Pszichológiai diagnosztika 2018 │3
A. B. Belousova, IM Yusupov
Kiegészítés a cikkhez „Diagnózis félénk”
diagnosztikai vizsgálat félénkség
Útmutató: „Válaszoljon az alábbi kérdésekre. A válasz lapot húzza át a betűjelét a választ. Figyeljük meg, hogy, kezdve a 6., minden kérdés áll több nyilatkozatokat. Be kell, hogy értékelje az egyes kijelentések, válasszon ki egy betű (a, b, c, d, e), ami megfelel a választ, és húzza át azt a grafikont válaszlapra. "
1. tartod magadat egy félénk ember?
2. És mielőtt volt szégyenlős?
3. Ha birtokolja félénkség, milyen erős ez?
a) nagyon erős;
c) egy mérsékelten erős;
g) egy olyan zavar;
d) nem érzem zavarban.
4. Milyen gyakran érzik a félénkség?
b) szinte minden nap;
b) gyakran, szinte minden nap;
g) legalább egyszer egy héten;
e) havonta egyszer vagy még ritkábban.
Kiegészítés a cikkhez „Diagnózis félénkség”
5. Összehasonlítva az osztálytársak, barátok, ismerősök, hogy van félénk?
a) sokkal félénk;
b) egy félénk;
c) körülbelül olyan félénk;
g) kevésbé félénk;
d) lényegesen kevésbé félénk.
6. Kérjük, jelölje meg, hogy mennyit ejtik szégyenlős-ség az alábbi esetekben? Válasz a következő jelölési rendszer:
a) nagyon erős;
g) egy olyan zavar;
d) nem érzem zavarban.
6.1. A válasz a táblánál a tanórán.
6.2. Én kértem segítséget, kér semmit.
6.3. Kérem, hogy a tanár.
6.4. Azt sem sérült meg, sértegette.
6.5. Én a közepén a figyelmet egy nagy csoport ember (például a jelenet).
6.6. Én vagyok a figyelem középpontjába egy kis embercsoport (pl intézkedések mikor vezették be, hogy valaki, kérje véleményem szerint).
6.7. Értékelem, kritizálni, vagy össze másokkal.
7. Kérjük, jelölje meg, hogy mennyit adtak hangot félénkség kommunikáció során ezekkel az emberekkel? Válasz, a következő jelölést:
a) nagyon erős;
g) egy olyan zavar;
d) nem érzem zavarban.
7.3. Nagyon okos emberek.
7.4. Az idősebb emberek.
7.5. Középiskolások vagy egyetemisták.
7.6. A csoport a fiúk.
7.7. Egy csapat lány.
8. Ha jönnek félénk, milyen gyakran tapasztalja ezeket az egyéneket KIE-állam? Válasz, a következő jelölést:
8.1. Piruló arcát.
8.2. Gyorsítja a pulzust.
8.3. Dobogó szívvel.
8.4. Szájszárazság.
8.6. Sok verejték.
8.7. Remegő hangon.
9. Ha jönnek félénk, milyen gyakran ezek a gondolatok jönnek be a fejét? Válasz, a következő jelölést:
9.1. Az ötlet, hogy meg kell szedned magad.
9.2. Az ötlet, hogy szeretné elrejteni a nyomait zavartan.
9.3. Gondolatok arról, hogyan nézek ki, milyen benyomást termelünk.
9.4. Azt gondoltam, hogy kívánatos lenne, hogy elkerüljék a kellemetlen helyzetet.
9.5. Gondolatok a kellemetlen helyzet hamarosan véget ér.
9.6. Gondolatok arról, hogy mit gondolnak rólam az emberek körül.
9.7. Az ötlet, hogy el akarok menni valahova, hogy elrejtse, hogy elkerülje.
10. Milyen gyakran félénkség nyilvánul meg a külső fellépések? Válasz, a következő jelölést:
a) mindig; b) gyakran;
10.1. Beszélek nagyon halkan.
10.2. Kerülöm az embereket.
10.3. Nem vagyok képes nézni a szemébe.
10.4. Csendes vagyok, nem tudok beszélni.
10.5. Kerülöm semmi köze.
10.6. Az erény a kezében valami tárgyat (toll, ceruza).
10.7. Squeeze kezét, hogy „szünet” az ujjait.
Kiegészítés a cikkhez „Diagnózis félénkség”
Összeadja a kapott termék: 5 + 24 + 69 + 16 + 2 = 116.
Ossza el a teljes 40 (a válaszok teljes száma): 116/40 = 2,9.
Ez az eredmény megfelel a osztályozási férfiaknak: félénkség tényezője 2,9, benne van az intervallumban 2,8-3,3 pont (férfiak), ami megfelel a magas szintű félénkség.
Pszichológiai diagnosztika 2005 № 3
pszicho-diagnosztikai technikák és fejlesztési programok
óvodáskorú gyermekek
(A közös kezdeményezése magazin szerkesztői
„Pszichológiai diagnosztika” és a „pszichológus az óvodában”)
Működés elfogadta a tapasztalat fejlesztése és alkalmazása a hagyományos psychodiagnostical eredeti módszerek és pszicho térfogata 1-2 nyomtatott lapok (nyomtatott l 1 - .. 40000 karakter).
Leírása a diagnosztika eszközöket meg kell felelnie a kádban szabványos követelmények eljárások Psi hologicheskogo értékelést.
A zsűri áll tagjai a szerkesztőségek a log-halászat irányítása alatt Dr. Psychol. Sciences MK Akimova.
Belousova Anna Borisovna - jelölt pszichológiai tudományok, a régi félénk Kutató Laboratórium Pszichológiai Szakmai Oktatási Intézet Pszichológiai és Pedagógiai RW Kazan
Bogatyreva Olga Olegovna - posztgraduális hallgatója Pszichológiai Intézet RAO tute, Budapest
Kuftyak Elena Vladimirovna - jelölt pszichológiai tudományok adjunktusa gyógypedagógia és pszicho-beli megközelítést Kosztroma Állami Egyetem őket. NA Nekrasov
Kuharenko Irina Anatolevna - pszichológus Krasznojarszk egyetemi sitetskoy tornaterem № 1 "Univers", Department of Fejlődéslélektan Assistant Krasznojarszk State University, a tudományos együttműködés tagjai az Intézet Pszichológiai és Pedagógiai
Rychkova Marina Viktorovna - pszichológia mestere, végzős hallgató a pszichológia tanszék Krasznojarszk State University
Sokolova Elena Teodorovna - Doctor of Psychology, pro-fessor Kar Pszichológiai Moszkvai Állami Uni-sity őket. Lomonoszov
Tolstyh Natalya Nyikolajevna - jelölt pszichológiai tudományok, vezető kutatója a Pszichológiai Intézet RAO, Budapest
Fesenko Pavel Petrovich - posztgraduális hallgatója, a Department of Clinical, neuro-pszichológiai és abnormális pszichológia Intézet őket. LS Vigotszkij Állami Humanitárius Egyetem, Budapest
Hasan Boris Iosifovich - Doctor of Psychology, PROFES-sor, tanszékvezető pszichológia fejlődése a Krasznojarszk gosu adottság Egyetem igazgatója, a Pszichológiai Intézet és Peda-gogiki fejlesztés
Shevelenkova Tatyana Dmitrievna - Ph.D., egyetemi docens, Department of Neuro és abnormális pszichológia Pszichológia Intézet őket. LS Vigotszkij Állami Humanitárius Egyetem, Budapest
Yusupov Ildar Masgudovich - Doctor of Psychology, pro-fessor pszichológia tanszék Kazan State University tanár-ügynökség
Ehelyett: alacsony értékek. Miután célokat az életben, és egyfajta értelmes élet. Az érzés, hogy a jelen és a múlt értelmezhető. A jelenléte meggyőződés, hogy adjon az élet célját.