hajlam, jó megjelenésű, és mások. Ezek a tulajdonságok fontosak, de nem mindegyikük a tanár jól csinálni külön-külön. El lehet képzelni, például nem nagyon társaságkedvelő, matematikai tudás és tanítás képessége, amely olyan jól kidolgozott, hogy a hiánya általában előnyös a minősége az emberek, mégis lehet, hogy egy jó tanár. Fordítva, az elképzelhető egy barátságos, jó ízlés, a művészi személy, aki nyilvánvalóan nem rendelkezik pedagógiai képességeit. Az ilyen ember nem valószínű, hogy egy jó tanár és oktató.
Nagyobb és kisebb pedagógiai adottságok együttesen alkotják a egyéniségét a tanár. amelyek értelmében minden jó tanár egy egyedi és különleges személyiség. Valamivel nehezebb megoldani a problémát az elsődleges és másodlagos, illékony, mint egy tanár, amit be kell mutatnia a történelem társadalom egy adott időpontban és adott munkahelyen. Annak érdekében, hogy a tanuló személyiségét - és most, mint még soha, amire szükségünk van az a személy, amely megfelel a követelményeknek az idő, - a tanár maga kell függetlenség, műveltség, a személyiség, a függetlenség, és sok más adottságok, szisztematikusan fejleszteni őket otthon.
Annak érdekében, hogy sikeresen megbirkózzon a munkájukat, a tanár kell rendkívüli tanítási képességeit. By tanítási készségek értjük bizonyos pszichológiai jellemzőit, amelyek megvalósítása azt a tanár szerepe kiváló eredmények oktatásban a gyermekek. Így, FP Gonobolin felhívja a következő számot a pedagógiai ismeretek:
¨ kifejezőkészségedet. amely lehetővé teszi a tanár, hogy megtalálják a legjobb érzelmi és kifejező formáját illetően program anyagot;
¨ észlelési képességek - fejezzük pszichológiai megfigyelés a tanár kapcsolatban, hogy a diákok, azok behatolását a belső lelki állapot, egy mély megértése a kor és az egyéni jellemzőit educability;
¨ szervezési készség. nyújtó rend és fegyelem az osztályban; megfontolt alkalmazása percenként az osztályban, ami egy barátságos és összetartó csapat a diákok;
A speciális oktatási képességek közé pedagógiai tapintat, képes gyermekeket és pedagógiai párbeszédet. Tact tanár mindig egysége erősen morális attitűd diákok és az oktatási forma a tökéletes kezelhetőség. Tanítási ciklus nemcsak kapcsolatos kérdések pszichológiai oldalról a tanár személyisége, hanem a tájékozódás tanárok a módszereket és eszközöket pedagógiai hatása, valamint a telepítési és erkölcsi elvek, ami kell egy tanár.
KD Ushinsky helyesen alkalmazta ezt a fogalmat, hogy a pszichológia területén: „Az úgynevezett pedagógiai tapintat, ami nélkül a tanár, mintha sem a vizsgált elmélet pedagógia, soha nem lesz olyan jó tanár gyakorlat, sőt, nem más, mint egy pszichológiai tapintat ...”. A tanár az osztályban akik tetteikkel járuljanak hozzá a kedvező pszichológiai légkör, kényelmes körülmények között a kommunikáció és a tevékenységek minden hallgató számára, hogy vigyázzon a baráti kapcsolatok fejlődését a gyermekek között. Ehhez:
¨ Nem hangsúlyozni a siker néhány diák és a hiba a többiek;
¨ nem ellenzi az erős gyenge;
¨ nem kritizálni a gyermek, amikor az egész osztály, gyakran beszélnek a bizalmat;
¨ észre még a kis sikerek gyenge tanulók, de nem hangsúlyozzák ezt határozottan;
¨ komolyan venni mindent, ami történik a gyerekekkel;
¨ alkotnak annak megértése, hogy a képesség, hogy a jó tanítás csak egy a sok tulajdonságai a személy.
A tanár is pozitív hatással van sok szempontból a gyermekek viselkedését, amikor ösztönözni fogják a jó cselekedetek, és nem büntetni, fizet túl nagy figyelmet a gyermekek hibákat.